Конспект
занятия.
Вид деятельности:
Познавательно-исследовательская деятельность.
Тема ООД:
«Домашние птицы»
Цель:
обобщить знания детей по теме. Закреплять знания детей о внешнем виде домашних
птиц; о том, где они живут, чем питаются. Какую пользу приносят человеку; о
том, как человек заботится о них.
Развивать общую и
мелкую моторику, память, мышление, внимание.
воспитывать любовь
к природе, заботливое отношение к домашним птицам, учить внимательно слушать
собеседника.
Оборудование: демонстрационные
картинки.
Ход
ООД:
Организационный
момент
1. Дети
заходят в группу, и становятся в круг.
Педагог Собрались
все дети в круг я -твой друг, и ты мой -друг Крепко за руки возьмемся и друг
другу улыбнемся -Ребята, сегодня мы с вами отправимся на «Птичий двор», и
узнаем, кто живёт на «Птичьем дворе».
Основная часть
2. Работа
с картинами
(дефектолог и дети
подходят к доске. На доске картина «Птичий двор»).
- Посмотрите,
кто живёт на «Птичьем дворе»? (петух, курицы, гуси, утки, индюки).
- Как их
всех можно назвать одним словом? (птицы). Почему? (тело птицы покрыто перьями,
у них две лапы, туловище, два крыла, клюв, хвост, они откладывают яйца,
высиживают птенцов), (демонстрация картинки).
- Верно,
это птицы. А какие это птицы? Домашние или дикие?
(домашние).
-Почему их
называют домашними? (потому что они живут рядом с человеком, и человек
заботится о них). Как называется профессия человека, который работает на
птичьем дврре? (демонстрация картинки "Птичница").
-Что делает
птичница? (дает птицам корм, воду). А чем питаются домашние птицы? (зернами,
травой, семенами).
-Ребята, а какую
пользу приносят домашние птицы человеку? (птицы дают человеку яйца, мясо, пух и
перья). (Дефектолог вместе с детьми пересаживается). -Ребята, а где живут
домашние птицы? (в курятнике, в сарае).
Хорошо, молодцы. А
вы знаете, что птицы, как и люди живут семьями. Давайте с вами вспомним семьи
домашних птиц, (на слайдах последовательно появляются картинки, где изображены
семьи домашних птиц).(На слайдах изображены семьи домашних птиц. Дети вместе с
дефектологом
проговаривают все птичьи семьи).
Петух, курица,
цыпленок - это куриная семья;
Селезень, утка,
утенок - это утиная семья;
Гусь,
гусыня, гусенок - это гусиная семья;
Индюк, индюшка,
индюшонок - это индюшачья семья.
3. Игра «Чей
птенец?». (на слайде последовательно появляются только птенцы, дети
называют папу и маму птенцов).
4. Игра
«Кто, как голос подаёт?»
-Молодцы, знаете
птичьи семьи. А вы знаете, кто как голос подаёт? (на слайде появляются
последовательно фотографии домашних птиц. Дети называют, кто изображён, и как
подаёт голос. После слушают аудиозапись голосов домашних птиц).
-Как петух,
кричит? Значит, что он делает? (кукарекает).
-Как курица голос
подает? Значит, что она делает? (квохчет, кудахчет).
-Как утка голос
подает? Значит, что она делает? (крякает).
-Как индюк голос
подает? Значит, что он делает? (болбочет).
-Как гусь голос
подает? Значит, что он делает? (гогочет).
5. Физкультминутка
Вышли уточки на
луг,
Кря-кря-кря!
(Шагаем).
Пролетел веселый
жук,
Ж-ж-ж! (Машем
руками-крыльями).
Гуси шеи выгибают,
Гага-га! (Круговые
вращения шеей).
Клювом перья
расправляют (Повороты туловища влево-вправо).
Ветер ветки
раскачал?(Качаем поднятыми вверх руками).
, Шарик тоже
зарычал,
чР-р-р! (Руки на
поясе, наклонились вперед).
Зашептал в воде
камыш,
Ш-ш-ш (Подняли
вверх руки, потянулись).
И опять настала
тишь,
Ш-ш-ш (Присели).
6. Игра с
мячом «Назови ласково».
Курица - курочка,
утка - уточка, петух - петушок, цыпленок цыпленочек, утенок - утеночек, гусенок
-, птенец-птенчик, крыло -, клюв -, перо -, лапа -, хвост - ...
7. «Собери
картинку»
(У каждого на
парте разрезная картинка. Дети собирают картинку, называют, кто изображён на
картинке и как подает голос).
Рефлексия
Ребята, у каких
птиц в гостях мы сегодня были? Кого из домашних птиц встречали? Какую пользу
приносят домашние птицы человеку? Что интересного мы сегодня делали? Что вам
больше всего запомнилось и понравилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.