|
1.
|
Организационный момент
|
|
|
|
|
1.1.
|
Создание
проблемной ситуации: проблемные вопросы (см. приложение № 1)
|
Активное
участие в диалоге с тренером
|
Мотивация
деятельности воспитанников
|
|
Осознание
смысла предстоящей деятельности (личностное УУД)
|
|
1.2.
|
Постановка
проблемы:
Влияет
ли уровень развития силовых и специфических координационных способностей на
успешное усвоение техничес-ких действий футболиста
|
Активное
участие в диалоге с тренером
|
|
Умение
участвовать в диалоге по заданной теме (коммуникативное УУД)
|
|
2.
|
Психофизиологическая подготовка воспитанников к
усвоению содержания занятия
|
|
|
|
Подготовка
организма к выполнению технических действий с мячом и без мяча, активизация
психических процессов
|
|
|
|
2.1.
|
Сообщение учащимся задачи этапа, средств
и методики оценивания.
|
Восприятие
объяснения тренера
|
|
Умение
воспринимать объяснения педагога (коммуникативное УУД)
|
|
2.2.
|
Проведение
ОРУ в движении:
·
ходьба
на носках, руки на поясе;
·
ходьба
на пятках, руки скрещены на затылке;
·
ходьба
на внешней стороне стопы, руки на поясе;
·
ходьба
перекатом с пятки на носок;
·
бег в
медленном темпе с одновременным наклоном туловища влево, вправо;
·
скрестные
шаги левым (пр.) боком;
·
бег
спиной вперед.
·
бег с
одновременным поворотом через левое и правое плечо поочередно;
·
бег с
высоким подниманием бедра;
·
бег с
захлестыванием голени;
·
подскоки
на левой, правой ноге поочередно с одновременным выполнением маха обеими
руками вперед, назад, перед собой, смена положения рук вверх-вниз;
·
бег в
медленном темпе;
·
ходьба
с одновременным восстановлением дыхания.
|
Выполнение
ОРУ в движении
|
5 мин
|
Умение
проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части занятия
(личностное УУД)
|
|
3.
|
Обучение техническим действиям
|
|
3.1.
|
Подготовительные
упражнения с ф/мячами на месте:
·
остановка
мяча внутренней стороной стопы и передача мяча в парах;
·
передача
мяча партнеру внутренней стороной стопы в одно касание;
|
Критерии
самооценивания:
·
Расположение
ног в момент остановки и передачи мяча
·
Передача
мяча выполняется в ногу партнеру
·
Передача
мяча выполняется правой и левой ногой поочередно
|
|
20 передач
|
1.Умение
контролировать и оценивать результаты собственной деятельности (регулятивное
УУД).
2.Приобретение
новых технико-тактических действий на материале базового вида спорта «Футбол»
(личностное УУД)
|
|
3.2.
|
Контрольные
упражнения с ф/мячами в движении:
·
Остановка
и передача мяча в парах в два касания на расстоянии в 3-5 м;
·
Остановка
и передача мяча в парах в два касания на расстоянии в 6-10 м;
·
передача
мяча в парах в одно касание.
|
|
|
|
1.
Умение добросовестно выполнять учебное задание (регулятивное УУД).
2.
Умение соотносить реальный результат с нормой посредством оценивания своего
товарища (регулятивное УУД)
|
|
3.3.
|
Подготовительные
упражнения:
·
ведение
мяча в тройках попеременно внутренней и внешней стороной стопы навстречу
партнеру до центральной линии, с последующим выполнением передачи внутренней
стороной стопы партнеру
|
Критерии
самооценивания:
·
ведение
мяча;
·
своевременный
перевод мяча с правой ноги на левую;
·
голову
не опускать;
·
ведение
мяча при минимальном зрительном контроле;
|
|
2 раза
|
|
|
3.4.
|
Контрольные
упражнения с ф/ мячами:
· ведение мяча в тройках
попеременно внутренней и внешней стороной стопы левой и правой ноги навстречу
партнеру до центральной линии, с последующим выполнением точной и выверенной
передачи внутренней стороной стопы партнеру. Партнер (2 номер) оценивает техническое
действие 1-го номера, (третий второго, первый третьего).
|
Взаимооценка:
·
ведение
мяча попеременно внутренней и внешней стороной стопы ;
·
ведение
мяча левой ногой
·
четкий
контроль мяча в зоне действия ног
·
четкий
прием мяча внутренней стороной стопы, (без сильного отскока мяча от стопы)
·
Четкая
и выверенная передача точно в ногу партнеру
|
|
|
|
|
3.5.
|
Встречная
эстафета на время:
·
Ведение
мяча любым изученным способом;
·
Передача
мяча в движении внутренней стороной стопы «сильнейшей» ногой ориентировочно с
5-8 м;
·
Прием
мяча внутренней стороной стопы с одновременным ударом по мячу себе на ход
|
Оценивание:
·
Превысили
установленный норматив (1 минута для 5 участников) ;
·
Уложились
в отведенное время;
·
Не
уложились в отведенное время
|
|
|
Умение
взаимодействовать при достижении общих целей в процессе совместной
деятельности (коммуникативное УУД)
|
|
3.6.
|
Подготовительное
упражнение:
Удары
по мячу внутренней стороной стопы по воротам
|
Критерии
самооценивания:
- стойка
футболиста;
- правильный
подход к мячу (постановка опорной ноги, наклон туловища, вынос бедра
бьющей ноги, разворот голеностопа;
- точный
удар
|
|
|
|
|
3.7.
|
Контрольное
упражнение:
Удары
по воротам в определенные зоны (левый и правый нижний угол, левый и правый
верхний угол, центр ворот)
|
|
|
|
|
|
4.
|
Обучение тактическим действиям
|
|
4.1.
|
Обучение
взаимодействию в парах и четверках (« квадрат 4х2 или 4х1»)
|
Задача
защитника: перехватить мяч нападающей команды
Задача
нападающих: посылая передачи партнерам по «квадрату» не дать мяч сопернику.
Игроки,
находящиеся внутри «квадрата» более 10 передач;
Игрок,
нарушивший правила или игрок, по чьей вине команда отдала мяч сопернику,
также лишается .
|
|
|
Умение
ответственно относится к порученному делу, отвечать за результаты собственной
деятельности (регулятивное УУД)
|
|
4.2.
|
Игра
в футбол 3х2 (3х3)
|
|
|
8 мин
|
|
|
5.
|
Решение проблемы
|
Предложить
свои варианты решения проблемы.
Формирование
общего вывода по решению проблемы
|
|
1.
Умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.
2.
Умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения (коммуникативное
УУД).
3.
Умение сделать вывод
|
|
|
Активизирует
и направляет работу воспитанников, корректирует ответы (по мере
необходимости), обобщает их
|
Предлагают:
-
варианты решения проблемы на основе анализа своей работы на предшествующих
этапах занятия
|
|
|
|
|
6.
|
Подведение итогов занятия
|
|
|
Оценивание
результатов собственной учебной деятельности (регулятивное УУД)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.