Конспект занятия по преодолению аграмматической дислексии 3 класс Тема: "Лес"

     Конспект занятия по преодолению аграмматической дислексии

                                                3 класс Тема: Лес

Цель занятия: автоматизация чтения с предложными конструкциями.

Задачи занятия:

1.Формировать навык лексической сочетаемости слов путём правильного прочитывания их окончаний

2. Развивать навык фонематического анализа и синтеза, анализа структуры предложения по словам

3. Совершенствовать грамматический строй речи.

4. Развивать общую моторику и координацию движений, развивать слуховое внимание.

Оборудование: карточки со словами, деформированными предложениями, текстами, картинки и слова к скороговорке, табличка предлогов, игра «Прокатись» (фланелеграф, карточки).

1. Орг.момент.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы все будем внимательны, старательны.

Речевая зарядка.

Произнесите спокойно, чётко, плавно чистоговорку:

КЛАЛА КЛАВА ЛУК НА ПОЛКУ

Обратите внимание на это маленькое слово

НА ПОЛКУ

Это предлог. Слово «предлог» обозначает, что оно стоит перед словом, но отдельно от него.

Сегодня мы будем читать слова и предложения с предлогами.

2.. Индивидуальная работа с карточками (согласование).

При чтении будьте внимательны. Каждый предлог придает слову определённый смысл, слово от этого изменяется

От (холод)

Под (окно)

К (брат)

Над (земля)

3. Синтез стихотворения из отдельных частей.

(детям предлагаются предложения на карточках.)

Если правильно составите и прочитаете предложения, то получится стихотворение-загадка.

1. Прошла по лугам, по лесам, по полям.

2. Припасы она заготовила нам.

3. Упрятала все в погреба, в закрома.

4. Сказала: «За мною нагрянет зима».

Как вы понимаете выражение «припасы в закрома?»

4. Игра «Прокатись».

Уже наступила зима, всё вокруг покрыто белым пушистым снегом, на улице лёгкий морозец.

Как вы любите играть зимой?

Назовите свои любимые зимние забавы.

Вот и мы сейчас с вами покатимся на санках с горки.

(обращаю внимание детей на слова, написанные на доске.)

ИДЁМ … ЛЕС

СЛЕЗАЕМ … ДЕРЕВА

ПОДЪЕЗЖАЕМ … ДЕРЕВУ

ПЕРЕПРЫГИВАЕМ … КАНАВУ

(уточняю значение каждого предлога. Пропущенные предлоги вписываются.)

5. Физкультминутка «В удивительном лесу».

Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти стряхнули – ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем – крылья сложили назад.

6. Составление скороговорки по карточкам.

НАД СОСНА ЛЕТИТ СИНИЦА

ПОД СОСНА СИДИТ ЛИСИЦА

Прочитайте скороговорку правильно. Уточнить смысл предлогов (местонахождение, расположение в пространстве).

7. Чтение текста с предложными конструкциями.

Белкина кладовая.

Почему грибы на ёлке

На сучках висят верхом?

Не в корзинке, не на полке

Не во мху, не под листком?

У ствола и среди веток

На сучки они надеты

Кто устроил всё так ловко?

Кто с грибов очистил сор?

Это белкина кладовка,

Это белкин сбор.

8. Итог занятия.

Не спеши читать слова

Прочитай все слоги

И запомни навсегда

Не пропускай ….

Анализ занятия. Занятие проведено с настроением, в энергичном, хорошем темпе. Дан настрой на работу. Этапы занятия логически взаимосвязаны, применялись различные задания на развитие внимания, памяти, логического мышления. Использовались наглядные пособия. В конце занятия сделан чёткий вывод. Задачи занятия реализованы.