Конспект организации совместной образовательной
деятельности дошкольников (НОД)
Ф.И.О. педагога : Куртеева Ольга Викторовна
Должность: воспитатель
Полное название ОУ: Муниципальное
автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №131»
Тема: «Путешествие по сказке»
Характеристика
группы: подготовительная группа
Предварительная
работа: проработаны соответствующие темы на занятиях.
Индивидуальная
работа: Лазуков Н., Лазуков К., Малышев М.,
Цель: создание условий для интеллектуального
развития посредством формирования математических представлений.
Задачи:
Обучающие:
• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Способствовать закреплению знаний о составе чисел первого десятка.
• Закрепить представление о различных временных интервалах: день, неделя,
месяц, год; о годичном цикле смены времён года.
• Закрепить умение ориентироваться на
листе бумаги в клетку.
Развивающие:
• Создать условия для развития логического
мышления, сообразительности, внимания.
• Развивать воображение.
• Способствовать формированию мыслительных
операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитывающие:
• Воспитывать самостоятельность
• Воспитывать желание и способность
работать в группах
Предварительная
работа с детьми: отгадывание
загадок, решение
логических задач, решение
простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия
Методические
приёмы:
• Игровой (использование сюрпризных
моментов).
• Наглядный ( ИКТ).
• Словесный (художественное слово, напоминание,
указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Практический (графический диктант, ориентировка на листе бумаги)
Оборудование: ноутбук, презентор, проектор, 2 мольберта
Демонстрационный
материал: бланки с заданиями.
Раздаточный
материал: листочки в клетку,
карандаши, дидактическая игра «Обустрой комнату» (на каждого ребенка),
фломастеры. Для самооценки: тучки и
солнышки.
«26» апреля
2018г.
О.В.Куртеева
Ход занятия:
Воспитатель:
-Ребята, я вам предлагаю зарядиться хорошим настроением.
-Согласны?
Солнце на небе проснулось,
Нам, ребята, улыбнулось,
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучи солнышка возьмем
И к сердечку поднесем.
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, я надеюсь, что хорошее
настроение сохранится у вас в течение всего дня.
Воспитатель: Дети, а кто желает
отправиться, со мной путешествовать по стране Математики. Но путешествовать,
как вы знаете интереснее с друзьями. А вот кого мы возьмем в путешествие, вы
узнаете, отгадав загадку.
Формой он похож на мяч,
Был когда-то он горяч.
У него румяный бок…
Кто же это…
Дети: Колобок
Воспитатель: Ребята, а вы помните, как
начинается сказка? (дети вспоминают)
Воспитатель: Да, ребята! Колобок ушел
и от бабушки и от дедушки. И привела его тропинка в лес. И встретил он на
тропинке.... Зайца, а Заяц и говорит:
Заяц: Колобок, колобок, я
тебя съем!
Воспитатель:
А,
вот, дальше сказка становится необычной, так как мы в стране Математики, то и
сказка стала на новый лад – математический.
Колобок: Не ешь меня, зайчик,
лучше послушай, как я с ребятами умею считать.
Воспитатель:
Поможем
Колобку?
Выручим друга? (задает детям задание)
·
Порядковый
счет до 10.
·
Обратный
счет от 10.
·
Счет через
1 до 10.
·
Обратный
счет через 1 от 10.
·
Счет от 3
до 9; от 10 до 7; от 5 до 8; от 9 до 3.
·
Назовите
соседей числа 6; 4; 8; 9.
·
Какое
число меньше числа 10 на 1; на 2.
·
Назовите
число, предшествующее числу 3; 8; 5.
·
Назовите
число, последующее числу 4; 7; 9.
·
Какое число задумано,
если оно на 1 больше 8 и на 1 меньше 10?
·
Если к задуманному числу
прибавить 2, то получится 6. Какое число задумано?
·
Если от задуманного числа
отнять 5, то останется столько же. Какое число задумано?
Заяц: Ну, молодцы! Хорошо
считаете. Так и быть, отпущу тебя, Колобок с ребятами. До свидания.
Воспитатель: И покатился Колобок
дальше, а на встречу ему.....Волк.
Волк: Колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, Волк! Лучше
посмотри, как я с ребятами задачи решаю.
Воспитатель:
1.Две
мышки проникли в квартиру,
Решили попробовать сыру,
Тут следом явились подружки
Три сереньких мышки-игрушки
Кот спал в это время на крыше.
Про этот не ведая пир.
А ну, сосчитайте, сколько мышей
Съели оставленный сыр (5)
2.У кота 2 правые, 2
левые, 2 задние, 2 передние. Сколько лап у кота?(4)
3.Сколько
орехов в пустом стакане? (0)
4.Если
съесть одну сливу, что останется? (косточка)
5.У
кого больше лап: у утки или утёнка? (поровну)
6.Сколько
хвостов у четырех котов? (4)
Воспитатель: Мы решили все задачи, а Волк
нас не отпускает.
Волк: Ох, и устал я от ваших
задач! Давайте разомнемся вместе.
Физкультминутка:
Замесила бабушка ни булку, ни оладушки (поворот вправо-влево).
Доставала из печи (руки вверх, в стороны, вниз).
Ни пирог, ни калачи (наклоны туловища вправо-влево).
Как поставила на стол (приседания).
Он от бабушки и дедушки ушел (прыжки).
Кто же бегает без ног (бег на месте).
Это румяный колобок! (хлопки в ладоши)
Волк: Здорово! Наигрался я с вами. Так и быть, идите
дальше. До свидания!
Воспитатель: Катится колобок, а
навстречу ему.... Медведь.
Медведь: Колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, Медведь.
Медведь: Не съем, если поможете
мне сделать план моей берлоги.
·
В правом
верхнем углу стоит кровать.
·
В правом нижнем
углу стоит шкаф.
·
В центре –
стоит стол.
·
В левом
верхнем углу стоит телевизор.
·
В левом нижнем
углу – диван.
·
Над столом
висит лампочка (люстра).
·
Около
телевизора стоит кресло.
Медведь: Отлично! Очень вы мне
помогли. Но у меня для вас есть ещё одно задание. Вам нужно закончить
предложения:
·
Если стол
выше стула, то стул…
·
Если дорога
шире тропинки, то тропинка…
·
Если
2>1, то 1…
·
Если брат
старше сестры, то сестра…
·
Если левая
рука слева, то правая …
·
Если лента
длиннее шнура, то шнур…
Медведь: И с этим заданием вы
справились. Так и быть, отпущу вас. До свидания!
Воспитатель: Катится колобок, а на
встречу ему....Лиса.
Лиса: Колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня, Лиса.
Лиса: Не съем, если ты мне поможешь
разобраться в неделях, в месяцах. Я совсем запуталась.
Колобок:
Ребята, вы мне поможете?
Лиса
задаёт задание:
·
Неделя – это сколько дней?
Назовите их.
·
Что длиннее: неделя или
месяц?
·
Сколько месяцев?
·
Назовите летние, зимние,
осенние, весенние месяцы.
·
Сколько дней в месяце?
(30-31, 28, 29).
·
Назовите,
какое сегодня число и день недели.
·
Назовите
2-й день недели, 4-й день недели.
·
Сколько
выходных в неделе? Назовите их.
·
Какие они
по счету?
·
Который
сейчас по счету идет месяц?
Лиса: Спасибо. А меня для вас
ещё задание. Я буду показывать ряд слов, а вы назовите лишнее слово.
·
Зима,
весна, четверг, лето, осень.
·
Октябрь,
вечер, ночь, утро.
·
1,2, круг,
4, 5.
·
Треугольник,
круг, квадрат, арбуз.
Лиса: Молодцы! Все правильно
назвали!
Воспитатель: Лисичка, а мы для тебя
подарок нарисуем. Только он пока еще зашифрован (дети садятся за столы,
выполняют графический диктант).
Лиса: Что же у вас получилось?
Дети: Зонт (дарят рисунки лисичке).
Лиса: Спасибо вам ребята, за
подарок! Эх, придется Колобка отпустить. До свидания!
Колобок: Спасибо вам за то, что вы меня спасли! До
свидания, друзья!
Воспитатель: Вот и закончилось, ребята, наше
путешествие по сказке, но что, же нам помогло справиться со всеми заданиями,
давайте расшифруем. Подойдите
к мольбертам (дети делятся на 2 подгруппы)
1 мольберт
2 мольберт
Воспитатель. Да,
именно дружба и знания помогли нам справиться с заданиями и помочь Колобку.
Что вам
больше всего понравилось в нашем путешествии. Кого мы сегодня встретили на
своем пути? Какие задания вам больше всего понравились? Какие задания были
сложными? А теперь, оцените свою работу. Если вам было интересно
на занятии и у вас хорошее настроение, то поднимите «солнышко». Если у вас не
всё получалось, то «тучку». Колобок вас благодарит за помощь и дарит вам умные
раскраски.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.