Курсы
Другое
Проект:
«Дети – герои Великой Отечественной войны»
Патриотическое воспитание детей школьного возраста
Воспитатель: Костыря Н.А
2019 -2020 г.
Вид проекта: информационно-исследовательский
Тип проекта: детско - взрослый
Продолжительность: долгосрочный
Участники проекта: дети школьного возраста, воспитатели, родители.
Вы смотрели в глаза тех детей,
Знает кто о войне не из книжек:
Потерявших отцов, матерей,
С умным взглядом не взрослых детишек?
Давно уже восстановлены и заново отстроены разрушенные города и села, заводы, шахты и электростанции. Земля залечила раны и щедро дарит людям хлеб, обеспечивает промышленность сырьем. Неузнаваемо изменилась наша Родина, другим стал человек, его материальный и культурный уровень, духовный облик.
Но в сердцах и умах поколений время безвластно ослабить память о великом подвиге советского народа. К событиям огненных лет Великой Отечественной войны все больше и больше обращаются историки, деятели культуры, искусства, кино. Полнее и ярче раскрывают они перед всем миром величие подвига, завершившегося полной победой над фашизмом – злейшим врагом всего человечества.
С каждым годом День Победы становится все более грустным праздником. Уходят ветераны Великой Отечественной. И приходится с печалью признавать, что с ними уходит и память о той войне. Нынешнее юное поколение знает о подвигах своих дедов-прадедов примерно столько, сколько о войне 1812 года.
Любовь к Родине – это одно из самых сильных чувств, без которого человек не может ощущать своих корней. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в младшем школьном возрасте почувствовал причастность к своей Родине, личную ответственность за родную землю и ее будущее. В настоящее время как никогда актуальны вопросы патриотического воспитания детей. Как известно, базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре и своему народу. Поэтому неотъемлемой частью воспитания является приобщение их к истории Родины и духовно – нравственным традициям.
Большое видится на расстоянии. Десятилетия отделяют нас от событий Великой Отечественной войны, но еще многое, что было вызвано ею или связано с ней, ждет исследователей, ждет пробуждения в нашей памяти. Ждет большого внимания и тема подвига советских людей в частности: детей – героев. Эти ребята, для которых слова: "патриотизм", "подвиг", "доблесть", "самопожертвование", "честь", "родина" - заслужили право на все. Кроме забвения. В школах, историю Второй мировой изучают только в старших классах, при этом Великой Отечественной войне в программе выделяется настолько мало времени, что ученики получают лишь минимум сведений. Где уж там рассказать о каждом герое по отдельности.
Исходя из этого, можно сделать вывод, что знакомство детей с подвигами их предков нужно начинать уже в дошкольном возрасте.
Воевавшие люди, редко рассказывают о пионерах-героях. По той причине, что они-то знали, что это такое: дети и война. Более жуткого сочетания не придумаешь. А пионерам страны Советов, которые родились через двадцать-тридцать лет после Парада Победы, страшная правда о войне была незнакома, да по большому счету и не нужна. Как сказал человек не воевавший, но войну помнивший: "А в подвалах и полуподвалах ребятишкам хотелось под танки". Хотелось подвига, хотелось ночью прокрадываться под носом у немецких часовых, закладывать мины вместе с партизанами, отстреливаться от наседающих фашистов или доставлять срочный пакет через линию фронта.
Поколению, заставшему пионерское детство и комсомольскую юность, не надо объяснять, кто такие пионеры-герои. Их имена знали наизусть, так же как и текст пионерской присяги ("Я, такой-то, вступая в ряды юных пионеров Советского Союза, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь...), и едва ли не любой пионер не сходя с места, мог назвать, как минимум пять имен отважных мальчишек и девчонок. В честь юных героев назывались пионерские дружины, пионерские лагеря, школы, улицы и корабли. О них писали книжки, снимали фильмы и ставили спектакли. Потом пришло новое время и потребовало новых героев. Мало кто сейчас скажет, за что получил Золотую Звезду героя Марат Казей и кто такая Зина Портнова.
Вот и получается, что пионеры-герои остались частью советского прошлого, начинавшегося с книг и телефильмов о юных партизанах. Истории эти были лакированными и в чем-то официозными, но, несмотря на это, они заставляли пионеров мечтать о возможности почувствовать себя взрослыми. С годами пионеры-герои превратились из простых смертных в знаки и символы. Тем, кто рос в семидесятые и восьмидесятые, оставалось только додумывать - как они жили, чему смеялись, над, чем печалились? А для большей части нынешних подростков пионерия - это миф. Именно поэтому сейчас как никогда важно рассказать детям о подвигах их предков, еще совсем юных девчонках и мальчишках, о пионерах – героях. Очень важно показать детям всю их смелость, героизм, беззаветную любовь к своей Родине.
Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.
Цель проекта:
формирование патриотических чувств старших дошкольников к Родине на примере героических поступков детей – героев Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг., вставших на защиту Родины против фашистских захватчиков наравне с бойцами Красной армии. Исходя из этого, мы ставим перед собой следующие задачи:
- создание условий для воспитания гражданственности и патриотических чувств у дошкольников.
- воспитание любви и уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, исторических фактов
- воспитание внимательного интереса к детям-героям;
- развитие у детей любознательности, живого интереса к подвигам предков, в частности к подвигам детей - героев;
- познакомить ребят с художественной литературой по теме: рассказами, стихами, песнями. Обогатить и активировать словарный запас детей за счет новых слов.
Реализация проекта «Дети - герои Великой Отечественной войны» предполагает три этапа:
I. Подготовительный этап.
1. Постановка цели и разработка содержания учебно-познавательного процесса.
2. Подбор художественной литературы, фотоматериалов, аудио и видеозаписей по теме, музыкальных произведений.
II. Деятельный этап.
ОД. Познание и речевое развитие.
«В огне войны сгорело детство, но не прошло бесследно, нет…»
А) подвиг Зины Портновой;
Б) подвиг Володи Дубинина;
В) подвиг Вали Котика;
Г) подвиг Лени Голикова
Чтение художественной литературы по теме.
Мероприятие «Дети – герои Великой Отечественной войны».
ОД. Художественно-эстетическое развитие.
Музыка военных лет.
Дидактическая игра: «Кому, что нужно?», «Кто больше назовет качеств героя».
Сюжетно-ролевые игры: «Танкисты», «Разведчики», «Госпиталь».
Просмотр иллюстраций в книгах, открытках, фото и видео материалов, заучивание стихов.
Строительные игры: «Военные укрепления», «Военная техника».
Взаимодействие с семьей.
Оформление мини музея: игрушки – военная техника и оружие; ордена и медали ВОВ; «Дети – герои войны».
Оформление фотоальбома «Дети-герои Великой отечественной войны».
III. Заключительный этап.
Выставка детских поделок «Я помню, я горжусь».
Выставка детских рисунков «Салют Победы».
Конкурс стихов о Великой Отечественной Войне.
Литературно-музыкальное представление «Этот день мы приближали, как могли».
Фотовыставки «Дети – герои Великой Отечественной Войны».
Форма презентации: представление проекта с показом электронной презентации.
Критерии показатели эффективности проекта.
У детей сформируются знания о Великой отечественной войне, о детях – героях этой войны, защищавших Родину, о цене победы. Воспитываются патриотические чувства и качества, которые станут впоследствии основой нравственного поведения ребенка. Формирование патриотического воспитания должно осуществляться на основе образа жизни людей, в частности детей, которые являются ярким примером служения своей семье, стране, миру.
Ожидаемые результаты проекта.
- расширятся знания о Великой отечественной войне; о детях – героях; о военных профессиях, о родах войск, военной технике;
- знакомятся с произведениями поэтов, писателей и художников на военную тематику;
- пополнится словарный запас;
- расширится представление о памятных местах родного города.
План работы с участниками проекта
Этапы |
Содержание деятельности |
Сроки |
1.Работа с детьми |
1. Проведение бесед с детьми на тему: «Дети-герои Великой Отечественной войны». |
В течение реализации проекта |
2. Чтение художественной литературы о событиях ВОВ. |
В течение реализации проекта |
|
3. Познавательные мероприятия на патриотическую тему.( У войны не детское лицо", "Война-это страшно", "Юные герои", "Памятники героям") |
В течение реализации проекта |
|
4.Разучивание стихов и песен на военную тематику. |
В течение реализации проекта |
|
5. Слушание музыкальных произведений о войне. («Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, «День Победы» Д. Тухманова, М. Блантера «Катюша», В.Алкина «Прощание славянки».) |
В течение реализации проекта |
|
6. Ручной труд "Знамя победы"; рисование "Георгиевская ленточка"; лепка "Звезда", "Танк". Конструирование из бумаги: лодки, самолетика, танка (оригами). |
В течение реализации проекта |
|
7.Подготовка к экскурсии: беседа с детьми о памятниках героям ВОВ. |
Апрель 2020г. |
|
8. Проведение познавательного досуга по истории ВОВ «Пионеры - герои». |
Апрель 2020г. |
|
9. Рассматривание иллюстраций, на которых изображены памятники детям, погибшим в годы Великой Отечественной войны. |
В течение реализации проекта |
|
10.Изготовление памятных подарков и открыток для дедушек, бабушек и ветеранов. |
Апрель 2020г |
|
11. Праздник «День победы». |
Май 2016г. |
|
2.Работа с родителями |
1.Подбор информации о детях - героях ВОВ. |
В течение реализации проекта |
2. Анкетирование на тему : "Надо ли рассказывать детям о войне?". |
Октябрь 2019г |
|
3.Изготовление поделок и рисунков, выполненных совместно с детьми. Тема «На дорогах войны». |
В течение реализации проекта. |
|
4.Оформление уголка боевой славы "Никто не забыт, ничто не забыто"(картинки, макеты военной техники, боевых наград). |
В течение реализации проекта |
|
5. Экскурсия к памятнику, возложение цветов героям, павшим за Родину в годы ВОВ. |
Май 2020г |
|
6. Выставка рисунков к прочитанным произведениям о детях войны. Тема: "Дети и война" |
В течение реализации проекта |
|
3. Заключительный |
1. Выставка рисунков "Миру - мир!" |
Май 2020г |
Список используемой литературы
1. Конвенция о правах ребенка.
2. Образовательная программа учреждения.
3. Антонов Ю.Е. «Как научить детей любить Родину» - Москва: АРКТИ, 2015 г.
4. Голиков В.А. «Подвиг народа» - Москва: Политиздат, 2016г.
5. Казаков А.П. «Детям о великой победе» - Москва: ООО Издательство ГНОМ и Д, 2017 г.
6. Полевой Б.Н «Повесть о настоящем человеке»
7. Рощин И.И. «Твердо верю в нашу победу» - Москва: Политиздат, 2015 г.
8. Скоробов В.С. «Все для фронта» - Свердловск: Средне - Уральское книжное издательство, 2018 г.
9.
Алексеев
Сергей Петрович, Издательство: Стрекоза
20, 2016 г.
Настоящий материал опубликован пользователем Костыря Надежда Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВоспитатель
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Губренко Светлана Геннадьевна
методист
Об авторе
Картотека дидактических игр по патриотическому воспитанию предназначена для детей дошкольного возраста и включает в себя разнообразные игры, направленные на формирование у детей чувства гордости за свою страну, ее культуру и традиции.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 352 907 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 330 096 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.