Конспект "Значение слова в тексте и словаре"

Открытый урок. УМК « Школа 21 века »

(План-конспект урока по учебнику 2 класса,  авторы:  С. Иванова, А. Евдокимовой и др.,  )

Тема: " Значение слова в тексте и словаре"

Цель :   научить определять значение незнакомых слов;
- устанавливать значения с помощью контекста и толкового словаря;
- закрепить знания о лексическом значении слова;
Задачи: развивать связную речь и словарный запас учащихся;
- познакомить с наиболее известными толковыми словарями В.И.Даля и С.И.Ожегова;

Результаты:

Личностные: Создать условия для формирования умения принимать учебные цели, проявлять желание учиться (ЛУУД 3);

Регулятивные: Самостоятельно организовать своё рабочее место (РУУД1);  определять цель учебной деятельности с помощью учителя.(РУУД3);  осуществлять само- и взаимопроверку работ (РУУД6);

Познавательные: Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание) (ПУУД 1); ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках. (ПУУД 3); выполнять задания по аналогии (ПУУД8); наблюдать и самостоятельно делать простые выводы (ПУУД7);

Коммуникативные: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. (КУУД3); участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения (КУУД4); Выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре(КУУД5).

Оборудование: учебник 2 класса (2 часть) С.Иванова,  А.Евдокимовой и др.,  презентация, карточки для дифференцированной работы

:

Межпредметные связи

ИЗО, литература, русский язык, МХК

Формы работы

Фронтальная, парная, групповая

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД	Оборудование
Орг. Момент Актуализа- ция знания Работа в парах Словарная работа (экскурсия) Проблемная ситуация  Открытие нового знания Первичное закрепление Работа в группах III. Итог урока Рефлексия Д/з	Сегодня на уроке мы снова обратимся к тайнам  русского языка          (Письмо детям от Акошиб лежит на столе учителя) Д. - У меня на столе письмо от Акошиба. У. - Хотите прочитать это письмо? - Кто желает его прочитать? (Дети вскрывают письмо и читают задание.) Здравствуйте, дорогие ребята!      Сегодня на  уроке вас ждёт увлекательное исследование в мире русского языка. Сегодня вы раскроете ещё одну тайну слов. Для этого вам нужно выполнить трудное задание. Успехов вам! Ваш Акошиб. Задание для вас: 1. Рассмотрите таблицу. 2. Закрасьте в каждом ряду этой таблицы "лишнюю" букву. 3. Составьте из этих букв слово. 4. Запишите получившееся слово в клетках. 5. Прочитайте это слово. 6. Что означает это слово?  (В конверте лежат карточки с заданием, на белом фоне для каждого ученика). Учитель проходит по классу и наблюдает за выполнением заданий на местах. Задание: 1. Рассмотрите таблицу. 2. Закрасьте в каждом ряду таблицы "лишнюю" букву. 3. Составьте из этих букв слово. 4. Запишите получившееся слово в клетках. 5. Прочитайте это слово. 6. Что означает это слово? В В В Л В В В Х Е Х Х Х Х Х А А К А А А А Н Н Н Н Н С Н Д Д Д И Д Д Д О О О О О О К Л Л А Л Л Л Л У. - Какое слово у вас получилось?  (На доске у учителя карточка со словом "лексика"). --  Что означает это слово? - Прочитайте информацию в учебнике  на странице 6  в разделе "Обрати внимание". Слова умеют плакать и смеяться, Приказывать, молить и заклинать. И, словно, сердце, кровью обливаться, И равнодушно холодом дышать. -О чем говорится в стих-ии? - Значит о чём сегодня пойдёт речь на уроке?     - Какова тема урока?  - Тема сегодняшнего урока "Слово и его значение". Группа Вам дана таблица. Задание: 1.Соедините значение и слово. 2. Для этого из  группы слов выберите карточку со словом по его лексическому значению, указанному в таблице. 3. Возьмите клей-карандаш. 4. Приклей карточку со словом рядом с его значением. 5. Прочитайте, что у вас получилось. 6. Сформулируйте вывод. 7. Вывесите результат работы на доску. 8. Устно приготовьте отчёт по плану. Таблица: Начинающий стареть, немолодой - (какой?)... Любящий трудиться, усердный - (какой?)...  . Жить некоторое время у кого-нибудь в гостях - (что делать?)...  Перевёртываться через голову - (что делать?)... Карточки со словами пожилой ленивый кувыркаться прыгать баловаться трудолюбивый жизнерадостный угрюмый гостить  Работа с учебником. (Стр.24) 1) Прочитайте задание. - О каком музее идет речь в этом тексте? ( о музее искусств).  - Какие еще музеи вы знаете? (художественный, зоологический, исторический, политехнический, посвященные известным людям, музей искусств). - Прочитайте выделенные слова. - Помог ли текст определить значение этих слов? - Где можно узнать лексическое значение слов? 2) Работа с правилом: Лексическое значение слова можно узнать в толковом словаре. 3) Знакомство с толковыми словарями В.И.Даля и Сергея Ивановича Ожегова. 4) Знакомство с понятием – СЛОВАРНАЯ СТАТЬЯ. 5) Знакомство с толковым словариком в учебнике (стр.143 -154). 7) Выполнение упражнения № 2. Рассказ о Третьяковской галерее. Основателем Третьяковской галереи является Павел Михайлович Третьяков. Помогал ему брат Сергей Михайлович Третьяков. Павел Третьяков начал собирать свою коллекцию в середине 19 века. В 1867 году для широкой публики была открыта «Московская городская галерея Павла и Сергея Третьяковых». Её коллекция насчитывала 1276 картин, 471 рисунок и 10 скульптур русских художников, а также 84 картины иностранных мастеров. В августе 1892 года Павел Михайлович передал свою коллекцию в дар городу Москве. А через год состоялось открытие музея. Назывался он «Московская городская галерея Павла и Сергея Михайловичей Третьяковых». В 1918 году Третьяковская галерея была объявлена «государственной собственностью Российской Федеративной Советской Республики» и получила название Государственная Третьяковская галерея. - Предлагаю закрепить полученные знания. Для этого организуем работу в группах. В каждой группе выбираем капитана (выдаю отличительный знак), который: - прочитает задание для группы; - определит, кто из участников группы представит отчёт ; - поднимет сигнал о выполнении работы в группе.  - Внимание,  группы! Вам нужно: 1. Взять файл с заданием на парте. 2. Прочитать задание. 3. Выполнить задание и подготовить отчёт (устно). 4. Вывесить выполненное задание на доску. 5. Капитану поднять сигнал об окончании работы:  Выполнение упражнения № 1: ( -объяснить значение слов: КОЛЛЕКЦИЯ, ЭКСПОЗИЦИЯ, ЭКСПОНАТ, НАТЮРМОРТ, ПЕЙЗАЖ, ПОРТРЕТ - уточнить по словарю значения слов, - записать в тетрадь словарные статьи, объясняющие значение данных слов) - Что нового узнали сегодня на уроке? - Что учились делать? Записать 3 словарных статьи	Настраиваются на урок, проверка готовности. Практическая работа . - Это слово "лексика". -о слове	УУД ЛУУД3 РУУД1 РУУД1 ПУУД3 РУУД6 ПУУД8 РУУД6 КУУД3 ПУУД3 КУУД4 КУУД4 ПУУД8 КУУД3 ПУУД1 ПУУД7 КУУД3 ПУУД3 КУУД4 КУУД4 ПУУД8 КУУД3 ПУУД1 ПУУД7 КУУД3 ПУУД3 КУУД4 КУУД4 ПУУД8 КУУД3 ПУУД1 ПУУД7 КУУД3 ПУУД3 КУУД4 КУУД4 ПУУД8 КУУД3 ПУУД1 ПУУД7 КУУД5 ПУУД8 РУУД6 ПУУД3 ПУУД8 ПУУД3 ПУУД8 РУУД6 КУУД4 КУУД5 ПУУД8 РУУД6 ПУУД3 ПУУД8 КУУД5 ПУУД8 РУУД6 ПУУД3 ПУУД8 КУУД5 ПУУД8 РУУД6 ПУУД3 ПУУД8	Письмо Таблица Задания для работы в паре Карточки, листы, клей, таблицы Учебник, тетрадь, словарь Презентация Словари Файлы с заданием Учебник, слайды

Краткое описание документа:

Цель : научить определять значение незнакомых слов;- устанавливать значения с помощью контекста и толкового словаря;- закрепить знания о лексическом значении слова;Задачи: развивать связную речь и словарный запас учащихся; - познакомить с наиболее известными толковыми словарями В.И.Даля и С.И.Ожегова;