Конспект
занятия
по познавательному развитию с элементами ТРИЗ в старшей группе
Тема:
« В гостях у сказки».
Ход
НОД
Дети вместе с воспитателем становятся в
круг.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
Вот как дружно мы живем .
Дети
выполняют упражнения в соответствии с текстом.
Воспитатель:
Я приготовила для вас сказку,
а поможет мне волшебный экран, который не только расскажет, но покажет сказку.
Рассаживайтесь поудобней. Итак, свет мой зеркальце,
скажи, да всю правду покажи.
(Включается компьютер ,
на экране появляется сказочница).
Сказочница:
В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь Тимофей. И была у
царя дочь да такая красавица, что глаз не оторвать, да такая умница-разумница,
что не переспорить, а звали царевну Василиса. Вот однажды задумал царь государь
выдать свою дочь замуж. Разослал царь Тимофей по всему белу свету гонцов с
приглашением. И вот со всех сторон стали съезжаться женихи к Василисе. Но не
один жених не пришёлся Василисе по нраву, т.к. пожелала она, чтобы муж её
будущий был не только красив, но и умён. Насмехалась Василиса над женихами,
капризничала. И вот однажды, посватался к Василисе волшебник Крушило, но и он
не приглянулся царевне, и над ним она посмеялась. И тогда разозлился Крушило
злобой лютою, и разрушил всё царство Тимофея и разогнал всех его жителей по
окрестным лесам. А царя Тимофея и дочку его Василису запер Крушило на веки
вечные в единственной уцелевшей комнате. С той давней поры сидят взаперти царь
с царевной. И по сей день, они там сидят, помощи ждут, но никак их не найдут.
(Компьютер
выключается).
Воспитатель:
Вот так сказка ребята! Что же делать? Дети:
Надо помочь царю с царевной.
Воспитатель:
Да ребята, надо выручать . Нам пора отправляться в путь, выручать царя и
царевну. А как же нам попасть в сказку?
Дети:
Полететь в сказку на ковре самолёте, вызвать волшебника, и он нас отправит в
сказку и т. д.
Воспитатель:
Но
,на пути нас ждут преграды которые преодолеют только смелые и дружные ребята
,так за каждое правильно выполненное задание вы получите ключ ,чтоб мы смогли
освободить царя и царевну .
У меня есть волшебная палочка , которая
поможет оказаться нам в королевстве-сказке . Я взмахну ей и произнесу слова
«Три раза повернись и в сказке волшебной окажись!» .
Воспитатель:
Ребята, мы с вами и оказались в сказке.
А в сказке нельзя обойтись без
волшебных слов. Какие вы знаете волшебные слова?
Дети: Спасибо,
пожалуйста, и т. д. Молодцы !
Воспитатель:
Какое сейчас время года в королевстве ,как думаете ?
Дети: весна
Воспитатель: А сколько всего времен года знаете ? Назовите их.,
назовите приметы весны, лета, осени, зимы (ответы детей), Давайте с вами
вспомним хорошие и плохие признаки времен года.
Проводиться игра «Хорошо – плохо» - белый домик (хорошие признаки),
черные домик (плохие признаки).
Воспитатель: Какое время года? (Лета, показывает белый домик).
Дети отвечают: Лето - тепло, можно загорать, купаться в водоемах,
быть долго на улице.
Затем воспитатель показывает черный домик.
Дети: Гремят грозы, бывают ливни, кусают комары и т.д;
Дети отвечают: Осень – сбор урожая, красивая природа, но идут
холодные дожди, нужно одеваться теплее и т.д;
Зима – играем в снежки, катаемся на коньках, зимой наш любимый праздник
«Новый год» , но сильные морозы, нужно одеваться очень тепло, дует сильный
ветер;
Весна – становиться теплее, набухают почки, прилетают птицы, но идут
холодные дожди, грязно, иногда выпадает снег и т.д
Игра с
мячом «Бывает-небывает»
Я буду бросать
каждому из вас мяч, а Вы будите говорить бывает такое или не бывает.
(дети встают в
круг)
Иней летом (не
бывает)
Снег зимой Метель
осенью
Заморозки весной
Дождь летом
Гроза весной
Дождь летом
Гроза весной
Мороз летом
Ледоход осенью
Капель летом
Воспитатель
: -
Молодцы, вы справились и с этим колдовством и
получаете первый ключ для освобождения
царя и царевны .
Воспитатель: Продолжаем путь. Посмотрите, ребята, мы с вами
оказались у речки, которую нам нужно перейти. А где же мост? Как вы думаете,
куда он мог деться?
Дети:
Мост тоже сломал Крушило, его сдуло ветром, он стал старым и сам сломался и т.
д.
Воспитатель:
Теперь нам, чтобы перебраться через реку нужно построить мост. Мост мы будим
строить из брёвнышек(мягкие модули).
Располагать их нужно так, чтобы цифры, написанные
на них, были по – порядку.
Д/И «Разложи цифры по порядку ».
Воспитатель:
Мост готов, мы можем переходить реку. Мальчики не забудьте пропустить вперёд
девочек. Воспитатель: Молодцы получаете второй ключ.
Воспитатель:
Ребята
в королевстве , как и на все планете есть жители ! Какие? давайте посмотрим на
них . Д/И «Четвертый лишний »- нужно классифицировать ,определить
сходство и различие и назвать, что является лишним и почему .(картинки :птицы
,деревья, цветы, животные ,насекомые , ягоды ,фрукты ,овощи).
Воспитатель:
Молодцы получаете какой ключ по счету
?(3).
Проводится
игровой стрейчинг-нужно отдохнуть немгого после долго
пути.
Воспитатель:
Не так то просто обхитрить Крушилу , он
очень умен и хотел посмотреть смогут ли его победить ,он приготовил еще одно
сложное испытание .
Математические
загадки
- Сколько спинок у трех свинок? (3)
- Сколько хвостов у двух котов? (2)
- Сколько животиков у пяти
бегемотиков? (5)
- Сколько рогов у двух быков? (4)
- Сколько у коня копыт, когда конь в
траве лежит? (4)
- Сколько задних лап у двух зайчат?
(4)
- Сколько домишек у ста муравишек?
(1)
-Высоко задравши
нос
Заяц шесть
морковок нёс,
Спотыкнулся и упал
–
Две морковки
потерял.
Сколько морковок у
зайца осталось? (4)
Воспитатель:
Молодцы получаете 4 ключ .
Воспитатель: Ребята
, а вот как вы думаете наш царь зразу стал править королевством с самого своего
рождения ?Дети :нет .Воспитатель: правильно, сначала он был мальчиком
,потом уже когда вырос только стал царем .
Проводится Д/И «Чем был- чем стал».(картинки
растение, животные, и т.д)
Воспитатель:
Молодцы и с этим заданием вы справились
и получаете 5 ключ , ну вот все испытания мы прошли с вами .Как вы думаете
какое настроение у наших героев ?
Пальчиковая гимнастика
Творческое задание: а
давайте , чтоб у них было хорошее настроение и они больше никогда не грустили и
помнили своих спасителей , мы с вами нарисуем для них весенние картины , ведь
они долго пробыли в взаперти и совсем наверное уже забыли как выглядит весна .
Подвести итоги : -
Что интересного сегодня делали? – Чем помогли и кому?
-Что понравилось , а что нет?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.