Конспект занятия по теме: "Красная Книга ЯНАО"

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

«Детская Экологическая станция»

КРАСНАЯ  КНИГА  ЯНАО

/конспект занятия/

                                                                                                             Разработала:

                                                                                      Курочкина Наталья Николаевна

                                                                           педагог дополнительного образования

г. Новый Уренгой

2013 г.

Тема: «Красная Книга ЯНАО»

Цель: формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе через знакомство с Красной книгой ЯНАО и животными, занесенными в Красную книгу.

Задачи:

- познакомить детей с Красной книгой ЯНАО и некоторыми животными, занесенными в Красную книгу ЯНАО;

- формировать умения, навыки самостоятельного изучения названий животных через изготовление своей Красной книги;

- развивать логическое мышление, наблюдательность;

- воспитывать любовь к природе и бережное отношение ко всему живому;

- обогащать словарный запас.

Материалы и оборудование: Красная книга ЯНАО; рисунки  животных Красной книги ЯНАО, красная папка; разрезные картинки животных Красной книги; карточки с гербом Ямал; альбомные листы, клей карандаш; мультимедийный проектор

Ход занятия

I. Организационный момент.

Педагог: Здравствуйте ребята!

II. Повторение пройденного материала.

- Ребята, на прошлых занятиях мы с вами изучали какие растения и животные, населяют наш полуостров Ямал. Давайте вспомним их. Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Правильно - неправильно».

-  У вас на столах лежит карточка с гербом. Скажите,  чей это герб? (ответ детей - герб Ямала).

-  Правильно. Ребята, я буду называть названия растений и животных. Если среди них я назову те, растения, которые растут у нас на севере и тех животных, которые обитают на севере, вы  поднимаете карточку с гербом Ямала.  А если называю растение и животное,  которые  не растут и не обитают у нас на севере, то вы карточку не поднимаете. И так, приготовились.

(ромашка, Иван–чай, одуванчик, карликовая береза,  заяц, песец, волк, лиса, медведь). (роза, тюльпан, нарцисс, гвоздика, тигр, обезьяна, лев, зебра, слон).      

- Молодцы, ребята, но среди всех этих животных и растений есть такие, которых осталось очень мало.

III. Изучение нового материала.

- И тема нашего занятия «Красная книга Ямало - Ненецкого автономного округа». Сегодня вы узнаете, что такое Красная книга,  познакомитесь с ней и с некоторыми животными, занесенными в Красную книгу. А еще мы с вами попытаемся создать свою Красную книгу.

- Скажите ребята, как называют тех, животных, которых осталось очень  мало? (Ответы детей: редкие, исчезающие).

- Их так и называют – редкими, то есть встречаются очень редко. Редкие животные и растения в нашей стране, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек  бывает очень жесток по отношению к животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают  для своих целей. Одни животные  страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно животных остается все меньше и меньше.  Посмотрите на эти картинки.

(педагог демонстрирует иллюстрации охраняемых животных «Красной книги ЯНАО»: звери - белый медведь, тундровый и северный олень, речной бобр, северная европейская норка; птицы - стерх, орлан-белохвост, серый гусь, малый тундряной лебедь, серый журавль).

- Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного животного.

- И вот ученые решили издать Красную Книгу. Ребята, но почему цвет книги был выбран именно «Красный», а не какого-либо другого цвета?  Что обозначает на светофоре красный свет? (Ответ детей: стоп, остановись).                                

        (Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не губите растение.)

          Цвет этой книги был выбран не случайно. Красный цвет – сигнал опасности. Эта Книга предупреждает о том, что растения и животные, которые записаны в ней, находятся в опасности. Их осталось на Земле очень мало! Их надо охранять! Им надо помогать!

- Ребята, скажите, а кто-нибудь из вас видел  животных, занесенных в Красную книгу? (Ответы детей)

- Ребята, в Детской Экологической станции все вы видели тундряного лебедя по кличке «Феня». Попал он в ДЭС еще маленьким, у него было перебито крыло и он не смог улететь в теплые края. Люди подобрали его и принесли к нам. Сотрудники и ребята Детской Экологической станции лечили и ухаживали за ним и Феня стал для всех посетителей добрым другом.

- Ребята, а как вы думаете, что произошло бы, если бы исчезли все животные на планете? (Ответы детей)

(Ульяна читает стихотворение).

                                   Дерево, трава, цветок и птица

                                   Не всегда умеют защититься.

                                   Если будут уничтожены они,

                                   На планете мы останемся одни.

- Спасибо, верно Ульяна.

       У нас в Ямало-Ненецком автономном округе тоже есть своя Красная книга.          

Вот так она выглядит.  (Показ книги). /педагог комментирует иллюстрации книги).

IV. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- А сейчас я предлагаю всем выйти и стать в круг. (Педагог объясняет условия игры).

 (Педагог называет животных, а дети двигаются по кругу, услышав название животного, занесенного в Красную книгу, дети замирают).

V. Практическая работа

- Сейчас  поиграем в игру: «Собери картинку». У каждого из вас прикреплены на груди цветные эмблемы.  Вам нужно найти свою пару. (Дети ищут пару).

- Пары подойдите к столу. У вас на столе в конвертиках есть разрезные картинки с изображением животных, занесенных в Красную Книгу. Вам надо собрать иллюстрацию и склеить части в единую картинку. Картинку приклеить на альбомный лист. Но прежде чем мы приступим к выполнению задания, мы должны повторить технику безопасности при работе с клеем.

VI. Правила техники безопасности с клеем.

1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

             2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

             3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

             4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

             5. С клеем работаем аккуратно.

(Дети складывают разрезные картинки, приклеивают на бумагу).

- Ребята, а сейчас мы с вами сделаем свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас. И каждый раз, узнав о редких животных, мы будем пополнять ее картинками. (Педагог показывает изготовленную Красную книгу, и заполнить ее картинками).

- Ребята, но здесь не все животные с которыми мы познакомились. Посмотрите на доску и найдите среди изображенных животных, тех, которые занесены в Красную книгу.

  VI. Анализ практической работы.

 - Ребята, давайте еще раз назовем названия животных, занесенных в Красную книгу ЯНАО? (дети называют животных)

- На следующем занятии мы познакомимся с растениями, которые занесены в Красную книгу ЯНАО.

VII . Подведение итогов занятия.

- Ребята, любите и бережно относитесь к природе. И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений. Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко.

                                       Есть на земле огромный дом

                                       Под крышей голубой,

                                       Живут в нем солнце, дождь и гром,

                                       Лес и морской прибой.

                                       Живут в нем птицы и цветы,

                                       Веселый звон ручья.

                                       Живешь в том светлом доме ты

                                       И все твои друзья.

                                       Куда б дороги не вели,

                                       Всегда ты будешь в нем.

                                       Природою родной земли

                                       Зовется этот дом.