Конспект
занятия по развитию речи в средней группе на тему
«Домашние
животные».
Цель: развитие всех компонентов устной речи
детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах.
Образовательные задачи:
- закреплять и расширять представления детей об особенности жизни
домашних животных;
- упражнять детей в умении различать взрослых животных и их
детёнышей.
Развивающие задачи:
- развивать связанную речь;
- формировать и активизировать словарь домашние животные и их
детёныши: корова, лошадь, овца, коза, собака, кролик, кошка, котенок,
поросенок, козленок, теленок, щенок, котенок, жеребенок;
- развивать любознательность, память и мышление детей;
- развивать зрительное восприятие.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к животным;
- воспитывать интерес к художественной литературе.
Методы и приемы: рассматривание, чтение
стихов, загадок, постановка проблемного вопроса, беседа.
Материалы, оборудование: игрушки домашние животные и их детеныши,
д/и «Чья мама?», разрезные картинки «Домашние животные», стихи, загадки о
животных.
Предварительная работа: беседа о животных,
рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение
дидактической игры «На нашем дворе», заучивание наизусть стихотворений А.Барто
«Козлёнок», «Лошадка».
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация»,
«Чтение художественной литературы».
Материалы для работы:
- посылка с замочками, письмо;
- карточки с изображением жилищ домашних животных;
- дидактическая игра: “Кто, где живет? ”
- предметные картинки с изображением домашних животных и их
детенышей.
Предварительная работа: Знакомство с домашних
животными на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, через подвижные игры,
имитации движений животных. Проведение пальчиковых гимнастик, отгадывание и
придумывание загадок.
Ход НОД
Воспитатель: Доброе утро, ребята. Сегодня утром к нам в группу
принесли посылку и письмо. Давайте прочитаем письмо.
Здравствуйте ребята!
Отправляем Вам посылку с гостинцами для Вас. Но чтобы открыть ее и
узнать от кого она, надо пройти испытания. За каждое пройденное испытание, Вы
будете получать ключик от замочка. Желаем Вам удачи!
Воспитатель: Ну, что ребята, готовы к испытаниям? (ответы детей)
Воспитатель: Для того, чтобы научиться красиво и правильно
говорить, нам с Вами надо сделать разминку для язычка.
«Улыбка», «Заборчик»
Наши губки улыбнулись,
Прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй «И-и-и» скажи,
Свой заборчик покажи.
Воспитатель: Молодцы, хорошо делали разминку. Итак, 1-е испытание
отгадывание загадок (при правильном ответе выставляется изображение животного).
Голодная мычит
Сытая жует
Всем ребяткам
Молоко дает. (корова)
Я хозяину служу
Дом хозяйский сторожу.
Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю. (собака)
Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (кошка)
Есть рога, но не корова,
Хоть пастись всегда готова,
А шкодлива егоза!
Это шустрая ... ( коза)
Молодцы ребята. Все загадки отгадали. Вот и первый ключ от
замочка. Скажите, а про каких животных мы с вами отгадывали загадки? (ответы
детей). Почему они так называются? (ответы детей). Верно, домашние животные
живут рядом с домом человека, и у каждого есть свой домик. Следующее испытание
называется «Кто, где живет?»
На столах лежат карточки с изображением животного и жилища. Детям
предлагается соединить линией животного и его жилище. При выполнении задания
воспитатель задаёт сопутствующие вопросы:
Где живёт корова? (В коровнике)
Где живёт коза? (В хлеву)
Где живет собака? (В будке)
Где живёт кошка? (В лукошке)
Воспитатель: Отлично, и с этим испытанием справились. Вот и второй
ключ от замочка.
А наше следующее испытание называется «Назови правильно».
Ребенок выбирает картинку из серии «животные и их детеныши» и
называет:
Бык – корова - теленок (телята)
Козел – коза– козленок (козлята)
Пес – собака – щенок (щенята)
Кот– кошка– котенок (котята)
Воспитатель: Хорошо поработали. И за это мы получаем еще один
ключик. А теперь предлагаю немного отдохнуть.
(физминутка)
"Рыжий котик"
Рыжий котик потянулся
Раз нагнулся, два нагнулся,
Лапы в стороны развел,
И как будто бы пошел,
Туловищем повертел
И тихонечко присел.
Воспитатель: Мы с вами отдохнули, но есть еще испытание, а
называется оно “Составь рассказ”.
Ребенку предлагается выбрать изображение одного животного и с
помощью мнемотаблицы составить рассказ. Заслушиваются ответы детей.
Воспитатель: Ребята, все испытания пройдены, давайте же посмотрим,
что внутри посылки (открывают, там угощение).
Воспитатель: Как вы думаете, кто отправил вам посылку? (ответы
детей). Правильно это домашние животные прислали вам гостинцы.
Детям раздаются угощенья.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.