Конспект занятия средняя группа.Позновательное развитие(ознакомление с окружающим миром)ФЦКМ ТЕМА :Наш любимый детский сад"

Конспект организованной образовательной деятельности

Образовательная область «Познавательное развитие»

Раздел «ФЦКМ»

Тема: «Наш любимый детский сад»

Возрастная группа: средняя

Цель: систематизировать знания детей о детском саде.

Задачи: Образовательные: способствовать обучению эмоционально реагировать на окружающий мир, различать эмоциональные состояния. 
Развивающие: способствовать развитию фразовой речи, логического мышления, умения понимать смысл загадки, находить отгадку. 
Воспитательные: способствовать воспитанию любви к детскому саду, уважения к сотрудникам детского сада, к труду.

Интегрированные области: речевое, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие. 

Средства:слайды с фотографиями детского сада, группы, сотрудников, атрибутов, необходимых для каждого из сотрудников.
Предварительная работа: беседа о детском саде, знакомство с сотрудниками. 
Ход ООД.

Организационный момент.
         Собрались все дети в круг. 
         Я твой друг и ты мой друг 
         Крепко за руки возьмемся 

         И друг другу улыбнемся. 
         Начиная день с улыбки 

         Все получится у нас! 

Воспитатель: садитесь дети на свои места. 
         Послушайте мою загадку. 
         Туда хожу я каждый день 

         Так нужно, даже если лень. 
         Я всех уже ребят там знаю. 
         Я с ними ем и сплю, играю. 
         Туда ходить я очень рад 

         Там мой любимый…. 

Ответы детей:  детский сад. 

Воспитатель: давайте, мы расскажем о нашем детском саде. Воспитатель: что это за здание?  Ответы детей: наш детский сад. 

Воспитатель: в каком городе находится наш детский сад? Ответы детей Воспитатель: а какое это здание? 

Воспитатель: а это что изображено на экране? Ответы детей: наша группа. 

Воспитатель: как называется группа? Ответы детей

Воспитатель: как вы думаете, для чего нужны детские сады? Ответы детей. 

Воспитатель: а почему вам нравится ходить в детский сад? Ответы детей:

Воспитатель: дети, вы должны дружить друг с другом, заботиться, помогать друг другу, приходить в детский сад веселыми и в хорошем настроении. 

Воспитатель: бывает, что мы ссоримся, и тогда настроение портится, становится грустно, а когда миримся, то становится весело и мы улыбаемся. 

Воспитатель: покажите, какое у нас бывает выражение лица, когда мы сердимся?  А теперь покажите веселое выражение лица?

Воспитатель: дети, а давайте нарисуем вот на этих личиках веселые улыбки, и поместим их в детский сад. Пусть в нашем общем доме будет всегда доброта и веселье. 

Молодцы вот какой дружный у нас детский сад и наши детки.

Воспитатель: много людей трудится для того, чтобы детям в детском саду было уютно и интересно, чтобы родители не волновались за них, спокойно работали.

Люди каких профессий трудятся в нашем детском саду? Ответы детей Воспитатель: мы сейчас поиграем: я буду загадывать загадки, а вы отгадывать. И если отгадаете, появится фотография. Только слушайте внимательно. 
         Детский сад веселый, славный! 
         Ну а кто здесь самый главный? 
         В кабинете кто сидит, 
         Всеми кто руководит? 

Ответы детей: заведующий. 

Воспитатель: как зовут нашу заведующую? Ответы детей:
Воспитатель: заведующая заботится, чтобы в детском саду было красиво, уютно, чисто и было много игрушек. 
         Кто вас учит рисовать, строить, мастерить, играть? 
         Усадив ребят в кружок, прочитает им стишок? 
         Кто сейчас же разберется, почему Андрей дерется? 

Ответы детей: воспитатель. 
Воспитатель: моя профессия называется «воспитатель» 
Кто знает, почему она так называется?Ответы детей: воспитатель воспитывает детей. 

Воспитатель: а как я вас воспитываю? Я вас учу одеваться, мыть правильно руки. Что еще я вас учу делать?Дети продолжают рассуждать, что они делают вместе с воспитателем.

Воспитатель: следующая загадка.

         Кто же нам на стол накроет,

         Подметет, пропылесосит?

         Вымоет окна, стены, пол?

         Протрет от пыли стол?

         Проследит, чтоб тут и там

         Все стояло по местам? Ответы детей: помощник воспитателя.

Воспитатель: как ее зовут? Ответы детей:

Воспитатель:

Приходит к нам в халате белом

Проверить, что у нас болит.

По плану сделает прививку

И витаминкой угостит. Ответы детей: медсестра.

Воспитатель: как ее зовут? Ответы детей:

Воспитатель: С кем мы делаем зарядку,

         Спортом  занимаемся

         Хоть с мячом, хоть с флажками

         Ловко управляемся… Ответы детей: физрук.

Воспитатель: как ее зовут?

Воспитатель:На пианино нам играет,

         На праздник зал наш украшает.

         Научит петь и танцевать,

         На ложках, дудочках играть. Ответы детей: музыкальный руководитель.

Воспитатель: как ее зовут? Ответы детей:

Воспитатель: вы большие молодцы, отгадали все загадки.

Воспитатель: я хотела спросить, как вы думаете, какая профессия в детском саду самая нужная?

Дети рассуждают, чья же работа важнее и нужнее?

Воспитатель: одинаково важна и нужна работа каждого человека. И каждый старается выполнить свою работу как можно лучше.

Воспитатель: дети, о чем мы с вами сегодня говорили? А что вам больше всего понравилось на нашем занятии?

ТЕМА: «Яблоки и ягоды на блюдечке»

Программные задачи:

Образовательные::Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования отпечатками из картофеля, пальчиками. Упражнять детей в технике рисования пальчиками, отпечатками картофеля. Закреплять и обогащать знания детей о разных видах нетрадиционного рисования. Знакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работ с ними, закреплять приобретённые умения и навыки. Закреплять представления детей о цвете величине, форме.

Развивающие:Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности. Развивать мелкую моторику, художественный вкус, фантазию, пространственное воображение. Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ. Совершенствовать речевое развитие, пополнять словарный запас.

Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового. Развивать уверенность в своих силах и пространственное мышление.

Воспитательные:Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию. Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.

Оборудование: ежик игрушечный, яблоки и ягоды на тарелке в натуральном виде, листы бумаги круглые (диаметр 15-20 см, по краю нарисован орнамент, печатки из картофеля в виде яблок), мисочки с гуашью для печати (двух цветов, салфетки, образец блюдечка с нарисованными яблоками и ягодами, образец блюдечка чистый.

Ход занятия:

Вос-ль вносит в группу игрушечного ежика и говорит: «Ой, здравствуйте, ребята. Как хорошо, что я вас встретил. На улице стало холодно и я не могу найти себе еду. Может быть, вы мне поможете?» Вос-ль: «Дети, поможем ежику найти еду?» Дети: «Конечно поможем «Ребята, а что любит кушать ежик?» Дети отвечают: «Грибы, яблоки, жуков, ягоды, мышей». Вос-ль: «Ежик, ты посиди, да на нас посмотри, как дети приготовят тебе яблоки и ягоды».

В-ль предлагает рассмотреть ягоды рябины и яблоки на тарелке и обращает внимание детей на форму (круглая, размер (большие и маленькие, цвет (красный, зеленый). «Дети, а давайте-ка рассмотрим ягоды и яблоки на тарелочке. Я их нарисовала». Восп- ль читает стихи Е Седовой:

Маленькие ягодки,

Спелые и вкусные,

По белому блюдечку

Рассыпались, как бусины.

Яблочки зеленые, круглые и гладкие,

Так и просят: «Скушай нас!

Мы такие сладкие!»

Вос-ль: «. По форме яблоки круглые и ягоды круглой формы, по цвету яблоки зеленого цвета, а ягоды красного. Яблоки по размеру большие, а ягодки маленькие, Значит яблоки больше, чем ягоды?» Дети отвечают на вопрос. Я их нарисовала необычным способом.

Воспитатель обращает внимание детей на печатки из картофеля и говорит детям: «Вот эта печатка большая, она похожа на яблоко. С помощью нее мы нарисуем яблоки, я опущу печатку в мисочку с зеленой краской и затем прижму ее к блюдечку. Поднимаю, посмотрите, получилось яблочко. Можно сделать несколько яблок, а ягодки можно нарисовать с помощью пальчиков». Воспитатель показывает рисование ягод с помощью пальчиков. В-ль: «Дети, давайте-ка мы нарисуем яблоки и ягоды с помощью печаток и пальчиков». Воспитатель спрашивает и помогает определить, с помощью каких печаток можно сделать яблоки, ягодки. Кто-то из ребят показывает способ получения изображения на доске. Уточняется, что ягодки и яблоки должны рассыпаться по всей тарелочке. В это время повторяется стихотворение. Вос-ль подходит к детям с индивидуальной помощью, старается помочь каждому советом. Вос-ль напоминает, что ягодки и яблоки рисуем по всему блюдечку. В-ль: «Дети, давайте-ка положим свои работы около ежика на столик, пусть он посмотрит на них. А мы с вами поиграем».

Физминутка:Еж спешил к себе домой, нес запасы он с собой.

Через кочки он шагал, быстро по лесу бежал.

Вдруг он изменился, в шар колючий превратился.

А потом вскочил и к детишкам поспешил.

Релаксация: Анализ детских работ.

Воспитатель беседует с детьми, выполнявшими работу. Спрашивает, какие они выбирали краски, каким способом рисовали. Называется самое полное блюдечко, самые яркие яблочки и ягодки и т. д. Далее вос-ль обращается к ежику, показывает ему все работы. Вос-ль: «Ежик, посмотри, как дети постарались, приготовили для тебя очень много ягод и яблок. Теперь тебе хватит запасов на зиму».