Конспект занятия по развитию речи
через художественную литературу «Путешествие по сказкам К.И.Чуковского»
Цель: создание условий для социальной ситуации
развития в ходе коммуникативной деятельности. Задачи:
уточнить знания детей о прочитанных ранее произведениях К.Чуковского; закрепить
умения классифицировать и обобщать понятия: посуда, дикие и домашние животные,
насекомые; продолжать работу над словообразованием; учить правильно произносить
окончания существительных и употреблять предлоги: «в», «на», «под», «за»;
продолжать формировать умение вести диалог с педагогом и отвечать на вопросы; развивать умение читать наизусть небольшие отрывки из
авторских сказок; Материал:
слайды
сказок, портрет К.Чуковского («Доктор Айболит», «Муха Цокотуха», «Федорино
горе»); картинки к сказкам; картинки с
изображением диких и домашних животных, слайды насекомых; корзинка с посудой;
картинки на предлоги; макет домика и
дерева; слайды животных с детенышами; пазлы с изображением сказок К.Чуковского Предварительная работа: знакомство с писателем
К.И.Чуковским и его произведениями; рассматривание иллюстраций, разучивание
наизусть отрывков; знакомство с дикими и домашними животными, насекомыми,
посудой. Ход
занятия: В:
Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
А теперь мы встанем в круг.
Каждый каждому друг.
Вправо-
влево повернитесь,
И друг другу улыбнитесь. Будем
мы дружить и друг другом дорожить.
А теперь присаживайтесь на стульчики.
В: Я
знаю, что вы любите и знаете много сказок.
Как вы думаете, откуда к нам приходят сказки? Я вам расскажу. Есть сказки,
которые сочинил народ, они называются народные, а есть, которые сочиняют
писатели. Сегодня нас приглашают в гости сказки одного замечательного
писателя, хотите узнать, в гости к каким сказкам мы отправимся, и кто их
написал? Посмотрите на
картинки (слайды сказок и в конце портрет К.Чуковского). К. Чуковский очень любил детей и сочинял для них
сказки и стихи. За это его называли "дедушка Корней" по имени или
"дедушка Чуковский" по фамилии. Вот
такую интересную и познавательную историю я вам рассказала.
В: А я
предлагаю всем нам попутешествовать по сказкам К. Чуковского (дети строятся в
паровозик): Паровозик
в сказку мчится, учит думать, не лениться,
Говорить, считать, читать, так же просто, как играть.
В: Вот и первая остановка. Садитесь на стульчики, посмотрите на картинку и
скажите, какую сказку вы видите на картинке? («Муха Цокотуха»)
В: Давайте вспомним и прочтём отрывок из этой сказки.
Муха, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла, муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар, и купила самовар:
«Приходите тараканы, я вас чаем угощу!..... В:
Кто приходил к мухе? Как одним словом можно назвать гостей и саму муху?
(картинки насекомых)
В: Чем похожи друг на друга насекомые? (у них
есть крылья, усики, шесть лапок).
В: А в какое время года они появляются? Где
прячутся зимой?
В: Молодцы, ребята, а теперь мы немножко отдохнем.
Пальчиковая гимнастика "Наши пальчики гуляли"
Наши пальчики гуляли, вдруг легли они, устали.
Повертелись, покрутились, снова в путь они пустились! Ножками
топали, ручками хлопали.
Обнимались, миловались, а в конце пути расстались.
Завтра встретимся опять, будем снова мы гулять. В:
А мы отправляемся дальше. Становитесь друг за другом. Поезд
мчится и свистит и колёсами стучит.
Я стучу, стучу, стучу, в сказку ехать я хочуууу….
В: Вот и приехали мы с вами на следующую остановку. Присаживайтесь на
коврик. В: Посмотрите вокруг, какой тут беспорядок или кто-то растерял
все тарелки, чашки, стаканы, ложки. Что же случилось? Сейчас мы узнаем! Послушайте
внимательно и угадайте сказку:
А посуда вперёд и вперёд.
По полям, по болотам идёт. И
чайник сказал
утюгу:
«Я дальше идти не могу». И
заплакали блюдца:
«Не лучше ль вернуться?» И
зарыдало корыто:
«Увы, я разбито, разбито! (Показать картинку Федоры)
В: Из какой сказки эти строчки? («Федорино горе»)
В: А какая Федора была? (ленивая, неряха, грязнуля, не ухаживала
за собой и посудой и т.д)
В: А что с ней случилось? Почему и что убежало от нее? (тарелки, стаканы,
сковородки и т.д. ( сложить посуду в корзинку) Как одним словом назовем ?
(посуда)
В: А почему убежала посуда от Федоры? (ответы детей)
Давайте поиграем, я буду называть посуду, а вы назовете ее ласково:
(блюдце – блюдечко, чашка – чашечка, чайник – чайничек, тарелка – тарелочка и
т.д) В: Молодцы ребята, помогли Федоре (показываю иллюстрацию из сказки
с изображением улыбающейся Федоры).
В: А нам пора отправляться дальше.
Едет, едет паровоз, две трубы и сто колес.
И к последней остановке, он ребят скорей привез.
В: Присаживайтесь на стульчики, сейчас я загадаю загадку и вы узнаете про кого
эта замечательная сказка.
Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей, И
однажды бегемота, вытащил он из болота.
Он известен, знаменит, это доктор … (Айболит) Из
какой сказки такой замечательный и добрый герой? В:
Кто сможет рассказать отрывок из этой сказки? Добрый
доктор Айболит! Он
под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться.
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица! Всех
излечит, исцелит
Добрый доктор Айболи. В:
Кого лечит Айболит? (зверей)
В: Какая профессия у Айбалита? (врач, доктор) В:
Какие бывают животные (дикие и домашние)
В: Где живут дикие животные? (в лесу)
В: Где живут домашние животные? (рядом с человеком) В:
Ребята, животные попрятались, поможем Айболиту их найти. Сейчас я вам буду
показывать картинки, а вы будете называть, кто где спрятался: Лиса спряталась
в норе Кошка – на крыше…Лошадь – за забором…Собака – под столом… Белка – за
деревом В: Все животные перепутались между собой и Доктор Айболит,
просит вас помочь ему: диких животных поставить рядом с деревом, а домашних -
рядом с домиком (на столе стоят животные, которых нужно расставить по заданию;
выполняют задание, объясняя своё действие: «Я поставил волка рядом с деревом,
потому что он дикое животное и т. д.) В: Молодцы, помогли животным разобраться,
кто где живет, а сейчас поможем животным найти своих детенышей (показывает
слайды с изображением детенышей домашних животных): У кошки ….котенок, у
свиньи ….. поросенок, у коровы …. теленок у собаки ….щенок, у лошади
….жеребенок, у козы …. и т.д.
В: Молодцы, вот мы и помогли Доктору Айболиту. А нам пора возвращаться в
детский сад. Становитесь друг за другом:
Едет, едет паровоз в детский сад он нас привез. А
я вам приготовила интересные пазлы, давайте вы их соберете и мы посмотрим, что
за картинка у нас получится (пазлы с изображением сказок К.Чуковского)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.