Конспект занятия по Сенсорике "У бабушки в гостях"

Конспект занятия

«У бабушки в гостях».

группа общеразвивающей направленности

для детей от 2 до 3 лет

                                                        Подготовила:

                                                        Бисенбинова Динара Мурзаголеевна

                                                        воспитатель МБДОУ №10 г.Оренбурга

г.Оренбург, 2018г

Тема: «У бабушки в гостях» Игра «Чудесный мешочек».

Цель: обогащать сенсорный опыт детей.

Задачи:

Воспитательные:

Формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру.

Воспитывать любовь к природе.

Образовательные:

Формировать умение дифференцировать основные цвета (синий, красный, желтый).

Формировать умение различать понятия «один-много».

Формировать элементарные знания об изменениях в природе осенью.

Развивающие:

Развивать речь, мышление, мелкую моторику.

Расширять и активизировать словарный запас: клубочки, синий, желтый, красный, береза, ель.

Создание среды для организации и проведения занятия: игрушка Зайка, игрушка бабушка, домик бабушки, деревья, клубочки по количеству детей, корзинки с желтым, синим и красным бантами, мешочек, аудионоситель, письмо, корзинка.

Предварительная работа: рассматривание предметных картинок с изображением деревьев, беседа с детьми о безопасном поведении в природе, лепка и рисование клубочков

Ход занятия:

1.Организационная часть.

Под музыку воспитатель с детьми входят в группу и встают в круг.

Воспитатель: Здравствуйте, детки!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Посмотрите в окошко, какой сегодня прекрасный осенний день, светит солнышко в окошко и желает нам хорошего настроения. (Раздается стук в дверь)

Воспитатель: Ой, а кто же это к нам стучит. Стойте здесь в кружочке, а я пойду посмотрю. (Воспитатель подходит к двери, и заносит игрушку зайку)

Мотивация: Посмотрите, детки, кто к нам пришел? (Зайчик) Давайте поздороваемся с зайкой (Здравствуй, Зайка!).

Зайка: Здравствуйте, детки!

Воспитатель: Зачем ты к нам пожаловал, Зайка? И что там интересного у тебя в корзиночке?

Зайка: Я принес вам письмо от бабушки

Воспитатель: Ну что, ребятки, прочитаем письмо? (Да)

- «Дорогие, ребята, мне нужна ваша помощь. Мой озорной кот играл с моими клубочками и все их перепутал. Я стала уже плохо видеть и не могу разобрать где какого цвета клубочек»

Воспитатель: Что же делать? Наверно нужно помочь? Как мы можем помочь бабушке? Мы же знаем с вами цвета?

Дети: Нужно помочь бабушке разобрать клубочки по цветам 

Целеполагание:

Воспитатель: Так что же мы сегодня будем делать?

Дети: Мы сегодня будем помогать бабушке разбирать клубочки по цветам

2.Основная часть.

Воспитатель: А как же мы к бабушке пойдем? Мы же не знаем дороги?

Зайка: А у меня в корзинке еще есть волшебный клубочек, который приведет нас к домику бабушки

Воспитатель: Ну что ребята, тогда отправляемся в дорогу, чтобы помочь бабушке с клубочками

Воспитатель: Ребята, посмотрите, куда привел нас клубочек?  (В лес). Зайка, а ты знаешь, что это за деревья? (Нет). А наши ребята знают, как называются эти деревья. Скажите, как называется это дерево с белым стволом. (Береза) Правильно.  Ребята, посмотрите, какого цвета у березы листочки (желтые, красные) Почему они стали желтые, красные? Какое время года наступило? (Осень) Правильно, потому что наступила осень золотая и раскрасила листочки в желтые, красные, оранжевые листочки. Так какое время года сейчас? Давайте еще раз повторим «Осень». А это дерево как называется? (Ель). Правильно это елочка – зеленые иголочки. Ель всегда зеленая, и зимой, и летом. У елочки иголочки колючие как у кого? (Как у ежика). Давайте покажем зайки какие колючие иголки у ежика. (Проводится пальчиковая игра «Ежик»)

Воспитатель: Скажите, ребята, а можно ли ломать ветки деревьев? (Нет). А можно оставлять мусор в лесу? (Нет). А если вдруг, кто –то заблудился, как нужно позвать на помощь? (А-у, а-у) Молодцы, ребята!

Воспитатель: Ну что отправляемся дальше за нашим волшебным клубочком? А вы не забыли куда мы идем? (К бабушке помочь разобрать клубочки). Молодцы, не забыли (Воспитатель катает клубочек в сторону домика бабушки)

Воспитатель: Ой, глядите ребята, вот мы и добрались до домика бабушки. Давайте постучим, посмотрим, дома ли она? (Воспитатель стучит, и из домика появляется бабушка).

Бабушка: Здравствуйте, детки! (Дети здороваются с бабушкой) Вот наконец-то вы до меня добрались. Я уж вас заждалась. Как хорошо, что вы ко мне пришли

Бабушка: Все мои клубочки лежали в своих корзиночках: синие клубочки в корзиночке с синим бантом, желтые клубочки в корзиночке с желтым бантом, красные клубочки в корзиночке с красным бантом. Но мой проказник-кот решил с ними поиграть и всё перепутал. Помогите мне снова разложить их по своим местам

Воспитатель: Ребята, поможем? (Да, поможем)

Бабушка: Вот вам мешочек с клубочками и корзиночки. Посмотрите сколько в мешочке клубочков (Много).  (Дети по одному достают клубочек из мешочка)

Воспитатель: (Когда все дети достали из мешочка по одному клубочку, спрашивает каждого сколько в руках держит ребенок клубочков). Дима, сколько у тебя в руках клубочков (Один), а какого он цвета? (Желтый). В какую корзиночку нужно его положить? (В корзину с желтым бантом) (и так пока все дети не разложат свои клубочки по корзинкам). Молодцы, ребята! Посмотрите, сколько желтых клубочков лежит в корзинке с желтым бантом (Много) и т.д. Правильно!

Бабушка: Какие ребята, вы молодцы! Помогли мне разложить клубочки по своим корзиночкам! Спасибо вам большое за помощь! И за это я хочу вас отблагодарить. У меня для вас есть подарок! Это цветные карандаши и пластилин для вас.

Воспитатель: Ребята, давайте скажем бабушке спасибо за подарок. (Спасибо!) А нам уже пора возвращаться обратно домой, в детский сад. Попрощаемся с зайкой и бабушкой (До свидания!)

А на чем же мы вернемся в садик? Может на машине (Да!), может быть на самолете? (Да!), а может быть поедем на поезде? (Да!). Хорошо, давайте поедем на поезде? (Да!) Ну тогда давайте встанем в паровозик и отправимся в путь. Держитесь крепко, не отцепляйтесь от вагончиков (Под музыкальное сопровождение, дети подходят к столам, где приготовлены материалы для перехода к продуктивной деятельности, по желанию детей)

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами были? (В гостях у бабушки)

А куда мы с вами сначала попали? (В лес)

Какие деревья встретили в лесу? (Береза, Ель)

Какое время года за окном? (Осень)

Как мы смогли бабушке помочь (Мы помогали разложить клубочки по цветам)

Какого цвета были клубочки? (Желтые, синие, красные)

А пластилин и карандаши тоже цветные, и если вы хотите, то можете что-нибудь слепить или нарисовать ими. (Переход к другому виду деятельности)