КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО
ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
Танец «Полька»
Педагог дополнительного образования:
Павлова Мария Викторовна.
Возраст учащихся: 5-6лет.
.
Год обучения: 1-ий.
Образовательная программа по спортивным бальным
танцам.
Тема: танец
«Полька» И.Штраус
Цель: Технически
правильно и музыкально исполнить танец «Полька»
Задачи:
- отработать движения польки;
- вспомнить музыкальный размер
танца «Полька»;
- подготовить (разогреть) мышцы
рук, ног, корпуса к занятию случайных травм;
- развивать координацию
движений, музыкальный слух;
- вырабатывать легкость
движений, осанку;
- воспитывать вежливое отношение
к партнеру(ше);
- развивать физические данные
ребенка, память, внимание.
План
занятия.
Вводная
часть занятия
- приглашение детей в зал;
- танец и его виды:
классический, народный, бальный, современный.
(видеоряд);
- танец «Полька» его родина;
- прослушивание музыкального
материала (фонограмма целиком), обращается внимание на музыкальный размер
произведения 2/4, 4/4 три музыкальные фразы (части).
- расстановка по линиям в
шахматном порядке.
Основная
часть занятия
Разминка : на
середине зала
- маршировка на месте;
- упражнения для улучшения
гибкости шеи;
- упражнения для улучшения
эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;
- упражнения для улучшения
подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;
- упражнения для увеличения
подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и
предплечья;
- упражнения для улучшения
подвижности гибкости суставов позвоночника;
- упражнения для развития
гибкости плечевого и поясного суставов;
- упражнения для улучшения
подвижности коленных суставов;
- упражнения для увеличения
подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.
Игра «Найди
своё место»;
- педагог раздает резинки
двух цветов, одеть на правые руки (белый – внешний круг,
красный – внутренний круг);
Отработка основных
движений танца «Полька»:
- прыжок «соте»;
- приставные шаги;
- ритмические похлопывания -
хлопки.
- подскоки;
- Постановка детей в круг
(взялись за руки и растянулись).
- Постановка детей в пары.
- Разметка мест остановки пар
цветным мелом.
Отработка танца
«Полька» по частям:
- 1 часть - подскоки;
- 2 часть - прыжок «соте»;
- 3 часть - приставные шаги,
хлопки;
Заключительная
часть занятия
- исполнение танцевальной
композиции «Полька»;
- подведение итогов;
- поклон (благодарим друг друга
- аплодисменты )
для
занятия
- проигрыватель СD.
- фонограмма целая.
- хореографический зал.
- резинки двух цветов.
- ноутбук.
Описание
занятия
Приглашаются обучающиеся в зал.
Педагог:
Танцы в 21век,
Любит каждый человек.
Танцевальная наука!
Это что еще за штука?
Где её преподают?
Тут !!!
Педагог: Здравствуйте ребята!
Педагог: Как вы думаете, для чего
предназначен зал, в котором мы с вами находимся?
Дети: ответы.
Педагог: Здесь танцуют, зал для танцев.
Педагог: Посмотрите внимательно и
скажите какие предметы в зале помогают танцорам? Что вы видите здесь?
Дети: ответы.
Педагог: Зеркала -
помогают нам следить за правильным исполнением движений руками, ногами,
корпусом.
Станок –
помогает тренировать и разогревать наши мышцы. У станка танцоры выполняют
различные движения. (показ: например батман тандю жете, и т.д.)
Педагог: Ребята, а вы знаете, что
такое танец?
Дети: ответы.
Педагог: Танец – это способ
выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела.
Наши древние предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их
жизни.
Педагог: А какие виды танца вы
знаете?
Дети: ответы.
Педагог: Сейчас я вас познакомлю,
посмотрите.
Видеоряд:
«Классический» танец -
самый трудный танец, обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец
который сочиняет хореограф.
«Народный» танец -
выражает характер, отличительные черты каждого народа. Танец который сочиняет
сам народ.
«Бальный» танец -
танец который танцевали на балах.
«Современный» танец-
танец который родился в 20 веке, изменилась музыка, изменился и танец.
Педагог: Сегодня на занятии мы
покажем родителям как надо танцевать самый веселый и распространенный танец
«Полька» - родиной этого танца является Чехия. Существуют польки венгерская,
немецкая, шведская, финская, полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по
одному, а можно парами или группой. А мы будем танцевать парами!
Прослушайте музыкальный размере
танца «Полька» 4/4 (иногда 2/4). (прохлопывает педагог)
Давайте прохлопаем вместе.
Приготовьте ваши ручки.
(Прохлопывают дети
с педагогом музыкальный размер)
А теперь послушаем музыку для
нашего танца «Полька», композитор И.Штраус.
Прослушивание
музыкального материала.
Педагог: Прежде чем мы с вами
перейдем к отработке движений танца, мы должны разогреть наших мышцы, т. е.
сделать разминку. Для этого я поставлю вас в две линии, в шахматном порядке,
чтобы вы не мешали друг другу, видели себя в зеркале.
Педагог:
И так друзья начнем,
Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка!
Голова, шея и плечи.
Тренируем мысли и тело,
Приступаем к разминке смело!!
(Е.Гуляев)
Разминка
1. марш на
месте;
2. повороты,
наклоны головы;
3. поднимание
плечей;
4. локти,
кисть ;
5. наклоны в
сторону;
6. деми плие
приседания прямо, с поворотом;
7. релеве
полупальцы 2 ноги, попеременно.
Педагог: Молодцы!
Педагог: А сейчас мы с вами
поиграем. Игра «Найди своё место».
Запомните, пожалуйста, свое место и
посмотрите кто стоит рядом с вами. Теперь представьте, что вы бабочки, жуки, а
ваши места цветы. Бабочки, жуки летают по полю и тут появляется туча.
Каждая(ый) летит на свой цветок. Молодцы!!!!!
Педагог раздает
детям резинки двух цветов, одеть на правые руки. Внимание - резинки
(белый – внешний круг (девочки), красный – внутренний круг(мальчики)).
Педагог:
Теперь наберемся терпения,
Перейдем к отработке движений,
Движения танца просты, посмотри и повтори!
Педагог: Первое движение: подскоки
на месте по одному. Отработка движения под музыку.
Следующее наше движение: прыжок на
месте по одному «соте». Прыжок на месте по очереди, стоя парами лицом к
друг другу. Отработка движения под музыку.
Далее: приставные шаги; и добавляем
хлопки. исполняем комбинацию: приставные шаги + хлопки.
Соединяем все движения вместе:
прыжки; приставные шаги; хлопки. Отработка движения под музыку. Педагог:
Запомнили?
Дети: ответы.
Педагог: Сейчас мы с вами встанем в
круг. Это мы сделаем очень просто – возьмемся за руки, и разойдемся (растянем
руки), опустим руки и сделаем 1 шаг назад. Теперь повернемся по кругу и
исполним под музыку подскоки .
Педагог: Молодцы!
Педагог ставит детей
в пары.
Педагог: Ребята, а сейчас мы
повторим все движения с остановками в следующем порядке:
1 часть – подскоки;
2 часть – прыжок «соте»;
3 часть – приставные шаги, хлопки;
4 часть – подскоки;
5 часть – прыжок «соте».
Педагог:
Если танца будет мало,
Есть у танца поворот:
Мы станцуем всё сначала,
А потом – наоборот!
А теперь соединяем все наши
движения в танец и исполняем его полностью.
Педагог: Молодцы!
Педагог: Вот и подошло к концу наше
занятие. Скажите, пожалуйста. Какой танец сегодня мы показали родителям? Какая
страна является родиной танца «Полька»? Узнали какие стили танца? Какие
предметы помогают нам? Вы молодцы, были внимательными и выполняли движения
правильно. Поблагодарим друг друга аплодисментами.
Спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.