Тема:
«В поисках клада».
Цель: Приобщить детей к здоровому образу жизни. Прививать любовь к
спорту. Дать знания по валеологии и правильному питанию.
Задачи: Продолжать формировать у детей представление о здоровье
как одной из главных ценностей жизни; дать чёткое представление о том, что
здоровье зависит от человека, что за здоровьем можно и нужно следить, его нужно
беречь, сохранять и поддерживать.Закрепить знания
детей о влиянии на здоровье двигательной активности, закаливания, питания,
свежего воздуха, настроения.
Развивать познавательный интерес, мыслительную активность.
Развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный
словарь.
Воспитывать чувство ответственного отношения к своему здоровью.
Предварительная работа:Рассматривание
иллюстраций о здоровье, заучивание пословиц и поговорок о здоровье, словесные
и подвижные игры, чтение познавательного материала, заучивание стихов о
здоровье, экскурсии, чтение сказки «О спящей царевне и о семи богатырях».
Материал:
воздушный шар, части карты, игра «Собери витамины», 2 корзины, муляжи овощей,
фруктов, чипсы, баночка Кока-Колы, жевательная резинка, сухарики, мандарины,
сундук, проектор, магнитофон, рюкзак.
Ход
НОД
Ведущий:
Какой сегодня чудный день!
Прогоним мы тоску и лень.
Частями тела потрясли:
Вот мы здоровы и бодры.
Упражнение
трясучка (по М. Лазареву)
Смотрите,
ребята, шарик какой-то залетел к нам в зал. К нему привязана какая-то записка.
(Рассматривает). Это не записка, это часть какой-то карты. На обратной стороне
карты что-то написано: «Нужно собрать все части карты, на ней указано место,
где спрятан клад». Что это за клад.
Сегодня
клад мы отправляемся искать.
Нам
много трудностей придется испытать.
Давайте
же с вами подготовимся серьезно,
Надо
глазки упражнять.
Чтобы
клад нам увидать.
Зрительная
гимнастика «Шарики воздушные».
Теперь
мы с вами готовы к поиску клада.
Вы готовы отправиться туда?
Отправимся мы туда на волшебном поезде. Но вот только попасть туда смогут
только самые веселые,сообразительные и дружные ребята. Путь наш будет
трудным, но я в вас уверена, вы справитесь.
Ну что, отправляемся в путь.
Мы с вами будем останавливаться на каждой станции, выполнять всевозможные
задания и искать части карты.
Стали
друг за другом и поехали (под музыку «Паровоз букашка»).
1
станция – Гигиена - детей встречает Мойдодыр.
Воспитатель: Итак, первая
остановка. А вот и наш старый знакомый, Знаменитый Мойдодыр – умывальников
начальник и мочалок командир.
(Мойдодыр
загадывает загадки про средства личной гигиены.После отгадывания отдает часть
карты детям.)
Мойдодыр говорит вам, что вы молодцы и
дает нам часть карты.
Воспитатель: Молодцы ребята, еще одна
часть карты у нас есть. Садимся в поезд и продолжаем наше путешествие.
- Ребята!
Я рада видеть вас на станции «Витаминка». Эта станция не случайно расположена
на пути в страну здоровья, человек не может жить без пищи и жидкости. Питаясь,
мы получаем энергию и жизненные силы для великих дел и свершений, а также
необходимые витамины.
На нашей станции мы с вами поговорим о том, что мы едим, и как это влияет на
наш организм.
Человеку нужно
есть,
Чтобы встать и
чтобы сесть,
Чтобы прыгать,
кувыркаться,
Песни петь,
дружить, смеяться,
Чтоб расти и
развиваться
И при этом не
болеть.
Игра
«Собери витамины»
(На столе
разложены продукты.Дети должны разложить витамины в корзины с надписями
«Витамин А», «Витамин В», «Витамин С», «Витамин D».)
А еще наши дети знают стихотворения о витаминах.
Где
же витамин «А» найти,
Чтобы
видеть и расти?
И
морковь, и абрикосы
Витамин
в себе тот носят.
В
фруктах, ягодах он есть.
Их
нам всех не перечесть.
Свекла,
яблоко, картофель,
Репа,
тыква, помидор…
Витамины «В» имеют
И
отдать нам их сумеют.
«В» — в
наружной части злаков,
Хоть
он там неодинаков.
Это
вовсе не беда,
Группа «В» там есть
всегда.
А
вот «С» едим
со щами,
И
с плодами, овощами,
Он
в капусте и в шпинате,
И
в шиповнике, в томате,
Поищите
на земле —
И
в салате, в щавеле.
Лук,
редиска, репа, брюква,
И
укроп, петрушка, клюква,
И
лимон, и апельсин
Он
снова в действие запустит
Уставших
клеток бодрый ряд.
Никогда
не унываю
И
улыбка на лице,
Потому
что принимаю
Витамины.
А В С
На станции «Витаминка» для вас письмо от доктора Айболита, давайте
посмотрим, что он нам написал. Доктор Айболит вам приготовил задание, вам нужно
подобрать рифму к предложению, я вам буду читать начало предложения, а вы
должны правильно подобрать рифму.
Воспитатель:
Чтобы
детям развиваться, нужно правильно питаться!
Кушай
овощи и фрукты, натуральные продукты!
Чтобы
жить здоровым дольше, кушай фруктов ты побольше.
Если
ты не хочешь супа - поступаешь очень глупо.
Всем
полезны помидорочки, и чеснок на хлебной корочке.
Ешь
конфеты и печенье, лишь чуть - чуть, для настроения.
Пополни
кальций свой дружок, съешь на завтрак творожок.
Чтобы
силы накопить, обед компотиком лучше запить.
И
теперь команда наша, пьет кефир и простоквашу.
Не
повторяйте блюда те же, твое меню должно быть свежим.
Будешь
с чипсами дружить, силачом тебе не быть.
Меньше
ешь плохих продуктов, больше кушай свежих фруктов.
Ребята,
а в конверте не только задание, здесь Айболит нам положил ещё одну часть карты
Станция
«Витаминка» с вами прощается и желает удачи в путешествии по стране Здоровья!
Станция спортивная
Ребята!
Мы остановились на станции «Спортивная». Эта станция не случайно расположена на
пути в страну здоровья. Спорт и здоровье неразделимы. Физическая культура
должна сопровождать человека с самого рождения и всю жизнь, поскольку спорт
помогает сохранить здоровье, избавиться от некоторых заболеваний, продолжить
жизнь и повысить самооценку, что является чрезвычайно важным в любом возрасте
Что бы здоровье было в порядке,
Не забывайте вы о …. (зарядке)
Музыкальная зарядка
Ребята!
Вы знаете и наглядно убедились на своем примере, что для поддержания спортивной
формы и укрепления своего здоровья надо дружить со спортом, делать зарядку для
развития мышц организма.
Впереди нашего пути встали горы, и мы
не сможем продолжить наше путешествие на поезде нам нужно преодолеть перевал
полезных и неполезных продуктов.
Игра «Полезно/не полезно»
Ребята, сейчас вам нужно будет
перейти перевал из полезных и неполезных продуктов. Я называю продукт, если он
полезный вы хлопаете, если нет – машете рукой.
Полезные (неполезные)
продукты: молоко, чипсы, мясо, сухарики, рыба, картошка фри, яблоко, гамбургер,
арбуз, кока-кола, капуста. (На дне корзины еще кусочек карты).
Молодцы ребята! Вы успешно
перешли перевал полезных и неполезных продуктов. И я надеюсь, что в будущем вы
будете кушать больше полезных продуктов, например, овощей и фруктов, потому что
в них содержится много витаминов. Вот вам следующая часть карты.
Ребята, посмотрите все части
карты, мы собрали, давайте её соберем и узнаем, где же прячется клад.
Вы отлично справились со всеми
зданиями! Надеюсь, что вы никогда не будете болеть, заниматься спортом, и
каждый день начинать с зарядки, например, той которую мы с вами выполняли.
Ребята
посмотрите, какой красивый сундучок. Что же в нем находится? Золото? Клад?
Богатство? Давайте подойдем, откроем и посмотрим, что в нем. Здесь какие-то
медали, и записка: «Дорогие ребята, вы молодцы, справились со всеми заданиями,
нашли клад, который вы носите в себе – это ваше здоровье и поэтому мы вас
принимает в клуб «Здоровичок». Дарим каждому медали, и эти витамины
(мандарины).
Да,
ребята, вы молодцы! Какой длинный путь мы прошли! Как много вы знаете и умеете!
Наше
путешествие подошло к концу. Пусть каждый из вас будет весел и здоров. А мы отправляемся
домой, в наш любимый детский сад.
1.Важно ли то, что вы
сегодня узнали?
2.Для чего это
пригодится вам это в жизни?
3. Какое задание было
для вас самым трудным? Почему?
4. Что нам надо будет
сделать в следующий раз?
5. Что вы расскажите
родителям о нашем занятии?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.