Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад №140» города Чебоксары Чувашской
Республики
Конспект занятия
в старшей группе по развитию речи
«Лексические
упражнения.
Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель»»
Воспитатель
Булаткина О.С
Чебоксары, 2020
Тема: «Лексические
упражнения. Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель»
Цель: Знакомство детей с творчеством
С. Я. Маршака.
Задачи:
Образовательные: продолжать знакомить детей с
творчеством писателя, учить внимательно слушать произведение, анализировать,
отвечать на вопросы по тексту. Активизировать в речи детей существительные и
прилагательные.
Развивающие:
развивать внимание, речь, мышление, воображение
Воспитательные:
воспитывать интерес к литературе.
Демонстрационный и раздаточный
материал:
презентация, портрет С.Я. Маршака.
Методические
приемы: 1.
Рассказ о С.Маршаке по портрету и напоминание
о понятиях «поэт и писатель». 2. Знакомство с произведениями поэта. 3. загадывание
загадки, 4. Показ презентации с чтением стихотворения «Пудель» С.Маршака и
работа по вопросам 5.Физкультминутка. 6. Продолжение показа презентации с
чтением стихотворения, вопросы. 7. Обобщение, анализ. 8.Просмотр мультфильма.
Литература. Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду»
старшая группа» стр.39., Гербова В.В. , Н.П.Ильчук «Книга для чтения в детском
саду и дома 5-7 лет», 2010
Ход работы.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся с
вами в гости к писателю и поэту С. Я. Маршаку. Скажите,
пожалуйста, кого принято называть поэтом?
Дети: Того, кто пишет стихи.
Воспитатель: А кого мы называем писателем?
Дети: Того, кто сочиняет сказки, пишет
рассказы.
Воспитатель: Правильно, Молодцы!
Воспитатель:
Ребята, я сказала, что С.Я.Маршак и писатель, и поэт. Это о чём
говорит? О том, что он пишет и стихи, сказки.
Посмотрите, пожалуйста, на
портрет. (слайд 2) С.Я.Маршак прожил долгую жизнь – 77
лет. Его книги знают и любят как взрослые, так и дети. И я, когда была
маленькая, очень любила его веселые стихи про «Человека рассеянного с
улицы Бассейной», про глупую барыню, которая сдавала багаж.
Обратите внимание,
сколько произведений он написал (слайд 3):
·
Вот
какой рассеянный.
·
Кошкин
дом.
·
Сказка
о глупом мышонке.
·
Детки
в клетке.
·
Дом,
который построил Джек.
(слайд 4):
·
Сказка
об умном мышонке.
·
Усатый
полосатый.
·
Сборники
стихов и загадок.
(слайд 5):
·
Чиполлино.
·
Двенадцать
месяцев.
·
Круглый
год.
·
Великан
живёт у нас.
·
И
множество других сборников стихов, загадок и сказок.
Воспитатель:
А ещё С. Я. Маршак перевел и обработал много песен
разных народов, сочинил много загадок. Я вам предлагаю разгадать некоторые из
них. Готовы?
1. Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу? (очки)
2. Бьют его рукой и палкой,
Никому его не жако!
А за что беднягу бьют?
Потому что он надут! (мяч)
3. Принялась она за дело: завизжала и
запела!
Ела-ела дуб, дуб, надломила зуб,
зуб! (пила)
- Какие вы молодцы! Все загадки
отгадали!
Воспитатель:
А сейчас предлагаю вам сесть поудобнее и послушать стихотворение С.
Маршака «Пудель».
(слайд 6):
На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе пила.
И был у старушки
Породистый пес,
Косматые уши
И стриженый нос.
Ребята,
в этом отрывке есть целых три необычно красивых слова:
И
был у старушки
Породистый
пес:
Косматые
ушки
И
стриженый нос.
Воспитатель: Ребята, скажите, а что значит -
косматый?
Дети: У собаки много шерсти.
Воспитатель: А что значит, породистый пес?
Дети: Хорошей породы животное.
Воспитатель: Т.е. качества ценной породы, да?
Дети: да.
Воспитатель: А что значит, стриженый пёс?
Дети: Это то, что собаке постригли шерсть на
носике.
Воспитатель:
Молодцы, правильно. А что же случилось со старушкой и пёсиком, мы узнаем,
продолжив дальше читать стихотворение.
(слайд 7):
Старушка сказала:
- Открою буфет
И косточку
Пуделю
Дам на обед.
Подходит к буфету,
На полку глядит,
А пудель
На блюде
В буфете сидит.
Воспитатель:
Ребята, что хотела сделать бабушка?
Дети: Открыть
буфет и дать косточку пуделю на обед.
Воспитатель:
Вместо косточки, кого она увидела в буфете?
Дети:
Пуделя, который сидел на блюдечке.
Воспитатель:
Правильно. Какая весёлая собачка, да, ребята. Мне очень интересно знать, что
она может ещё натворить. А вам?
Дети:
И нам интересно.
Воспитатель:
Тогда продолжаем дальше читать.
(слайд 8):
Однажды
Старушка
Отправилась в лес.
Приходит обратно,
А пудель исчез.
Искала старушка
Четырнадцать дней,
А пудель
По комнате
Бегал за ней.
Воспитатель:
Ребята, а на это раз, что произошло со старушкой и пуделем?
Дети:
Старушка пошла в лес и потеряла пуделя.
Воспитатель:
А пудель где был?
Дети:
Дома. Он бегал за старушкой, а она его не видела.
Воспитатель:
Интересно, а почему бабушка не заметила собачку?
Дети:
Наверное, бабушка без своих очков была. Вот и не заметила своего
питомца.
Воспитатель:
Может быть. Мне всё интереснее и интереснее становиться наблюдать за героями
этого произведения. А Вам?
Дети:
И нам.
Воспитатель:
Тогда читаем дальше.
(слайд 9):
Смотала старушка
Клубок для чулок,
А пудель тихонько
Клубок уволок.
Весь день по квартире
Катал да катал,
Старушку опутал,
Кота обмотал.
Воспитатель:
Ребята, и здесь пудель успел поозорничать.
Дети:
Да.
Воспитатель:
А что он натворил?
Дети:
Уволок клубок, обмотал старушку и кота.
Воспитатель:
Скажите мне, пожалуйста, а пёс какой?
Дети:
Озорной и т.д.
Воспитатель:
Правильно. А теперь я вам предлагаю немножечко отдохнуть и дальше послушать
стихотворение о не послушном пуделе.
(все идут на круг)
ФИЗМИНУТКА (слайд
10):
Во дворе
щенок играл,
Прыгал, бегал и считал:
«Раз – прыжок и три кивка,
Два – направо голова,
Три – налево поворот» –
И помчался до ворот,
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.
(слайд 11):
Старушка
и пудель
Гуляли
зимой.
Старушка
и пудель
Вернулись
домой.
Снимает
старушка
Платок
и пальто,
А
пуделю шубы
Не
снять ни за что.
Воспитатель:
Что пытается сделать старушка?
Дети:
Снять шубу собаке.
Воспитатель:
А это возможно?
Дети:
Нет.
Воспитатель:
Правильно, Конечно нет. Старушка такая смешная, правда, ребята.
Дети:
Да. Смешная.
Воспитатель:
А ещё какая можем сказать?
Дети:
Рассеянная, забывчивая, не внимательная.
Воспитатель:
А у вас бабушки такие же?
Дети:
Да такие же.
Воспитатель:
Продолжаем дальше знакомится с нашими героями.
(слайд 12):
По скользкой тропинке
В метель и мороз
Спускаются с горки
Старушка и пес.
Старушка в калошах,
А пес - босиком.
Старушка вприпрыжку,
А пес - кувырком!
Воспитатель:
На этот раз что произошло с ними?
Дети:
Они в метель спускались с горки.
Воспитатель:
Старушка в чём была?
Дети:
в галошах.
Воспитатель:
А пёс в чём был?
Дети:
он был босиком.
Воспитатель: Старушка ка шла?
Дети:
старушка шла вприпрыжку.
Воспитатель:
А пудель?
Дети:
Он катался кувырком.
Воспитатель: Правильно. Молодцы.
Слушаем дальше.
(слайд 13):
Старушка и пудель
Смотрели
В окно,
Но скоро на улице
Стало темно.
Старушка спросила:
- Что делать, мой пес? -
А пудель подумал
И спички принес.
Воспитатель:
Что делали пудель и старушка возле окна?
Дети:
Они смотрели в окно.
Воспитатель:
А пудель зачем спички принёс?
Дети:
Потому что было темно.
Воспитатель:
Правильно. Послушайте, ребята ещё, какая история произошла с пёсиком.
(слайд 14):
Курица
Водит цыплят.
Цыплята тихонько
Пищат и свистят.
Помчался вдогонку
За курицей пес,
А курица пуделя
Клюнула в нос.
Воспитатель:
В какую историю опять попал наш герой?
Дети:
Он погнался за курицей, которая гуляла со своими цыплятками. Но
маме курочке это не понравилось, и она его клюнула в нос.
Воспитатель:
И по делом ему, да, ребята. Не надо обижать маленьких цыплят. А мама курица
какая?
Дети:
Храбрая, смелая, умная и т.д.
Воспитатель:
Почему вы так думаете?
Дети:
П.ч. она не побоялась собаки и стала на защиту своих птенчиков.
Воспитатель:
Правильно, ребята. И о чём же нам рассказывает С.Маршак в конце стихотворения,
давайте послушаем.
(слайд 15):
Старушке в подарок
Прислали кофейник,
А пуделю - плетку
И медный ошейник.
Довольна старушка,
А пудель не рад
И просит подарки
Отправить назад
Воспитатель:
Ребята, Почему пудель насторожился после получения своего подарка?
Дети:
П.ч. ему прислали ошейник и плётку. А плёткой наказывают, как
ремнём.
Воспитатель:
Правильно ребята. Пудель испугался, что его накажут. А, как вы думаете,
старушка наказала бы собачку за все его шалости?
Дети:
Нет, не наказала.
Воспитатель:
Конечно, не наказала бы. П.ч. старушка очень добрая и она сильно любит своего
пёсика.
А
бабушке, что в подарок прислали?
Дети:
Старушке прислали кофейник. И она очень рада этому.
Воспитатель:
Теперь она, наверное, по вечерам будет сидеть у окна и пить кофе.
Дети:
Да.
Воспитатель:
Молодцы, ребята. Вот и дочитали мы свами стихотворение С.Маршака «Пудель».
Понравилось вам произведение?
Дети:
Да, понравилось.
Воспитатель:
А, что больше всего запомнилось?
Дети:
ответы детей
Воспитатель:
А мне больше всего понравилась старушка, которая всегда прощала
своему пуделю все его шалости. И Пудель, который всегда любил шалить, но свою
хозяйку никогда не обижал.
Воспитатель:
А теперь, я предлагаю вам посмотреть мультик, про пуделя и старушку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.