|
- Ребята! Вы хотите помочь животным?
- Тогда в путь! Отправляемся на помощь животным. Но людей они
испугаются. Поэтому предлагаю вам превратиться в маленьких мышат, а поможет
нам в этом волшебная ленточка. (Приглашает детей выйти в
круг и взяться за ленточку) Давайте
все дружно скажем волшебные слова:
«Я за ленточку, держусь, держусь
И в мышонка превращусь»
Воспитатель: покружились, покружились и в
мышат все превратились.
-Смотрите, мы оказались с вами на лесной полянке. Садитесь на
пенёчки
Воспитатель: предлагаю вам поиграть в
интересную игру «Чем они похожи и что
общее?»На ковёр ставится планшет с вставленными картинками: животных леса и домашних животных, сгруппированных по парам:
Олень-корова;
Кошка-рысь;
Собака-волк;
Воспитатель: молодцы, очень понравилось
животным, как вы их сравниваете, и они предлагают нам немножко отдохнуть и поиграть:
«ЗВЕРИНАЯ
ЗАРЯДКА»
Раз - присядка,
Два - прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
(кулачком потереть глаза)
Любят долго потянуться
(потянуться)
Обязательно зевнуть
(зевнуть, прикрыв рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть
(прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть
(легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
(руки полусогнутые в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы
(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе
(переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало-
Начинаем все сначала!
(развести руки в
стороны на уровне пояса ладонями вверх)
Воспитатель: Смотрите, препятствие на нашем
пути, злая волшебница не пропускает нас дальше, чтобы пройти к домику наших
друзей животных поиграть в игру: «Что было бы если бы…»
- Вы очень умные мышата и быстро справитесь с этим заданием,
давайте пофантазируем.
Предлагаемые варианты для рассуждения: «Что было бы, если бы лиса подружилась с собакой»; «Что было бы, если бы заяц зимой не поменял шубку»; «Что было бы, если корова ушла в лес».
Воспитатель: Смотрите, мышата, а вот и наши
друзья-животные, они нуждаются в нашей помощи. Играем в игру «Охотник и пастух» Мы
с вами будем охотниками, и пастухами. У меня есть два планшета. На одном изображен дом, каких животных мы туда поместим?
Воспитатель: правильно домашних животных
- А на другом изображён лес.
Каких животных мы туда поместим?
Охотники будут выбирать диких животных, а пастухи домашних животных.
Посмотрите, у вас есть значки на пенёчках (на стульчиках наклеены значки: лес и домик) встаньте, внимательно посмотрите на
значок на вашем пенёчке и вы поймёте, каких животных будете выбирать.
(после выполнения задания дети садятся на стульчики, и
проводиться перекрёстная проверка: охотники проверяют правильность выполнения
задания у пастухов, а пастухи у охотников.)
Воспитатель: правильно мы всё сделали,
благодарят нас животные за помощь, смотрите, а одно из них плачет, а кто это угадайте:
В подполье, в коморке, живёт она в норке
Серая малышка, кто же это…
Воспитатель: правильно. (Показывает детям игрушку-мышку). Нужно мышке помочь,
определить:
домашнее она животное или дикое? Это трудная задача. Но, мы же мышата и
справимся. Правда?
(переходим к
разрешению проблемной ситуации, путём наводящих вопросов)
Вопросы: где она живёт?
Боится ли человека?
Заботится ли о ней человек?
Приносит ли она человеку пользу?
вспоминаем о существенных признаках
домашних животных.
Делаем вывод: домовая мышь, не домашнее
животное, а дикое, которое хорошо приспособилось жить возле человека, в его
доме.
(Если дети не смогли дать правильный ответ, не говорим за них, а
оставляем вопрос открытым, на следующее занятие, иначе это не проблемная
ситуация)
Воспитатель: Какие мы с вами молодцы. Всех
выручили из беды. Наступил вечер, и пора возвращаться домой. Для этого нужно
снова превратиться в ребят. – Вставайте в кружок и говорим слова:
«Покружились,
покружились, снова в детей все превратились»
Вот мы и дома.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.