Конспект занятия с детьми второй группы раннего возраста по ФЭМП «Путешествие в осенний лес»

Конспект занятия с детьми второй группы раннего возраста по ФЭМП «Путешествие в осенний лес»

Воспитатель: Пашкова Т.И

Цель: Закрепить знания детей об основных цветах (красный, желтый, зеленый). Геометрических фигур (круг квадрат, треугольник, прямоугольник); обозначить количество один - много.

Обучающие задачи:

- Активизировать познавательную и речевую деятельность детей;

- продолжать учить различать количество предметов «один» и «много»- формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина;

- закреплять умение группировать однородные предметы по цвету (красный, зеленый, желтый, синий, размеру;

- закреплять знания детей на осенние изменения в природе: похолодало, на деревьях пожелтели и опадают листья; птицы улетают в теплые края; помогать детям замечать красоту осенней природы;

Развивающие задачи:

- Развивать мышление, воображение, речь как средство общения;

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к познавательной деятельности;

- учить внимательно, слушать воспитателя и выполнять задание;

-воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Оборудование: игрушки (Белка и бельчонок, макет дерева, грибочки (большие и маленькие; по числу детей); осенние листья; 3 корзины по цвету, 2 корзины (большая и маленькая); дидактическая игра «Спрячь мышку» карточки-вкладыши для каждого ребенка (форма, цвет); блоки Дьениша; музыкальное сопровождение.

Ход занятия:

1. Минутка вхождения в занятие

Воспитатель: Дети встают в круг.

Осень

Если на деревьях

листья пожелтели,

Если в край далекий

птицы улетели,

Если небо хмурое,

если дождик льется,

Это время года

Как ты назовёшь? (М. Ходякова)

Дети: Осень.

Воспитатель: Ребята. Какие приметы осени вы услышали в стихотворении?

Дети: Пожелтели листья, улетели птицы, льёт дождь.

Воспитатель: Давайте отправимся в осенний лес и посмотрим на его красоту.

На прогулку мы йдём.

Листья сыплются дождем!

Желтые и красные

Все такие разные!

Ах, какая красота в лесу! Но почему тихо в лесу не слышно пение птиц?

Дети: Все птицы улетели

Воспитатель: Почему на деревьях разноцветные листья? Кто их так раскрасил?

Дети: Осень украсила лес!

2. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые листочки лежат на земле. Сколько их?

Дети: Много!

Воспитатель: Возьмите, пожалуйста, по одному листочку. Стёпа, сколько у тебя листочков? Алиса, какого цвета твой листочек?

3. Динамическая пауза

Воспитатель предлагает детям превратиться в осенние листочки

Дети: Раз, два, три, покружись и в листочки превратись

Дети под музыку исполняют танец осенних листьев

Воспитатель: Ах, как вы красиво танцевали, ребята. У меня есть корзины для ваших листиков. Посмотрите, какого они цвета?

Дети: Зелёная, жёлтая, красная.

Воспитатель: Я предлагаю вам положить ваши листочки в корзинки по цвету (Дети раскладывают листочки по цвету) Какие вы молодцы ребята, все корзиночки наполнили правильно.

Ой, ребята, а вот здесь под листочками я нашла чьи то домики-норки. Хотите посмотреть?

Кто здесь прячется?

Дети: Мышки

4. Дидактическая игра «Спрячь мышку»

Воспитатель: Ой, да они ведь напуганы. А почему? Они мне сказали, что их испугали мы и они боятся лисички. Мышки просят нас им помочь. Поможем мышкам?

Дети: Да. (дети подходят к столу)

Воспитатель: Это мышкины домики. Видите, как они в окошки выглядывают? Чтобы спрятать мышку надо взять одну фигурку того же цвета, что и домик и закрыть окошко. Придет лисичка и не найдет мышку.

(детям выдают по одной фигурке и предлагают закрыть окошко в домике такого цвета)

Дима, какого цвета у тебя окошечко? (красного) На какую фигуру похоже это окно? Найди домик красного цвета.

Если кто- то из детей подобрал окошечко не правильно, воспитатель помогает исправить эту ошибку) – Ой, смотрите в этом домике виден вход! Надо скорее исправить эту ошибку.

Воспитатель: Какие же вы все молодцы! Помогли всем мышкам спрятаться. Теперь лисичка их не найдет.

(Мышка выходит из своего домика и благодарит)

Воспитатель: Ребята, пока мы помогали мышке – на лесной полянке выросли грибочки. Сколько их?

Дети: Много.

Воспитатель: А грибочки одинаковые или разные? Чем они отличаются?

Дети: Большие и маленькие

Воспитатель: А чем похожи?

Дети: Формой, у них есть ножка и шляпка.

Воспитатель: А вот белочка пришла с бельчонком за грибочками. У белочки большая корзинка, а у бельчонка (маленькая)

5. Дидактическое упражнение «Разложим грибочки в 2 корзины»

Воспитатель: Маленькие грибочки для бельчонка сложим в … корзину (побуждает детей ответить, а большие для белки — … (в большую корзину) Дети собирают грибочки, и раскладывают по корзинкам;воспитатель побуждает элементарно комментировать свои действия: почему ты кладешь этот гриб в большую корзину? Для кого ты сорвал маленький гриб?

Белка: Спасибо ребята за грибочки. За это я вам принесла разноцветные фигурки, но я их все перепутала. Нужно их разобрать.

6. Дидактическая игра «Найди пару». блоки Дьенеша

(Предложить детям разобрать геометрические фигуры по цвету и форме, но разные по размеру опираясь на сенсорный ориентир.)

Дети выполняют работу и объясняют свой выбор.

Белочка: Молодцы, справились с моим заданием. За это я Вас угощу сладкими конфетами.

Угощает детей конфетами.

Дети: Спасибо, Белочка.

Воспитатель: А теперь нам пора домой возвращаться.

Дети: До свидания белочки! До свидания лес!

7. Итог

Воспитатель: Где мы сегодня побывали? (В осеннем лесу)

Какие признаки осени мы знаем?

Кого повстречали?

А что вам понравилось? А в какие игры вы играли?