Конспект занятия по сенсорному развитию "Ориентировка в поле листа"

Сенсорное развитие

Пластинина Г.И.

Класс

Дата_____________

  Тема: Ориентировка в поле листа

Цель: учить ориентироваться на листе бумаги

Задачи:

- развивать умение выделять углы на листе бумаги, мелкую моторику пальцев, активный словарь

- научить умению двигаться в заданном направлении

- корректировать внимание, межличностные отношения

- воспитывать уважение друг к другу, вежливость

Тип урока:  Комбинированный

Планируемые результаты:

·  В предложенных педагогом ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

Ход  занятия.

Организационный момент

Приветствие и психологический настрой на урок

- Здравствуйте, ребята.

Разминка: «Как ты провел свое утро, покажи мимикой»

- Кто вспомнит, чем мы занимались на прошлом занятии? (ответы детей)

Сообщение темы занятия:

- Сегодня мы будем учиться ориентироваться на листе бумаги

Чтение стихотворения В. Берестова с последующим разбором.

Стоял человек на развилке дорог

Где право, где лево – понять он не мог.

Но вдруг ученик в голове почесал

Той самой рукой, которой писал,

И мячик кидал, и страницы листал,

И ложку держал, и пол подметал,

«Победа!» - раздался ликующий крик:

Где право, где лево узнал ученик.

Вопросы:

1.О чем это стихотворение?

2.Для чего нужно знать, где какая сторона?

Основная часть:

- Давайте вспомним, где у нас правая рука. Поднимите ее.

Где у нас левая рука. Поднимите ее.

- Знаете ли вы, что обозначают слова вверху – внизу?

Педагог – психолог уточняет эти понятия:

Вверху, находятся те предметы, которые находятся в верхней части, на высоте. Назовите предметы, которые находятся на высоте.

Внизу, находятся те предметы, которые находятся в нижней начти чего – нибудь, под чем – нибудь. Назовите предметы, которые находятся внизу.

- Знаете ли вы, где находится цент?

Центр – место, одинаково удаленное от краев, концов, т.е. середина. Назовите предметы, которые находятся в центре.

Перед вами белый лист бумаги.

У листа есть края. Это правый, а это левый. Ближе к вам – нижний, а дальше от вас – верхний.

Посмотрите, еще есть углы, сколько их, посчитаем.

Найдите правую сторону листа. На правой стороне – один и другой правый угол. Угол вверху листа - это правый верхний угол, а внизу листа – это правый нижний угол.

Найдите левую сторону листа. На левой стороне –один и другой левый угол. Угол вверху листа – это левый верхний угол, а внизу листа – это левый нижний угол.

Повторяем названия и показываем вместе с детьми.

Коррекционное задание: Упражнение «Перенеси картинку»

Картинки слева направо по стрелкам перенеси и каждому предмету

новое место определи.

Физкультминутка

Работа по теме занятия:

«Лесная школа» На доске картинка домика. Это домик не простой, он сказочный, в нем будут учиться лесные звери.

Я сейчас расскажу вам сказку. Слушайте внимательно и рисуйте простым карандашом на своем листе домик в том месте, о котором говорится в сказке.

В густом лесу живут звери. У них есть свои детишки. И решили звери построить для них лесную школу. Собрались они на опушке леса и стали думать, в каком месте ее поставить.

Медведи предложил построить в левом нижнем углу. Волк хотел, чтобы школы была в правом верхнем углу. Лиса настаивала на том, чтобы построить школу в верхнем левом углу, рядом со своей норой. Заяц просит построить в правом нижнем углу. В разговор вмешалась мышка. Она сказала : «Школу нужно построить в центре». Прислушались звери к совету мыши и решили строить школу на лесной поляне посередине. Так всем удобно.

Молодцы ребята!

Коррекционное задание: Упражнение «Помоги девочке»

Помоги девочке нарисовать в левом верхнем углу картинки яблоко, в

левом нижнем - морковку, в правом нижнем - вишню, в правом верхнем -

грушу, а в центре -апельсин.

Закрепление полученных знаний:

Сейчас ребята мы посмотрим как вы научились ориентироваться на листочке и находить нужное место.

На листе нужно выложить то, что я сейчас скажу, а где выкладывать, вы узнаете, если будете внимательно меня слушать.

- наступила весна. Ярко светит солнышко. Выложите солнышко в левом верхнем углу.

- появились первые цветы. Выложите цветок в левом нижнем углу.

- нас это радует. Выложите в верхнем правом углу улыбку.

- Прилетели птицы. На середине листа выложите птичку.

- зеленеет травка. Нарисуйте ее по нижнему краю

- плывут по небу облака. Выложите их по верхнему краю листа.

- какой угол остался свободным? Там мы подписываем рисунок.

Проверьте себя. Посмотрите, как должно было получиться.

Итоги занятия

- Чем мы занимались на занятии?

- Вам понравились игры?