Занятие по ознакомлению с
окружающим миром и развитию речи на тему: «Зимующие птицы»
Цели:
·
формировать экологическую культуру у детей;
·
прививать любовь к природе и воспитывать бережное отношение к
ней.
Программные
задачи:
Образовательные:
·
уточнить и расширить знание детей о зимующих птицах;
·
формировать умения и навыки наблюдения за птицами;
·
учить устанавливать связь между средой обитания и образом жизни
птиц.
Развивающие:
·
пересказывать небольшой рассказ;
·
отвечать на вопросы, вырабатывать навыки осознанного и уместного
употребления слов в соответствии с контекстом высказывания;
·
развивать внимание, память, эстетическое восприятие, воображение
детей, их образные представления;
·
активизировать словарь: «стужа», «трескучий мороз», «лесная
опушка», «птичий слет».
Воспитательные:
·
воспитывать доброжелательное отношение к птицам;
·
вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам;
·
воспитывать выдержку, умение внимательно, не перебивая,
товарищей, оценивать и дополнять ответы.
Планируемые
результаты:
Проявлять
любознательность, уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения,
рассуждать и давать необходимые пояснения; активно учувствовать в музыкальной
разминке; иметь представления о птицах; выражать положительные эмоции при
прослушивании музыкальных произведений, активно и доброжелательно
взаимодействовать с педагогами и сверстниками.
Виды
детской деятельности:
Игровая,
коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная.
Интеграция
образовательных областей:
«Коммуникация»,
«Познание», «Музыка», «Здоровье», «Социализация», «Физическая культура».
Материалы
и оборудование:
Шапочки
птиц; картинки с зимующими птицами; Вивальди «Времена года»: «Зима», голоса
птиц, силуэты птиц, пластилин, кормушка, крупа.
Предварительная
работа:
Беседы
о зимующих птицах, заучивание стихотворений, прослушивание музыкальных
произведений, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций в книжном уголке,
оформление стенда «Обучалка» в родительском уголке по теме «Интересное о
зимующих птицах».
Ход
занятия.
1.
Дети вошли в зал, встали полукругом (беседа о зиме).
Воспитатель: Ребята
закройте все глаза и послушайте одно музыкальное произведение. (звучит «Времена
года» «Зима» Вивальди).
Воспитатель: -
Ребята, звуки какого времени года вы сейчас услышали? (Зима.)
-
Почему вы решили, что это звуки зимы? (От музыки как будто становится холодно,
трещит мороз, дует ветер, метель.)
-
Что ещё вы можете сказать о зиме? (Ответы детей.)
-
Что происходит зимой в лесу? (В лесу тихо, некоторые животные впадают в спячку,
птицы улетают.)
-
Как называют птиц, которые улетели? (Перелётные.)
-
А все птицы улетают в тёплые края? (Нет.)
-
А как называют птиц, которые остаются зимовать у нас? (Зимующие.)
2.
Сюрпризный момент - прилетает сорока с письмом.
Воспитатель: -
Ой, ребята посмотрите, кто это? (Сорока.)
-
Скажите, а это перелётная или зимующая птица? (Зимующая.)
-
Да сорока остаётся с нами зимовать, посмотрите, она принесла нам письмо,
давайте посмотрим от кого оно. На письме картинка совы.
-
Ребята, а сова перелётная или зимующая птица? (Ответы детей.)
Послушайте,
что она пишет: «Здравствуйте дорогие ребята! Я птица мудрая, про всех птиц всё
знаю, и хочу проверить, что вы про птиц знаете. Я приготовила для вас задания,
кто справится с ними, получит подарки. Разделитесь на 2 команды, а оценивать
ваши ответы будет мудрое жюри. Отвечать на вопросы нужно громко и полностью, не
выкрикивать и дослушивать вопросы до конца. Удачи всем!!!»
3.
Разделение на две команды «Снегири» и «Синички». (одеваем
каждому ребёнку соответствующую названию шапочку) (сели на стульчики)
Воспитатель: -
Команда синички, что вы можете о себе рассказать? (Ответы детей.)
Я
шустрая птичка,
Желтогрудая
синичка,
Только
сала мне дадут,
Появлюсь
я тут как тут,
Хлебных
крошек поклюю,
Вас
за всё благодарю.
-
Команда снегири, а вы что можете о себе рассказать? (ответы детей).
Кто
не знает снегиря,
Птичку
необычную,
Чуть
побольше воробья,
Больше
и синички он,
В
парках и лесах живёт,
На
зимних улочках,
Очень
тихо он поёт,
Как
играет дудочка.
-
Молодцы команды. А вот и первое задание -
«угадай сколько и какие птицы». (Раздаю детям листы с изображением силуэтов
птиц: дятел, снегирь, синица, клёст.)
Воспитатель: Ребята
сколько птиц на картинке нарисовано? (Четыре.)
-
А какие птицы изображены? (Ответы детей.)
-
Эти птицы с нами зимуют? (Да.)
-
Как вы определили, что это дятел? (длинный большой клюв) синица? (маленький
острый клюв и щёчки) снегирь? (грудка и широкий клюв) клёст? (клюв крестиком).
-
Молодцы, справились с заданием, внимательны были. А сможете ли вы узнать птицу
по голосу?
Второе
задание. Включаю звуки птиц: дятел,
сорока, ворона, свиристель (ответы детей)
-
А что вы знаете о свиристели? Это зимующая птица? (ответы детей: это крупная,
очень красивая птица с задорным пушистым хохолком на голове и черным пятнышком
на горле, а темный хвостик заканчивается широкой желтой полоской).
-
Молодцы, и по голосу зимующих птиц знаете.
4.
Игра.
Воспитатель:
- А сейчас поиграем в игру. И
проверим, как вы знаете зимующих птиц. Когда звучит музыка, вы бежите парами по
кругу, по моему хлопку музыка останавливается, и я называю птицу, если птица
зимующая – то вы стоите, если перелётная, то приседаете.
5.
Воспитатель: Ребята,
пока мы танцевали, наши птички спрятались. Надо их найти. (На магнитной доске
спрятаны птицы, только лишь часть птички видно, надо по части определить целое.
Спрятаны - синица, дятел, ворона, клёст, свиристель, снегирь.)
-
А кто знает стихи про птиц, которых мы нашли? (Дети читают стихи.)
-
А вот ещё две птички спрятались у нас в другом месте, давайте угадаем, что это
за птички, и помогут нам в этом крупа- рис да гречка и семечки.
6.
Вылепи птичку из крупы.
Воспитатель: -
Молодцы ребята, и этих птичек узнали, а кто знает стихи про этих птиц? Не люблю
сидеть на месте,
На
хвосте несу я вести,
Может
в них и мало прока,
Но
горда собой
(Сорока.)
Прыг
да скок, ну что за птица,
Все
на месте не сидится.
С
виду нет его храбрей,
Шустро
скачет
(Воробей.)
Воспитатель:
- Ребята, скажите, а как живётся
зимующим птицам зимой? (Трудно.)
-
Почему им трудно зимой?
-
Как мы можем им помочь?
-
Давайте поможем нашим птичкам. Вот у нас есть кормушка и волшебный мешочек, а
вот что в мешочке лежит. (Ребёнок достаёт для синички сало, для снегиря ягоды
рябины.) Голубь – хлебные крошки. Воробей – зерна.
Вывод:
-
Ребята, о каких птицах мы с вами сегодня говорили? Каких зимующих птиц вы
знаете?
-
Молодцы ребята, со всеми заданиями справились, теперь спросим у жюри, кто же
победил команда «снегири» или команда «синички».
Награждение
команд.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.