Конспект занятия в средней группе «Какие мы?»

Конспект занятия в средней группе «Какие мы?»

( урок здоровья: эксперименты, наблюдения)

Цель: Обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов чувств, сформировать представление о том, что каждая часть тела человека и каждый орган имеет большое значение для него.

Программные задачи:

1.Уточнить с помощью опытов для чего нужны те или иные органы.

2.Тренировать способность приобретать знания путем наблюдения и  экспериментирования.

3.Пополнить словарный запас детей словами: органы, чувствовать; кислый и сладкий вкус, различать, хрустящий.

Материал: книга, ширма, стакан с водой, барабан, колокольчик, бумага; сухарики, клюква, витамины; игра «Собери человека»; с элементами ТРИЗ игра «Можно или нельзя»; игра «Стоп»- физкультминутка.

Ход занятия

- Давайте с вами поиграем в игру «Собери человека». Из каких частей состоит человек? Схематически рисую .  (голова, туловище, руки, ноги).

А что находится на голове? (глаза, уши, нос, рот)

Все это  ОРГАНЫ. Давайте скажем вместе.

Ребята, сегодня на занятии  мы узнаем,насколько человеку важны органы.

1.Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать про какой орган идет речь.

             Оля смотрит на кота,

             На картинки в сказке,

             А для этого нужны

             Нашей Оле …..(глазки)

Давайте заглянем друг другу в глаза. Скажите, какого они цвета?

А что еще вы можете сказать о глазах?. Какие они бывают?(Большие, маленькие. узкие)

Теперь я вам предлагаю поиграть, закройте глаза и попробуйте отгадать, что  я делаю? (В это время воспитатель очень тихо листает книгу)

Не открывая глаз, вы можете отгадать,  что я делала? (нет)

Скажите, пожалуйста, для чего человеку нужны глаза?

- Смотреть, видеть, разглядывать картинки.

Правильно ребята.

Чтобы глаза были здоровые, хорошо видели, нужно

Всю неделю по - порядку,

Делать глазками  зарядку.(выполняем с детьми)

- В понедельник, как проснутся,

Глазки солнцу улыбнутся,

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту.

Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

- Во вторник часики глаза,

Водят взгляд туда – сюда,

Ходят влево, ходят вправо

Не устанут никогда.

Повернуть глаза в правую сторону, а затем в левую, голова неподвижна; (снимает глазное напряжение).

- В среду в жмурки мы играем,

Крепко глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем глазки открывать.

Жмуримся и открываем

Так игру мы продолжаем.

Плотно закрыть глаза, досчитать да пяти и широко открыть глазки; (упражнение для снятия глазного напряжения)

- По четвергам мы смотрим вдаль,

На это времени не жаль,

Что вблизи и что вдали

Глазки рассмотреть должны.

Смотреть прямо перед собой, поставить палец на расстояние 25-30 см. от глаз, перевести взор на кончик пальца и смотреть на него, опустить руку. (Укрепляет мышцы глаз и совершенствует их координации)

- В пятницу мы не зевали

Глаза по кругу побежали.

Остановка, и опять

В другую сторону бежать.

Поднять глаза вверх, вправо, вниз, влево и вверх; и обратно: влево, вниз, вправо и снова вверх; (совершенствует сложные движения глаз)

- Хоть в субботу выходной,

Мы не ленимся с тобой.

Ищем взглядом уголки,

Чтобы бегали зрачки.

Посмотреть взглядом в верхний правый угол, затем нижний левый; перевести взгляд в верхний левый угол и нижний правый (совершенствует сложные движения глаз)

- В воскресенье будем спать,

А потом пойдём гулять,

Чтобы глазки закалялись

Нужно воздухом дышать.

Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальцев: верхнее веко от носа к наружному краю глаз, нижнее веко от наружного края к носу, затем наоборот (расслабляет мышцы и улучшает кровообращение)

- Без гимнастики, друзья,

Нашим глазкам жить нельзя!

2. Дети, я вам предлагаю следующую игру. Попробуйте отгадать, что я делаю. Закройте все глаза и  не открывайте. ( в это время я переливаю воду из стакана в стакан) Что вы услышали?

Глазки, ребята, у вас были закрыты, как вы угадали, что я переливала воду из стаканов. Какой орган вам помог узнать?

-уши.

Игра «Отгадайте, что я делаю» ( за ширмой стучу кубиками, звоню в колокольчик, шуршу бумагой, ударяю в барабан)

А как вы узнали, что я делала?

-мы слушали.

Шелестит листвой берёзка.

Фыр – фыр – фыр! – летит стрекозка

Фьють – фьють – фьють!– поёт пичужка.

Ж – ж – ж! – жужжит над ухом мушка.

Чтоб слышать звуки эти

(знают взрослые и дети,

У людей и зверушек

Есть по паре чутких ушек!

Ушки звуки различают,

Они слышать помогают!

3 Следующая игра.(Проношу чеснок лежащий на тарелочке перед детьми.)

Что вы почувствовали.

-запах. А какой запах? (не приятный, ароматный)

Какой орган вам помог?

-нос. Значит, для чего нам еще  нужен нос?

- различать запахи

Давайте проверим, для чего  еще нам нужен нос.

Я вам предлагаю закрыть нос рукой и  посидеть.

Вы не смогли долго просидеть без воздуха. Значит, нам нос нужен для того, чтобы дышать.

Я ветер сильный, я лечу, Лечу, куда хочу

(руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)

Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)

Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)

Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)

И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)

Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).

Повторить 3-4 раза.

4Зажмите рот рукой и попробуйте сказать фразу: Мама я иду гулять. (дети не могут)

Теперь я вам предлагаю не закрывать рот руками, произнести эту же фразу.

Когда вам фразу было произносить легче?

-когда рот открыт, не зажат руками.

Значит, для чего нам нужен рот?

-разговаривать.

Еще предлагаю взять клюкву и раскусить ее, съесть.

Какая она на вкус?

Для чего нам еще нужен рот?

- есть, чувствовать вкус.

А что было бы, если бы мы не могли чувствовать вкуса.

Видите ребята, у человека все органы важные.  

5.Подведение итогов. картинки

Глаз-семья, ухо-магнитофон, рот-каша, нос-цветок.

Берегите и заботьтесь о себе. Ешьте витамины, фрукты. Укрепляйте свое здоровье.

А чтобы все были здоровы, предлагаю съесть яблоки, они очень полезны для здоровья.

Занятие окончено. Спасибо.

Краткое описание документа:

Цель: Обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов чувств, сформировать представление о том, что каждая часть тела человека и каждый орган имеет большое значение для него.

Программные задачи:

1.Уточнить с помощью опытов для чего нужны те или иные органы.

2.Тренировать способность приобретать знания путем наблюдения и экспериментирования.

3.Пополнить словарный запас детей словами: органы, чувствовать; кислый и сладкий вкус, различать, хрустящий.