Конспект занятия в подготовительной группе "Грамоте учиться - всегда пригодится"

Городской округ город Выкса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Детский сад комбинированного вида № 7 «Золотая рыбка»

607060, г.Выкса, ул. Корнилова зд. 97, 8(83177) 3 - 55 – 11,
Электронная почта: [e-mail]

Конспект занятия

в подготовительной группе

«Грамоте учиться – всегда пригодится»

Подготовил:

воспитатель Цыплёнкова И.В.

Задачи: Рассказать детям о необходимости обучения, о создателях славянской письменности Кирилле и Мефодии, о значимости возникновения письменности для славянского народа. Познакомить с историей возникновения письменности на Руси, рассказать о первопечатнике И. Фёдорове, о дне Наума-грамотника. Развивать познавательную активность, любознательность, самостоятельность, интерес к книге, к истории. Вызвать желание и стремление быть грамотным, образованным, умным, воспитанным.

Предварительная работа: Организация выставки букварей, азбук, познавательных книг, природоведческой литературы, книг с загадками. Чтение рассказа Л.Толстого «Филипок» и русской народной сазки «Мудрая дева» и беседы по их содержанию

План занятия

1-й вариант занятия

Объяснение пословиц

Кто грамоте горазд – тому не пропасть.

Красна птица опереньем, а человек учением.

Отгадывание загадки

Что дороже денег, острее сабли, сильнее пушки?(знания)

Беседа о появлении письменности на Руси.

В давние-давние времена у наших предков не было письменности. Как вы думаете, какие трудности были у наших предков, когла у них не было азбуки, когда они не уменли писать и читать? Смогли бы последующие поколения узнать, как они жили, чем занимались, как защищали свою родину, что изобрели, чем прославили свой край, свой род? (ответы детей)

Более тысячи лет назад жили Кирилл и Мефодий. Они создали славянскую азбуку. (Рассматривание изображений Кирилла и Мефодия) Что такое азбука, русский алфавит? Это 33 буквы, расставленные в определённом порядке. Буквами на письме обозначают звуки родного языка. Изобретение Кирилла и Мефодия позволило нашим предкам записывать различные тексты.

Вначале появились только рукописные книги. Из каких двух слов состоит слово «рукописная»? (предположения детей) Книги писали и переписывались вручную – на это уходило много труда и времени.

Упражнение: нарисовать или выложить из цветных палочек первую букву своего имени (или полностью имя)

Продолжение беседы о появлении письменности на Руси.

Что такое чернила, чернильница? (Предположения детей) Чернила – красящее вещество, растворённое в воде, которое использовали для письма. Чернильница – это сосуд, баночка с отверстием в верхней части, в которое опускают (макают) перо, когда пишут. В старину писали гусиным пером, позднее – стальным. Затем перо заменила перьевая ручка, в которую набирали чернила: можно было не обмакивать ручку в чкрнильницу и писать дольше. (Рассматривание иллюстраций).

Опыт «Изготовление чернил из ягоды черники», беседа.

Дети выдавливают сок из чрники и ватными палочками (или плакатными перьями) пишут знакомые буквы (слова)

Что обшего в словах «чернила» и «черника»? (предположения детей) Чем отличается шариковая ручка от перьевой? (у шариковой ручки вместо пера стержень с чернилами) Какими ручками пишут сейчас? Как вы думаете, какой ручкой писать легче и удобнее? Почему? (ответы детей)

Рассказ педагога о книгопечатании. Рассматривание изображений первого букварей и азбук, памятника первопечатнику Ивану Фёдорову (скульпттор С.Волнухин) в Москве.

Давным-давно царь Иван Грозный решил завести в Москве «печатную избу» - типографию -  и поручил это Ивану Фёдорову. Фёдоров стал первым на Руси печатать книги – это было быстрее, чем переписать книгу, можно было напечатать сразу несколько одинаковых книг –экземпляров. На издание первой книги у Ивана Фёдорова ушёл целый год. Вторая книга была отпечатана быстрее – всего за два месяца. Когда печать книг наладилась, книг стало больше, и они были дешевле рукописных (тех, что переписывались от руки). В городе Львове Иван Фёдоров написал и отпечатал первый русский букварь, по которому училось не одно поколение  детей.

Игра «Кузовок»

Ведущий берёт кузовок, подносит каждому ребёнку и говорит:

- Вот тебе кузовок,

Клади в него, что на «-ок».

Обмолвишься – отдашь залог.

Дети называют слова, которые заканчиваются на «-ок», и «отпускают» слова в кузовок (грибок, маслёнок, моховичок, боровичок, платок, замок, сучок, коробок, листок, сахарок, лепесток, клубок, колобок...). Выигрывает тот, кто больше всех «положит» слов в кузовок. За неправильное слово дети отдают фанты, которые в конце игры разыгрываются.

Беседа о дне Наума-грамотника.

С давних времён 14 декабря считается днём Наума-грамотника. С этого дня в старину начинали учить детей грамоте. А с какого месяца начинается учебный год в наше время? (с сентября). Как вы думаете, почему в старину начинали обучать грамоте именно с декабря? (предположения детей) В другое время – весной, и летом, и осенью – было слишком много работы в поле и в огороде. В народе говорили: «Наум поставит на ум», «Батюшка Наум, наведи меня на ум». Как вы думаете, хорошо ли быть грамотным, образованным? Почему? (ответы детей) Про кого говорят:: «Хорошо видит, а слепой»? (про неграмотного человека)

Русская народная игра (по выбору педагога)

2-й вариант занятия

Объяснение и заучивание пословиц и поговорок об учёбе.

Век живи – век учись.

Учиться – всегда пригодится.

Отгадывание загадки про азбуку (алфавит)

На странице букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей.

Беседа о появлении письменности на Руси.

Упражнение: нарисовать или выложить из цветных палочек первую букву своего имени(или полностью имя)

Русская народная игра (по выбору педагога)

Рассказ педагога о рукописных книгах, рассматривание иллюстраций с изображениями старинных книг.

В древности книги переписывали от руки, гусиным пером, обмакивая его в чернила. Такие книги назывались рукописными. Занимались этим переписчики. На переписку одной книги иногда уходил целый год. Потом листы сшивали и одевали в деревянные переплёты, которые были обтянуты кожей и украшены – металлическими застёжками, узорами и даже драгоценными камнями. Книг было мало, и стоили они дорого.

Рассказ педагога о книгопечатании.

Игра «Только на эту букву»

Считалкой выбирают ведущего (знающего буквы), он придумывает и задаёт вопросы. Каждый из игроков выбирает себе букву, с которой должны будут начинаться его ответы. Происходит диалог ведущего и первого игрока:

- Какая твоя буква?

- «А»!

- Как тебя зовут?

- Андрей!

- Как твоя фамилия?

- Азбукин.

- Как называется город, в котором ты живёшь?

- Апатиты!

- Что там растёт?

- Астры!

- Кто твой друг?

- Алёша!

- Что ты ему хочешь подарить?

-- Альбом!

Затем водящий обращается к другому игроку:

- Какая твоя буква?

-«С».

- Как тебя зовут?

- Саша

(И т. д.)

Отвечать нужно быстро, не раздумывая: за неправильный ответ или заминку ведущийберёт фант. Фанты разыгрываются в конце игры.

Беседа о дне Наума-грамотника

Изготовление рукописной книги «В школе будем мы учиться, много будет там друзей».

Пословицы

Не учась и лаптя не сплетёшь.

Век живи – век учись.

Учиться – всегда пригодиться.

Умная голова сто голов кормит, а худая и себя не прокормит.

Без грамоты – как без свечки в потёмках.

Ложка нужна, чтоы суп хлебать, а грамота – чтобы знания черпать.

Недочитанная книга – что непройденный путь.

Знание – лучшее богатство.

Больше узнаешь – сильнее станешь.

Чем умнее голова, тем легче плечам.

Мир освещается солнцем, а голова – знанием.

Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.

Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

С книгой жить – век не тужить.

Ко много читает, тот много знает.

Книга – книгой, а своим умом двигай.

Загадки

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает (книга)

Учит – мучит,

А научит – радует (азбука)

Поле белое,

Овцы чёрные.

Белое поле,

Чёрное семя.

Кто сеет,

Тот разумеет. (бумага, буквы)

Чёрный Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где ни пройдёт,

Там след остается (карандаш)

Ползёт улитка,

За улиткой – нитка.

Нитка витая,

Улитка золотая (перо)

Грамоты не знаю,

А весь век пишу (ручка)

Не мёд

А ко всем льнёт (слово)

Молчанки

Шёл молчан

По всём городам:

Кто стунет-брякнет –

За волосы драть

До слёз добивать,

Последнее слово – «тпру»!

Чок, чок,

Зубы на крючок,

А язык на палочку,

Молчок!

Чок, чок,

Зубы на крючок,

Кто заговорит,

Тому щелчок!

В хороводе были мы (песня)

В хороводе были мы,

Были мы, были мы.

Кого надо – видели,

Видели, видели.

Красавицу девицу,

Девицу, девицу.

Встань, девица, подбодрись,

Подбодрись, подбодрись.

Вправо, влево повернись,

Повернись, повернись.

Ну-ка, ну-ка потанцуй,

Потанцуй, потанцуй.

Кого хочешь поцелуй,

Поцелуй, поцелуй.

Король-королевич (игра)

Считалкой выбирают ведущего – Короля-королевича. Он стоит в центре круга, на полу лежит мяч. Все игроки говорят: «Король-королвич, не спи, мяч бери!» - и разбегаются. Водящий берёт мяч и кричит: «Стой... (имя ребёнка)» - и бросает мяч в того ребёнка, чьё имя он назвал. Если промахнулся, остаётся Королём, если нет – Королём становится названный ребёнок.