Проект:
«Дети – герои Великой Отечественной войны»
Патриотическое воспитание детей школьного
возраста
Воспитатель: Костыря Н.А
2019 -2020 г.
Вид
проекта:
информационно-исследовательский
Тип
проекта:
детско - взрослый
Продолжительность:
долгосрочный
Участники
проекта:
дети школьного возраста, воспитатели, родители.
Вы смотрели в глаза тех детей,
Знает кто о войне не из книжек:
Потерявших отцов, матерей,
С умным взглядом не взрослых детишек?
Давно уже
восстановлены и заново отстроены разрушенные города и села, заводы, шахты и
электростанции. Земля залечила раны и щедро дарит людям хлеб, обеспечивает
промышленность сырьем. Неузнаваемо изменилась наша Родина, другим стал человек,
его материальный и культурный уровень, духовный облик.
Но в
сердцах и умах поколений время безвластно ослабить память о великом подвиге
советского народа. К событиям огненных лет Великой Отечественной войны все
больше и больше обращаются историки, деятели культуры, искусства, кино. Полнее
и ярче раскрывают они перед всем миром величие подвига, завершившегося полной
победой над фашизмом – злейшим врагом всего человечества.
С
каждым годом День Победы становится все более грустным праздником. Уходят
ветераны Великой Отечественной. И приходится с печалью признавать, что с ними
уходит и память о той войне. Нынешнее юное поколение знает о подвигах своих
дедов-прадедов примерно столько, сколько о войне 1812 года.
Любовь к
Родине – это одно из самых сильных чувств, без которого человек не может
ощущать своих корней. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в младшем школьном
возрасте почувствовал причастность к своей Родине, личную ответственность за
родную землю и ее будущее. В настоящее время как никогда актуальны вопросы
патриотического воспитания детей. Как известно, базой формирования патриотизма
являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему
народу. Поэтому неотъемлемой частью воспитания является приобщение их к истории
Родины и духовно – нравственным традициям.
Большое видится на расстоянии. Десятилетия отделяют нас от событий Великой
Отечественной войны, но еще многое, что было вызвано ею или связано с ней, ждет
исследователей, ждет пробуждения в нашей памяти. Ждет большого внимания и тема
подвига советских людей в частности: детей – героев. Эти ребята, для которых
слова: "патриотизм", "подвиг", "доблесть",
"самопожертвование", "честь", "родина" - заслужили
право на все. Кроме забвения. В школах, историю Второй мировой изучают только в
старших классах, при этом Великой Отечественной войне в программе выделяется
настолько мало времени, что ученики получают лишь минимум сведений. Где уж там
рассказать о каждом герое по отдельности.
Исходя из этого, можно сделать вывод, что знакомство детей с подвигами их
предков нужно начинать уже в дошкольном возрасте.
Воевавшие люди, редко рассказывают о пионерах-героях. По той причине, что
они-то знали, что это такое: дети и война. Более жуткого сочетания не
придумаешь. А пионерам страны Советов, которые родились через двадцать-тридцать
лет после Парада Победы, страшная правда о войне была незнакома, да по большому
счету и не нужна. Как сказал человек не воевавший, но войну помнивший: "А
в подвалах и полуподвалах ребятишкам хотелось под танки". Хотелось
подвига, хотелось ночью прокрадываться под носом у немецких часовых,
закладывать мины вместе с партизанами, отстреливаться от наседающих фашистов
или доставлять срочный пакет через линию фронта.
Поколению,
заставшему пионерское детство и комсомольскую юность, не надо объяснять, кто
такие пионеры-герои. Их имена знали наизусть, так же как и текст пионерской
присяги ("Я, такой-то, вступая в ряды юных пионеров Советского Союза,
перед лицом своих товарищей торжественно клянусь...), и едва ли не любой пионер
не сходя с места, мог назвать, как минимум пять имен отважных мальчишек и
девчонок. В честь юных героев назывались пионерские дружины, пионерские лагеря,
школы, улицы и корабли. О них писали книжки, снимали фильмы и ставили
спектакли. Потом пришло новое время и потребовало новых героев. Мало кто сейчас
скажет, за что получил Золотую Звезду героя Марат Казей и кто такая Зина
Портнова.
Вот и
получается, что пионеры-герои остались частью советского прошлого,
начинавшегося с книг и телефильмов о юных партизанах. Истории эти были
лакированными и в чем-то официозными, но, несмотря на это, они заставляли
пионеров мечтать о возможности почувствовать себя взрослыми. С годами
пионеры-герои превратились из простых смертных в знаки и символы. Тем, кто рос
в семидесятые и восьмидесятые, оставалось только додумывать - как они жили,
чему смеялись, над, чем печалились? А для большей части нынешних подростков
пионерия - это миф. Именно поэтому сейчас как никогда важно рассказать детям о
подвигах их предков, еще совсем юных девчонках и мальчишках, о пионерах –
героях. Очень важно показать детям всю их смелость, героизм, беззаветную любовь
к своей Родине.
Таким
образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных
задач дошкольного образовательного учреждения.
Цель
проекта:
формирование
патриотических чувств старших дошкольников к Родине на примере героических
поступков детей – героев Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг., вставших на
защиту Родины против фашистских захватчиков наравне с бойцами Красной армии.
Исходя из этого, мы ставим перед собой следующие задачи:
-
создание условий для воспитания гражданственности и патриотических чувств у
дошкольников.
-
воспитание любви и уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений,
исторических фактов
-
воспитание внимательного интереса к детям-героям;
- развитие
у детей любознательности, живого интереса к подвигам предков, в частности к
подвигам детей - героев;
- познакомить
ребят с художественной литературой по теме: рассказами, стихами, песнями.
Обогатить и активировать словарный запас детей за счет новых слов.
Реализация
проекта «Дети - герои Великой Отечественной войны» предполагает три этапа:
I.
Подготовительный этап.
1.
Постановка цели и разработка содержания учебно-познавательного процесса.
2. Подбор
художественной литературы, фотоматериалов, аудио и видеозаписей по теме,
музыкальных произведений.
II.
Деятельный этап.
ОД.
Познание и речевое развитие.
«В огне войны
сгорело детство, но не прошло бесследно, нет…»
А) подвиг
Зины Портновой;
Б) подвиг
Володи Дубинина;
В) подвиг
Вали Котика;
Г) подвиг
Лени Голикова
Чтение
художественной литературы по теме.
Мероприятие
«Дети – герои Великой Отечественной войны».
ОД. Художественно-эстетическое
развитие.
Музыка
военных лет.
Дидактическая
игра: «Кому, что нужно?», «Кто больше назовет качеств героя».
Сюжетно-ролевые
игры: «Танкисты», «Разведчики», «Госпиталь».
Просмотр
иллюстраций в книгах, открытках, фото и видео материалов, заучивание стихов.
Строительные
игры: «Военные укрепления», «Военная техника».
Взаимодействие
с семьей.
Оформление
мини музея: игрушки – военная техника и оружие; ордена и медали ВОВ; «Дети –
герои войны».
Оформление
фотоальбома «Дети-герои Великой отечественной войны».
III.
Заключительный этап.
Выставка
детских поделок «Я помню, я горжусь».
Выставка
детских рисунков «Салют Победы».
Конкурс
стихов о Великой Отечественной Войне.
Литературно-музыкальное
представление «Этот день мы приближали, как могли».
Фотовыставки
«Дети – герои Великой Отечественной Войны».
Форма
презентации: представление проекта с показом электронной презентации.
Критерии
показатели эффективности проекта.
У детей
сформируются знания о Великой отечественной войне, о детях – героях этой войны,
защищавших Родину, о цене победы. Воспитываются патриотические чувства и
качества, которые станут впоследствии основой нравственного поведения ребенка.
Формирование патриотического воспитания должно осуществляться на основе образа
жизни людей, в частности детей, которые являются ярким примером служения своей
семье, стране, миру.
Ожидаемые
результаты проекта.
- расширятся
знания о Великой отечественной войне; о детях – героях; о военных профессиях, о
родах войск, военной технике;
- знакомятся
с произведениями поэтов, писателей и художников на военную тематику;
- пополнится
словарный запас;
-
расширится представление о памятных местах родного города.
План работы с участниками
проекта
|
Этапы
|
Содержание деятельности
|
Сроки
|
|
1.Работа с детьми
|
1. Проведение бесед с детьми на тему: «Дети-герои Великой
Отечественной войны».
|
В течение реализации проекта
|
|
2. Чтение художественной литературы о событиях ВОВ.
|
В течение реализации проекта
|
|
3. Познавательные мероприятия на патриотическую тему.( У войны
не детское лицо", "Война-это страшно", "Юные герои",
"Памятники героям")
|
В течение реализации проекта
|
|
4.Разучивание стихов и песен на военную тематику.
|
В течение реализации проекта
|
|
5. Слушание музыкальных произведений о
войне. («Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, «День Победы» Д. Тухманова,
М. Блантера «Катюша», В.Алкина «Прощание славянки».)
|
В течение реализации проекта
|
|
6. Ручной труд "Знамя победы"; рисование
"Георгиевская ленточка"; лепка "Звезда",
"Танк". Конструирование из бумаги: лодки, самолетика, танка
(оригами).
|
В течение реализации проекта
|
|
7.Подготовка к экскурсии: беседа с детьми о памятниках героям
ВОВ.
|
Апрель 2020г.
|
|
8. Проведение познавательного досуга по истории ВОВ «Пионеры -
герои».
|
Апрель 2020г.
|
|
9. Рассматривание иллюстраций, на которых изображены памятники
детям, погибшим в годы Великой Отечественной войны.
|
В течение реализации проекта
|
|
10.Изготовление
памятных подарков и открыток для дедушек, бабушек и ветеранов.
|
Апрель 2020г
|
|
11. Праздник «День
победы».
|
Май 2016г.
|
|
2.Работа с родителями
|
1.Подбор информации о детях - героях ВОВ.
|
В течение реализации проекта
|
|
2. Анкетирование на тему : "Надо ли рассказывать детям о
войне?".
|
Октябрь 2019г
|
|
3.Изготовление
поделок и рисунков, выполненных совместно с детьми. Тема «На дорогах войны».
|
В течение реализации проекта.
|
|
4.Оформление уголка
боевой славы "Никто не забыт, ничто не забыто"(картинки, макеты
военной техники, боевых наград).
|
В течение реализации проекта
|
|
5. Экскурсия к памятнику, возложение цветов героям, павшим за
Родину в годы ВОВ.
|
Май 2020г
|
|
6. Выставка рисунков к прочитанным произведениям о детях войны.
Тема: "Дети и война"
|
В течение реализации проекта
|
|
3. Заключительный
|
1. Выставка рисунков
"Миру - мир!"
|
Май 2020г
|
Список используемой литературы
1. Конвенция о правах ребенка.
2. Образовательная программа учреждения.
3. Антонов Ю.Е. «Как научить детей любить Родину» -
Москва: АРКТИ, 2015 г.
4. Голиков В.А. «Подвиг народа» - Москва: Политиздат,
2016г.
5. Казаков А.П. «Детям о великой победе» - Москва: ООО
Издательство ГНОМ и Д, 2017 г.
6. Полевой Б.Н «Повесть о настоящем человеке»
7. Рощин И.И. «Твердо верю в нашу победу» - Москва:
Политиздат, 2015 г.
8. Скоробов В.С. «Все для фронта» - Свердловск: Средне
- Уральское книжное издательство, 2018 г.
9.
Алексеев
Сергей Петрович, Издательство: Стрекоза
20, 2016 г.
