Конспект занятия "Животные осенью."

Занятие "Животные осенью"

Цель: обобщить и систематизировать знания об осени, осенних явлениях и жизни животных осенью.

Задачи:

Обучающие:

1. Способствовать развитию коммуникативных навыков с помощью вербальных и невербальных средств общения.

2. Формировать  умение передавать характер и образы персонажей средствами выразительности (мимика, жесты, пластика).

3. Упорядочить знания детей об осени, ее характерных признаках, сезонных изменениях.

Коррекционные:

1. Способствовать коррекции психических функций(памяти, мышления, внимания),  эмоционально – волевой  сферы, корригировать зрительное восприятие при рассматривании картинок с изображением животных.

2. Способствовать развивать мышления классифицируя картинки о временах года в определенные группы; развитие интереса к объектам природы, расширение кругозора и представлений детей об изменениях в жизни зверей и птиц осенью.                                             3. Способствовать развитию речи, путём включения детей в беседу,  обогащать словарный запас детей, развитию эмоциональной сферы через выражение своих чувств, двигательной активности и пространственной  ориентации.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес   к жизни животных, позитивное отношение к окружающему миру.

2. Воспитывать умение слушать высказывания воспитателя и товарищей.

3. Воспитывать нравственные черты личности (доброта, трудолюбие, уважение) и позитивное отношение к окружающему миру.

Предварительная работа: рассматривание картин об осени; чтение художественной литературы по теме; наблюдение за листопадом, осенними изменениями в природе; заучивание стихов.

Словарная работа: перелётные, зимующие, кочующие, линька, спячка.

Оборудование: иллюстрации птиц и животных, картины осени, клей, вата, «Пазлы-картинки».

Ход занятия.

1.      Организационный момент.

Становимся в круг.(настрой на работу, на хорошее настроение)

Воспитатель: С каким настроением вы сегодня пришли на занятие?

Дети: С весёлым, хорошим

В: Покажите мне ваше хорошее настроение. Напоминаю, что на занятии нужно не кричать, не шуметь, слушать воспитателя внимательно, поднимать руку.

2.Настрой детей на работу.

Воспитатель: Послушайте стихотворение.

Поспевает брусника
Стали дни холоднее
И от птичьего крика
В сердце только грустнее
Стаи птиц улетают - прочь
За синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе!

Воспитатель: О каком времени года говорится в стихотворении?

Дети: Осень.

3.Сообщение темы занятия.

Воспитатель:  На сегодняшнем занятии мы поговорим об осени и об изменениях в жизни животных осенью.

По каким приметам вы догадались, что в стихотворении говорится об осень?

Дети: Птицы улетают, деревья "разноцветные", стали дни холоднее, и т.д.

Воспитатель: Какие приметы осени ещё вы знаете? (дети называют )

Воспитатель: А почему природа изменяет свой цвет именно осенью?

Дети: Мало света, тепла

Воспитатель: Назовите слова, которые мы наиболее часто используем в разговоре про осень?

Дети: Листопад, слякоть, дождливая погода, пасмурно и т.д.

Воспитатель: Ребята! Вся ли осень одинаковая?

Дети: Нет

Воспитатель: Какая бывает осень?

Дети: Ранняя и поздняя?

Воспитатель: Что бывает ранней осенью?

Дети: Листья начинают менять свой окрас, идёт холодный дождь, птицы собираются улетать и т.д.

Воспитатель: Что бывает поздней осенью?

Дети: Деревья стоят голые, падает снег, птицы улетели и т.д.

Физкультминутка.

 ВЕТЕР ДУЕТ НАМ В ЛИЦО.ЗАКАЧАЛОСЬ ДЕРЕВЦО.

Воспитатель: Ребята, каких зверей можно встретить в лесу осенью? Соберем картинки и узнаем!

Игра: «Собрать картинки по типу пазл.»

Воспитатель: А сейчас мы узнаем, чем эти животные занимаются осенью в лесу. Отгадайте о ком сейчас нам расскажут.

Загадка: (дети (старшие) с картинками животного выходят и рассказывают о нем)

 Нет ушей, не видно ножек,

Шар в колючках – это ….(ежик)

Ёж: Деревья готовятся к зиме, и я тоже готовлюсь. Всё лето я накапливал жир, ведь мне предстоит долгая спячка. Спать я буду в укромном месте, в сухих листьях и в траве. Я собираю листочки, чтобы сделать тёплую постельку на зиму.

Загадка:

Медведь: Закружился листопад в лесу, пора пришла и мне подыскать место для берлоги. Место должно быть надёжным, чтобы спокойно спать до весны. Берлогу надо листьями устлать, душистой хвоёй и сухим мхом, чтобы было тепло. Вот-вот начнутся снегопады. Снежное одеяло прикроет сверху берлогу, и будет мне в ней тепло и тихо.

Загадка:Хитрая плутовка

Рыжая головка

Хвост – краса!

А зовут ее….(лиса)

Лиса: А мы, лисы, к зиме шубку меняем на тёплую и пушистую. На лапках моих вырастает густая шерсть, точно валенки тёплые. А каким пушистым хвост становится! Нора моя в глухом лесу. Зимой мышки от голода спасают.

 Загадка: Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?.....(волк)

Волк: Запасов на зиму мы, волки, не делаем. Помогают пережить трудное зимнее время нам сильные ноги да острые зубы. Много приходится пробежать, прежде чем найдём добычу, потому и говорят о нас в народе, что волка ноги кормят.

- Угадайте, о ком это.

Белка:

Целый день я всё скакала,
Осенью ведь дел не мало:
Выбрать на зиму дупло,
Чтобы было в нём тепло,
Застелить его ковром -
Тёплым пухом, мягким мхом.
День-деньской скачу по лесу
Собираю мягкий мох,
А орешек если встречу,
В кладовую с ним я скок!
Ну, а если на полянке
Я грибочек разыщу,
То зимою приходите -
Непременно угощу.
Я меняю свой наряд.
Была рыжая, теперь
Шубка гуще и светлей,
Хвостик серебристый -
Серенький, пушистый.

Заяц: Сейчас я линяю: вместо серой вырастает белая шёрстка. Кормлюсь я по ночам - так безопаснее. Люблю я полакомиться веточками, корой молодых деревьев и кустарников. Глаза косые у меня не случайно, вижу ими не только, что впереди, но и по сторонам и даже немного сзади.

Воспитатель. Поможем нашему зайке поменять шубку с серой на белую, чтобы зимой на белом снегу его не увидела лиса. Белая шубка теплее серой, поэтому зайка зимой не мерзнет.

4. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: «ПОМОЖЕМ ЗАЙКЕ ПОМЕНЯТЬ ШУБКУ»                                                          Работа в парах(старший-младший)

5. Физкультминутка

 Воспитатель: А сейчас отдохнём.

Лебеди летят Крыльями машут. Метнулись над водой Качают головой. Прямо и гордо Умеют держаться. Очень бесшумно На воду садятся

плавные движения руками наклоны вперёд стоят прямо, вытянув шею бесшумно приседают опустив руки.

Воспитатель: Ребята, почему не слышно весёлых птичьих голосов?

Дети: Улетели в тёплые края

Воспитатель: Почему они от нас улетели?

Дети: Стало холодно и голодно

Воспитатель: Как называются птицы, которые улетели?

Дети: Перелётные

Воспитатель: Назовите этих птиц?

Дети: Кукушка, скворец, грач, лебедь, журавли, утки и т.д.

- Отгадайте загадку: На шесте веселый дом

                                     С круглым маленьким окном.

                                     Чтоб уснули дети,

                                     Дом качает ветер.

                                    На крыльце поет отец –

                                  Он и летчик, и певец….(скворец)

Рассказ про скворца.

Скворец– красивая птица с блестящим черным оперением. Короткий хвост, длинные крылья, прямой длинный клюв, черный у самки, ярко-желтый – у самца. Ест червей и насекомых. Хорошо поет, подражает пению других птиц.

Воспитатель: А как называются птицы, которые у нас зимуют?

Дети: Зимующие

Воспитатель: Назовите зимующих птиц?

Дети: Сорока, ворона, снегирь, воробей, клёст, и т.д.

- Отгадайте загадку:Я вчера гулял в пургу,

                                    Видел веточку в снегу,

                                    А на ветке красный шарик.

                                    Кто же он, живой фанарик?...(снегирь)

Рассказ про снегиря

Снегирь – красногрудый красавец, украшение бескрайних белоснежных просторов. Эта птица всегда с нами рядом. Снегири обычно держатся небольшими стайками по 6-10 птичек в каждой.Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягодку, отломить почку, а затем снова усесться неподвижно на некоторое время. И так целый день!

Воспитатель: Я хочу вам сказать, что с наступлением холодов с севера перекочёвывают к нам чижи, свиристели, чечётки, снегири - это кочующие птицы. Как вы думаете, почему их назвали кочующие? (отвечают)

Воспитатель: Кочующие, потому, что отлетают на небольшие расстояния. Привыкли жить в холоде.

6. Игра "Помести птицу в свой дом".

Воспитатель: Ребята, где живут птицы?

Дети: В скворечниках, гнёздах, на крышах домов и т.д.

Воспитатель: Соедините линиями, какая птица где живёт. Поместите птицу в свой дом.

7. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.

СОБИРАЕМ КОРМУШКУ ДЛЯ ПТИЦ

8. Итог занятия

Воспитатель: - Понравилось ли вам занятие?

                        - Что запомнилось?

                        - Что запомнили интересного?

                       - Спасибо вам за работу. Выберите себе по смайлику за работу!