Конспект занятия по рисованию сухой кистью на шаблоне «ПЕРЕДНИК (фартук)»

Конспект занятия по рисованию сухой кистью на шаблоне

«ПЕРЕДНИК (фартук)»

Программные задачи:

- Создать условия для изображения детьми петушка по мотивам русских фартуков Симбирской губернии, передавая форму частей тела, красивое оперение.

- Закрепить знания детей о переднике, как элементе костюма в жизни девушек и женщин Симбирской губернии.

- Развивать образное воображение, фантазию, чувство цвета, формы и композиции.
- Поддерживать самостоятельность, уверенность, инициативность, в поиске средств художественной выразительности.

- Воспитывать художественный вкус.

Инструментарий:

Демонстрационный:
1. Рисунок – образец фартука.

2. Этапы рисования петушка.

3. ТСО: интерактивная доска; аудиозапись «Звуки природы».
Раздаточный:

на каждого ребенка белый шаблон фартука; краски акварельные; жесткие кисти 2-х разных размеров; подставочки для кисточек; баночки с водой, салфетки бумажные и матерчатые.

Методические приемы:

• Рассматривание русских костюмов девушек и женщин Симбирской губернии,   рассматривание орнаментов на фартуках, изучение строения петушка;
• физкультминутка «Петушок»;

• пальчиковая гимнастика «Петушок»;

• показ воспитателя этапов рисования петушка;

• практические действия детей: рисование петушка;

• метод похвалы и поощрения.

Словарная работа: передник, фартук, Симбирская губерния.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций русских костюмов девушек и женщин Симбирской губернии.

Последующая деятельность: оформить выставку фартуков.

Содержание.

1.     Организационный момент. Упражнение «Отгадай-ка»

Воспитатель: ребята, сегодня нас ждет необычное путешествие в прошлое. Мы будем украшать один редкий предмет одежды старины. Хотите узнать какой? Тогда отгадайте мою загадку:

Перед работой его надевают,

И чаще, чем платье, стирают.

Совершенно верно. Это фартук, который раньше называли передником, т.к. именно он прикрывал перед женщиной, девушки, девочки.

2.     Основная часть.

Рассматривание орнаментов на передниках женщин Симбирской губернии

Дети присаживаются на стульчиках.
Воспитатель предлагает детям просмотреть иллюстрации русских костюмов девушек и женщин Симбирской губернии, обращает внимание на изображения петушков, украшающих фартуки.

Воспитатель: Сегодня мы рассмотрим русские костюмы. Кто их носил?

Дети: Девушки и женщины Симбирской губернии.

Воспитатель: Предлагаю внимательно рассмотреть передники, которые сейчас мы чаще всего называем фартуки. Какая птица украшает его?

Дети: Петушок.
Воспитатель: Какой красивый петушок. Давайте рассмотрим его. Что есть у петушка?
Дети: туловище, голова, хвост.
Воспитатель: Что находится на голове?
Дети: гребешок, бородка.
Воспитатель: Какого цвета гребешок?
Дети: красного.
Воспитатель: Какой формы туловище?
Дети: овальное.
Воспитатель: Что находится на туловище?
Дети: крылья, хвост.
Воспитатель: Какой хвост у петушка?
Дети: большой, длинный.
Воспитатель: а какой он по цвету?

Мы немного устали. Давайте отдохнем.
Физминутка «Петушок»:
Ох, ох, что за гром? (Руки — к щекам, наклоны в сторону.)
Муха строит новый дом. (Движения руками, имитирующие работу с молотком.)
Молоток: стук-стук, (хлопки руками перед собой)
Помогать идет петух. (шаги с наклонами в стороны)
Катились колеса, колеса, колеса,

(руки согнуты в локтях, ладони вперед, выполнять подталкивающие движения)
Катились колеса все влево, все косо,

(руки на поясе, вращательные движения туловищем)
Скатились колеса на луг под откос; (то же, в обратную сторону)
И вот что осталось от этих колес. (выпрямиться, развести руки в стороны)

Обсуждение необходимого инструментария.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня рассмотрели много разных, красивых петушков, так что можем попробовать одного из них нарисовать.
А что для этого нам может понадобиться?

Дети: Простой карандаш, палитры, гуашевые краски и кисточки с водой.

Дети выбирают шаблоны фартуков и садятся за столы.

Обсуждение этапов работы.

Воспитатель: Сначала надо расположить шаблоны фартуков и сделать набросок петушка простым карандашом. Посмотрите на петушка и скажите, что я нарисовала сначала? (Голову)

А, что потом? (Борода, шея, тело, крылья, лапы)

Особое внимание воспитатель обращает на пышный  хвост петушка и показывает его изображение, отдельные дуги, расходящиеся в стороны.
Воспитатель показывает этапы рисования петушка карандашом.

Воспитатель: Когда набросок петушка карандашом будет готов, можно приступать к рисованию петушка сухой кистью. Но прежде чем мы начнем рисовать, давайте сначала разомнем наши пальчики:

Пальчиковая гимнастика «Петушок»

Наш красивый петушок (обе руки сжаты в кулачки)
Кверху поднял гребешок (разжать ладони)
Крылышками машет (кистями рук помахать в воздухе)
На лужайке пляшет.
Крошки хлебные клюёт (указательными пальцами постучать по столу)
Пёстрых курочек зовёт. (кистями рук сделать манящие движения)
Выработка алгоритма предстоящей работы

Воспитатель: А теперь, ребята, принимаемся за работу, проявите свою фантазию и выдумку. Главное помните, что петушок должен получиться сказочным.

Воспитатель: Напоминаю этапы рисования «сухой кистью»:

1. На палитру выложить необходимую краску (те цвета, которые присутствуют на иллюстрации)

2. Белого больше, красный.

3. Берем кисть «Щетина», пробуем провести по пробнику.

4. Слышите, как она шуршит? Этот эффект шуршания должен сохраняться на протяжении всего рисования.

5. Начинаем рисовать со светлого цвета. Набираем с краю краски, подбираемся с боку, «потоптались», «потыкали», пошли в гости к другой, пробуйте на пробнике - посмотрите след.

6. Равномерно набиваете изображение по всему силуэту.

7. Начинаем затемнять. Посмотрите, как это делаю я: «набиваю «темную краску» «иду в гости» к светлой, пробую, если темно иду к светлой или наоборот.

8. В те места, где видите темные - голова борода, шея, тело, крылья, лапки, постоянно затемняем.

9. Кисточку не моем, переходим при помощи «тычка» от светлого к темному и наоборот. Набиваем фон.

10. Мягкой кистью прорисовываем глазки, носик, коготочки на лапках.

Практическая деятельность детей.

(Звучит тихая музыка, дети рисуют петушка. Педагог при необходимости помогает нуждающимся в помощи).

3.     Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня занимались?
Дети: Рисовали петушка на фартуке.

Воспитатель: Кто же носил такие фартуки - передники?

Дети: Девушки и женщины Симбирской губернии
Воспитатель: Вам понравилось рисовать петушка на фартуке?

Дети: Да.

Воспитатель: Почему он вам понравился?

Дети: Петушки на фартуке получились красивые, сказочные!

Воспитатель: Действительно, какие красивые фартуки с петушками у вас получились! Молодцы ребята! Предлагаю оформить выставку ваших передников-фартуков.