Конспект
ООД по экологии в старшей группе
Тема:
«Воздух вокруг нас»
Задачи:
Образовательные:
- формирование
представления детей о воздухе и его свойствах;
- способствовать обогащению и
закреплению знаний детей о свойствах воздуха, расширению представления детей о
значимости воздуха в жизни человека, животных, растений;
Развивающие:
- развивать творческое мышление детей (путем проблемных
ситуаций, любознательность, воображение;
-развивать и поддерживать
активность, инициативность и самостоятельность в познавательной деятельности.
- закрепить
элементарные представления об источниках загрязнения воздуха (автомобили,
заводы);
-закреплять
знания о правилах экологической безопасности;
- развивать
экологическое сознание детей;
Воспитательные:
-
воспитывать интерес к изобразительной деятельности;
- воспитывать уважительное
отношение к друг- другу, слушать сверстников во время занятия.
- воспитывать
культуру общения; активизировать речевую деятельность детей.
Демонстрационный
материал: ноутбук,
пакетики на каждого ребенка; лимон, лук, перец, кофе, тетрадный листы на
каждого ребенка, деревянные кубики на каждого ребенка, банка с водой на
каждого ребенка, пустой стакан; кусочек резины и резиновая игрушка; тазик с
водой.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, внимательно
послушайте и отгадайте загадку:
Есть ли
дети одеяло,
Чтоб всю
землю укрывало?
Чтоб его
на всех хватало,
Да притом
не видно было?
Ни
сложить, ни развернуть,
Ни
пощупать, ни взглянуть?
Пропускало
б дождь и свет,
Есть, а
вроде бы и нет?
Что
это? (воздух).
Ответ
детей.
Воспитатель: Правильно, это воздух. И
сегодня мы с вами поговорим о воздухе, как настоящие учёные-исследователи.
(Воспитатель
показывает на экране ноутбука картинку с изображением планеты Земля)
Воспитатель: Ребята, что это? (ответ)
Воспитатель: Правильно, это наша планета Земля, Она окружена со всех
сторон толстым слоем воздуха и этот слой называется - атмосфера. Если бы ее не
было, все живое погибло бы под палящими лучами Солнца днем, а ночью погибло бы
от холода. Без воздуха наша планета была бы мертвой пустыней.
Воспитатель: А скажите мне, пожалуйста,
кому нужен воздух? (и людям, и животным, и растениям).
Ответы
детей.
Воспитатель: Что же такое воздух? (газ).
Ответы
детей.
Воспитатель: Да, воздух, это смесь
различных газов: азота, кислорода и углекислого газа. А какой газ является
самым главным для людей! А для животных? (кислород).
Ответы
детей.
Воспитатель: Правильно. Мы вдыхаем
воздух, богатый кислородом, пропускаем его через себя, а выдыхаем уже не
кислород, а что? (углекислый газ).
Ответы
детей.
Воспитатель: Правильно, мы выдыхаем
углекислый газ.
Воспитатель: А какими же свойствами обладает
воздух? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте проведем несколько опытов, как
настоящие исследователи. Для этого мы пройдем в нашу лабораторию.
Опыт
№1. Как обнаружить воздух
Воспитатель:
Воздух легко обнаружить, если создать его движение. Помашите перед своим лицом
веером(тетрадный лист). Что вы почувствовали?
Воспитатель:
Можно сделать вывод: (Воздух не видим, но его можно почувствовать кожей как
легкий ветерок. Ветер – это движение воздуха.)
Опыт №
2 (с пакетиками)
Воспитатель: А что вообще такое ВОЗДУХ?
Возьмите в руки камень, какой он на ощупь? (Твёрдый, крепкий, жёсткий.) Камень
– это твёрдое тело. А можно ли воздух взять в руки и сжать? (Нет) Значит,
воздух не твёрдое тело. Возьмём стакан с водой. Что мы уже знаем о воде? (Вода
– это жидкость, она умеет течь, капать, воду можно пить.) А воздух не течёт,
его нельзя пить. Значит, он не жидкость. Воздух – это газ. Это наше
первое открытие.
Воспитатель: А еще, воздух можно «поймать».
Возьмите в руки пакетик. В нём есть что-нибудь? (Нет, он пустой.) давайте
откроем пакетики и поймаем воздух, и закрутим пакеты. Что происходит? (Пакет
становится выпуклым.) Почему? (Там воздух.)
Воспитатель: А какой он? Видим мы его? Почему
мы его не видим? (Воздух бесцветный, прозрачный.) Вот мы и сделали ещё одно
открытие – Воздух бесцветный, прозрачный газ
Воспитатель: Понюхайте воздух в пакете, есть
у воздуха запах? (Нет.) Да, дети, воздух не имеет запаха, но может запахи
переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо там
приготовили.
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Узнай по запаху» Закройте
дети глазки (Даю детям понюхать разрезанный лимон, лук, кофе. Дети
угадывают запахи)
Опыт №
3. Воздух есть везде
На столе у
вас стоит банка с водой и кусочек мела. Опустите его в воду. Что происходит?
(Из мела выходят пузырьки.)
Воспитатель: Пузырьки – это воздух, он был в
меле и вышел из него, когда он попал в воду. Возьмем резиновую грушу. Сожмем
её. Что произошло? (Из неё вышел воздух.) А теперь закроем отверстие груши и
нажмем на неё. Она сжимается? (Нет.) Почему? (Мешает воздух.)
Вот мы и
сделали ещё одно открытие.
Перед вами
лежат трубочки, подуйте в них, что выходит из трубочек? (воздух). Правильно это
воздух, а теперь опустите трубочки в стаканчики с водой, и подуйте? Что
происходит в воде?
(выходят пузырьки)
Правильно это пузырьки – воздух. Ребята, воздух есть везде, куда он может
проникнуть.
Опыт №
4. Имеет ли воздух вес?
Воспитатель: Возьмём кусочек резины и бросим
его в воду. Что произошло? (Он утонул.) Опустим в воду резиновую игрушку. Она
не тонет. Почему? (Предположения детей.) Что у игрушки внутри?
(Воздух.) Делаем вывод: воздух легче воды. А где это свойство воздуха часто
используется?
Ответы
детей. (Спасательные
круги, надувные лодки.)
Физкультминутка.
Мы
вдохнули глубоко,
Дышим мы легко-легко
Плавно руки вверх подняли
И кистями помахали.
Руки мы к плечам прижали
И локтями повращали.
Кислород
мы все вдыхаем,
Затем
плавно выдыхаем.
(вдох -
выдох,
вдох -
выдох) –
Можем
воздух мы вдохнуть
И
тихонечко подуть.
Сделаем по пять прыжков.
И к работе все готовы!
Воспитатель: Жизнь и здоровье человека зависит
от того, каким воздухом мы дышим. Если воздух загрязнён вредными веществами, то
это очень вредно для нашего здоровья. А что загрязняет воздух? Ответы
детей.
Воспитатель: Правильно. Во многих городах
работают фабрики и заводы, из труб которых в атмосферу выбрасываются ядовитые
газы, сажа и пыль. Но кроме заводов и фабрик в городе еще много транспорта,
который тоже наносит вред и людям, и растениям, и животным.
Воспитатель: Поэтому, мы с вами должны
заботиться о своём здоровье.
Итог:
Воспитатель: Итак, что мы с вами сегодня узнали в нашей лаборатории о воздухе?
Воздух - это газ, он повсюду.
Он прозрачный, бесцветный, без вкуса, без
запаха.
Воздух легче воды.
Воздух можно легко загрязнить.
Воспитатель: Мы с вами сегодня узнали о свойствах воздуха, проводя опыты и
эксперименты с воздухом. О нём можно узнать ещё много интересного и полезного,
на сегодня наша лаборатория закрывается. Мы продолжим свои исследования в
следующий раз.
Он - прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу - густой, душистый,
Как целительный настой,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает теплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней лег на стекла
Пышной, белой бахромой.
Мы его не замечаем,
Мы о нем не говорим.
Просто мы его вдыхаем -
Он ведь нам необходим!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.