Конспект занятия «В гостях у Мишки-Топтыжки»

Занятие с детьми первой младшей группы

«В гостях у Мишки-Топтыжки»

Возраст детей: 2-3 года

Задачи:

·                   сплочение группы, развитие эмпатии;

·                   снятие эмоционального и мышечного напряжения, тревожности;

·                   развитие умения согласовывать свои действия с действиями других детей, с ритмом стиха, с правилами игры;

·                   развитие координации движений, общей и мелкой моторики;

·                   развитие внимания, речи и воображения.

Материалы:

·                   Мягкая игрушка Медвежонок;

·                   Ноутбук;

·                   Запись пения птиц;

·                   Салфетки цветные, лист с рисунком банки, часть которого оклеена двусторонним скотчем

Ход занятия

Приветствие.

Психолог показывает игрушечного медвежонка:

Медвежонок: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Мишка-Топтыжка, а как зовут вас?

Психолог: ребята, а мы назовем свои имена, споем мишке нашу веселую песенку:

Игра «Приветствие с колокольчиком». Дети поочереди передают колокольчик друг другу, пропевая свои имена: «К нам Рома пришел, в колокольчик позвонил и Маше передал».

Медвежонок: - Какая красивая песенка! А вы знаете, где я живу? А где я сплю зимой? Я сплю в лесу, в берлоге. Возьмемся за руки и встанем в круг – это будет моя берлога. Запевка: «Раз, два, три – в кружочек становись». Кто хочет быть медвежонком и вместе со мной спать в берлоге?

Игра «Медвежонок спит»: Ребенок, играющий роль медвежонка, берет Мишку, ложится в центр круга и закрывает глаза.

Психолог и остальные дети водят вокруг него хоровод и поют:

Медвежонок, медвежонок спит в своей берлоге.

Громко-громко не кричите, Мишку не сердите,

Тихо-тихо подходите, ласково будите.

Дети и психолог подходят к «медвежонку» и «будят» его (аккуратно, ласково прикасаются к нему, гладят). «Медвежонок» открывает глаза и улыбается.

-        Мишка проснулся, друзьям улыбнулся, сладко потянулся.

Все поднимают вверх сначала Левую, потом правую руку, встают на носочки.

Игра повторяется. А чтобы каждый ребенок побывал в роли медвежонка, психолог предлагает лечь в круг сразу нескольким детям. В конце игры дети водят хоровод вокруг прижавшихся друг к другу и сладко посапывающих «медвежат».

Психолог укладывает игрушечного медведя на бочок и говорит:

Ребята, почему птицы запели? Какое время года наступило? Правильно, весна, а медведь все спит! Пора его будить

Игра «У медведя во бору»: Дети идут к «медведю», напевая песенку:

У медведя во бору

Я гуляю и пою,

Ты Медведь, вставай,

Из берлоги вылезай!

Когда медведь» начинает рычать, дети убегают на стульчике.

Игра повторяется 2-3 раза.

Психолог поднимает игрушечного медведя: - Кто меня будит? Кто мне спать мешает? Ребята! Уже весна? Ну, пора мне вставать, пора шишки собирать. Спасибо за то, что разбудили!

Игра «Мишка косолапый»: Психолог рассказывает потешку и показывает движения. Дети повторяют за ним.

Мишка косолапый по лесу идет, Шишки собирает, песенки поет: Вдруг упала шишка прямо Мишке в лоб, Мишка рассердился и ногою - топ!

Имитируют походку медведя. Наклоняются за шишками. Хватаются за лоб. Топают ногой.

Дети садятся за столы, из салфеток скатывают шарики-ягодки и крепят к банке. Психолог демонстрирует «банку с вареньем», удивляется, радуется.

Мишка: Сколько вкусного варенья, спасибо, ребята! Вы мои друзья, весело со мной поиграли, угостил вкусным вареньем, но я устал, пора мне домой идти. Можно я к вам ее в гости приду поиграть? (Дети отвечают).

Психолог: Подожди, мишка, мы с ребятами хотим на прощание спеть тебе нашу песенку.

Ритуал прощания «До свидания»: Дети берут колокольчик и, передавая колокольчик друг другу по цепочке, поочереди поют «До свидания».