Конспект занятия "Внимание" в 4 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов

№1 г.Шагонар муниципального района «Улуг-Хемский кожуун Республики Тыва»

Конспект открытого коррекционно-развивающего занятия в 4 классе

«Внимание»

Разработала и провела:

 педагог-психолог Суван-оол Урана Дадар-ооловна

Тема: Внимание

Цель: познакомить учащихся с понятием  «внимание».

Задачи:

Обучающие: формировать представление о внимании как способности человека

Развивающие: развитие свойств внимания (устойчивость, концентрация, объем),  развитие навыков самоанализа и психологической рефлексии

Воспитательные: формировать навыки позитивного общения.

Эпиграф к занятию: «Внимание – сестра Памяти»

Ход занятия.

Приветствие.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведем с вами необычное занятие – совершим путешествие в мир психологии. Хочу, чтобы на  сегодняшнем уроке нам было светло и радостно. Давайте доставим друг другу радость общения.

Основное содержание.

-Пожалуйста, прочитайте, то, что написано на доске. Это  эпиграф сегодняшнего занятия. Как вы думаете, какая будет  тема нашего занятия? Правильно, внимание. На этом занятии мы познакомимся с понятием «внимание». Узнаем, что это такое? С помощью самоанализа узнаем о том, как развито внимание каждого из вас. Обратим ВНИМАНИЕ на слово САМОАНАЛИЗ, оно состоит из двух слов, корней «сам» и «анализ», т.е мы должны оценить себя сами. Итак, запишите сегодняшнее число. Тему урока, эпиграф.

-Давайте, еще раз вернемся к нашему эпиграфу. Как вы понимаете слово «внимание»? Внимание и память – это психологические процессы. Развивая свое внимание, мы тем самым развиваем память. Внимание невозможно без памяти, а память в свою очередь невозможна без внимания. Они как сестры. Давайте, запишем в тетради определение понятия «внимание».

Внимание – это сосредоточенность человека на каком-то явлении или предмете.

Игра 1 «Внимание».

-Давайте, поиграем в игру, которая называется «Внимание». Я буду говорить слова, а вы будете повторять хором за мной, если я произнесу слово «Внимание». А если, не скажу слово «Внимание», вы будете молчать. Всем понятно? Тот, кто ошибется, выбывает из игры. Будьте внимательны!

1. Внимание – стол

2.Дерево

3.Внимание – кролик

4.Доска

5.Окно

6.Внимание – шарик

7.Север

8.Весна

9.Внимание – ключ

10.Внимание – марка

Молодцы!

-Какое качество человека нам помогло в этой игре? (Внимание.) Совершенно верно!

-Внимательный человек – это какой человек? (Умный, сосредоточенный)

Упражнение «Нелепицы 1» (Приложение 1)

-Дальше мы дружненько рассмотрим первый рисунок. Невнимательный художник перепутал кое-какие элементы.  Найдите ошибки, ребята! Молодцы!

Упражнение «Нелепицы 2» (Приложение 2)

-А теперь посложнее. На этой картинке  ошибок уже много. Умницы!

Упражнение «Внимательность» (Приложение 3)

-Следующее упражнение называется «Внимательность».  Внимательно посмотрите на эту веселую картинку. Вы должны запомнить этот рисунок, потом я буду задавать вопросы по рисунку, а вы должны правильно ответить на вопросы. С этим упражнением справится самый внимательный ученик. Готовы?

Вопросы:

1.Кто изображен на рисунке? (Кот Леопольд и проказники-мыши)

2. Как зовут мышей? Кто знает? (Мотя и Митя. Мотя – серый и толстый, Митя – белый и тощий).

3.Какого цвета шары мышей? (Фиолетовый и голубой)

3.Какого цвета бант кота Леопольда? (Фиолетовый)

4.Кто из мышей справа, а кто  - слева? (Мотя – справа, Митя – слева)

5.Какого цвета штанишки мышей? (голубой и малиновый)

6.Какого цвета тапочки кота Леопольда? (фиолетовые)

-Вам понравились эти веселые игры? Дома, каждый из вас нарисует рисунки-нелепицы и вы поиграете в кругу семьи. Хорошо, ребята!?

Задание 1. «Слова»

-А теперь будем выполнять такое задание. Каждый должен переписать эти строчки без ошибок в тетради. Затем, меняетесь с соседом и проверяете. Потом вы должны поставить оценки: если нет ошибок – это «5, одна ошибка – «4», две ошибки – «3», более ошибок  - «2».

1. РХЗД

2.ЧБЛДВ

3.КЦЛДЖФ

4.БЖДКНШХ

5.ФЧНРГДЖС

-Давайте подведем итоги. Поднимите руки, кто получил «5», «4», «3». Вот видите, как много среди вас внимательных.

Задание 2. «Самый внимательный»

Вариант 1. (Игроки меняются местами)

-Давайте немного подвигаемся! К доске выйдут 6 учащихся по желанию. Игра называется «Самый внимательный». Правила игры таковы: один из вас будет водящим. Его задача – запомнить место каждого игрока. Затем, водящий отворачивается, игроки меняются местами. Далее, водящий, повернувшись к игрокам, ставит каждого  на свое место. Будьте внимательны! А все остальные будете жюри. Жюри – это значит проверять, контролировать, хорошо!?

Вариант 2. (Игроки меняются предметами)

-Ребята, а теперь задание посложнее. Вы должны поменяться предметами, которыми я вам сейчас раздам. В этой игре будьте особенно внимательны! Готовы? Давайте начнем!

Упражнение «Спрятавшиеся слова»

-А теперь мы будем искать слова. Все внимание на доску! На доске записаны длинные слова, в этих словах вы должны найти слова и записать в тетрадях.

1.ывапаапрозаапилюоветерпжппжлетоапрп (роза, ветер, лето)

2.арпапалтмрпкороваправлплунаяпояносклв (папа, корова, луна, нос)

3.щкешкрышапртмбананшклсдвжукалдалдж (крыша, банан, жук)

4.пдпдлваогонькжэвыакиносдиоадомфнкгнп (огонь, кино, дом)

-Давайте проверим, кто какие слова нашел. Тут всего 13 слов. Кто угадал все 13 слов? Молодцы!

Рефлексия.

-Чем мы сегодня занимались? (играли, искали ошибки художника, искали слова…)

-Что мы узнали нового? (человек должен быть внимательным)

-К чему приводит невнимательность? (в учебе – непонимание материала, допускает ошибки)

-Те, которые получили «5» - самые внимательные, а те которые получили «4», «3» им надо быть немножко повнимательнее.

-Не забудьте, дома вы должны нарисовать рисунки-нелепицы и поиграть в кругу семьи.

Ритуал прощания.

-Ребята! Мне было очень приятно провести с вами это занятие! Будьте внимательны во всем: в учебе, друг другу! Желаю удачи! До свидания!

Приложение 1.

Приложение 2

Приложение 3.