Инфоурок Другое КонспектыКонспект занятия «Зоопарк» с применением информационно-коммуникационных технологий, современных коррекционных технологий, с созданием здоровьесберегающих условий для воспитанников

Конспект занятия «Зоопарк» с применением информационно-коммуникационных технологий, современных коррекционных технологий, с созданием здоровьесберегающих условий для воспитанников

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект занятия «Зоопарк»

с применением информационно-коммуникационных технологий, современных коррекционных технологий, с созданием здоровьесберегающих условий для воспитанников


Цель: расширение и углубление знаний детей об обитателях зоопарка.

Задачи:

Обучающая:

1.Продолжать уточнять и систематизировать представления детей о животных, которые находятся в зоопарках.

2. Упражнять в развитии речевого слуха.

3.Упражнять в толковании фразеологизмов, в подборе определений, синонимов, антонимов, сравнений,

Развивающая:

4. Развивать связную речь, слуховое и зрительное внимание и восприятие.

Развивать общую, мелкую, тонкую моторику, координацию речи с движением.

Развивать общие речевые навыки – четкость дикции, правильное

звукопроизношение, речевое дыхание.

Развивать и стимулировать внимание.

Воспитывающая:

5. Воспитывать интерес и бережное отношение к животным находящихся в зоопарках.

Умение правильно вести себя в зоопарке и в общественных местах.

Методы и приёмы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный. Погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная работа, беседа. Игровое упражнение. Дидактическая игра «Чья? Чей? Чьи?». Совершенствование навыков образования притяжательных прилагательных.

Словарная работа: Зоопарк, ЗОО.

Оборудование: Ноутбук, ЦОР - презентация «Четвёртый лишний», картинки с изображением фразеологизмов, словарь, картинки с изображением животных, заготовки для книги.

Предварительная работа:

1. Просмотр обучающих фильмов о животных.

2. Беседа с детьми о зоопарке; рассказы детей из личного опыта о посещении

зоопарка с акцентом на том, что им там больше всего запомнилось.

3. Рассматривание фотографий, принесённых детьми из личного семейного архива, с изображением посещённого зоопарка и животных, увиденных в нём.

4. Рассматривание открыток, энциклопедий о животных.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная, восприятие художественной литературы, трудовая, музыкально – художественная.


Ход занятия

1.Организационный момент

Послушайте стихотворение-загадку:

Есть хороший добрый дом.
Поселились звери в нем
Волки, зебры и мартышки,
И большие и малышки.

Чистят перышки и лапки,
Все здесь славно, все в порядке.
Всем здесь весело живется,
Как же этот дом зовется?
В зоопарке жизнь кипит,
Кто-то роет, кто-то спит.
Ходят, плавают, летают,
И за нами наблюдают.

2.Основная часть.

Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в зоопарк, чтобы больше узнать о жизни зверей.
Воспитатель: Вслушайтесь в это слово – «зоопарк». Что же означает слово «зоопарк»?
(Ответы детей)

Работа со словарем: слово «зоо» означает – «животное», а слово «парк» всем вам хорошо известно. Что получится, если соединить эти слова? (Ответы детей). Парк, в котором живут животные, т.е. зоопарк. Животных здесь «видимо-невидимо».
Воспитатель: Ребята, что означает выражение «невидимо-невидимо», каким другим интересным выражением можно его заменить?
(Тьма-тьмущая, пруд пруди, очень много)

Предлагаю вам отправиться на экскурсию в зоопарк, но сначала, давайте вспомним, как надо вести себя в зоопарке? (Не шуметь, животные привыкли к тишине в лесу). Можно подходить близко к клеткам? Нельзя hello_html_m2a7690f7.pngподходить близко к клеткам и протягивать туда руку. Ведь клетка-это дом для животного, и животное этот дом будет охранять. Можно давать животным конфеты, печенье, бананы, хлеб? (Нельзя, если животные будут есть целый день сладости, у них будут болеть животы.)Давайте и мы отправимся в зоопарк, а в пути будем

Показывать походку разных животных.

Мы шагаем в зоопарк, побывать там каждый рад.

Мы походки все покажем, про животных всех расскажем.

Львица ходит по-кошачьи, ходит крадучись она.

Как лошадка зебра скачет, бьёт копытом у окна.

По - лосиному красиво, ходит лось в лесу густом.

Кенгуру на лапах сильных - всё прыжком, прыжком, прыжком.

По - слоновьи ходит слон, тяжело ступает он.

По – медвежьи ходит мишка, косолап он с детских лет.

И смешно бежит мартышка – веселее её нет.

Вот мы и в зоопарке.

А кто обитает в этом теплом, уютном зоопарке, вы сможете узнать, если отгадаете, чей это хвост, чья голова.

Игра «Чей хвост, чья голова?»

(Из-за забора выглядывают хвосты, головы животных)

В зоопарке живут также и животные жарких стран. А какие, вы узнаете, если добавите словечко.

Игра «Добавь словечко»

-Здесь живут полосатые, хищные … (тигры).

-А также ловкие, хвостатые … (обезьяны).

-Большие, толстокожие … (бегемоты).

-Сильные, гривастые … (львы).

-Пугливые, полосатые … (зебры).

-Пятнистые … (жирафы).

-Зеленые, опасные, зубастые … (крокодилы).

-Медлительные … (черепахи).

-А еще огромные и сильные … (слоны).

А теперь на зверей  посмотрите  и красиво говорите!
Они какие? (Смешные, замечательные, игривые, внимательные, заботливые…)

Игра «Скажи, какой?»

Если  у тигра быстрые ноги, то он …
– Если у льва острые зубы, то он …
– Если у обезьяны длинный хвост, то она …
– Если  у  черепахи короткие ноги, то она …
– Если у зайца короткий хвост, то он …
– Если у бегемота толстая кожа, то он …
– Если у верблюда два горба, то он …

Физкультминутка.

Лучшие качели – гибкие лианы.

Это с колыбели знают обезьяны.
Кто весь век качается, да, да, да!
Тот не огорчается, да, да, да!
(Стихи сопровождаются движениями).

Игра «Слова наоборот»

Заяц быстрый, а черепаха … (медлительная).
– У обезьяны длинный хвост, а у зайца …
(короткий).

Кинезилогоические упражнения «Зеркальное рисование руками в воздухе» (одновременно правой и левой рукой рисуем в воздухе зеркально-симметричные рисунки: уши слона, зайца, волка…)

Игра «Фразеологический зверинец».

-Голоден, как … (волк)

-Труслив, как ... (заяц)

-Здоров, как … (бык)

-Колючий, как … (еж)

-Хитёр, как … (лиса).

Игра «Веселый счет».
Теперь посчитаем животных, которых мы увидели в зоопарке.

Сначала встретился ему:
- один огромный слон, два огромных слона, пять огромных слонов;
- один мохнатый белый медведь, два мохнатых белых медведей, пять мохнатых белых медведей;
- один рогатый олень, два рогатых оленя, пять рогатых оленей;
- один полосатый тигр, два полосатых тигра, пять полосатых тигров;
- один гривастый лев, два гривастых льва, пять гривастых львов;
- один двугорбый верблюд, два двугорбых верблюдов, пять двугорбых верблюдов.

3.Заключительная часть.

Итог. Вам понравился зоопарк, в который мы попали? (ответы детей) Чем вам запомнилась наша экскурсия? (ответы детей). Но нам нужно вернуться обратно в группу. В этом нам помогут волшебные колечки. Давайте наденем колечки и прокатим их по пальцам сначала правой руки, а затем левой, начиная от ногтя и до их основания.

Применение здоровьесберегающей технологии су-джок

Мы колечки надеваем,

В группу все мы попадаем!

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем экскурсию вспоминать!

Дети поочерёдно надевают и прокатывают колечки по пальцам обеих рук

А вспомнить каких животных мы с вами видели, нам поможет игра «Четвёртый лишний».

Просмотр презентации «Четвёртый лишний».

Подведение итогов занятия (рефлексия).






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.