Конспекты уроков по теме "Социальная структура общества" 8 класс

Социальная структура общества

Человеческое общество неоднородно. Люди различаются по самым разным параметрам. Мы разного возраста, пола, национальности, профессии. Одни проживают в городах, другие – в селах. У нас различное экономическое положение. Каждый человек входит в несколько групп по какому-либо признаку. Группы образуют социальную структуру общества.                                                  На этом уроке мы рассмотрим, что такое социальная структура, по каким критериям (признакам) делится общество, в чем выражается социальное неравенство. Рассмотрим понятия социальные группы и социальная мобильность.                                                                                                              Социальная сфера – одна из сфер жизни общества. Она, в свою очередь, состоит из различных элементов, которые образуют социальную структуру общества. Социальная структура – это совокупность взаимосвязанных элементов и устойчивых связей между социальными группами, слоями и общностями. То есть это внутреннее устройство общества. Образуют структуру большие социальные группы: страты - социальные слои и классы.                                 Существуют две основные теории дифференциации: классовая и теория стратификации. Классы выделяются главным образом по экономическому признаку. Это большие группы людей, которые различаются по отношению к средствам производства. Это рабы и рабовладельцы, буржуа (капиталисты) и рабочий класс. Страты – социальные слои, которые различаются по уровню и источникам дохода, уровню образования, профессиям, престижности, включенности во властные структуры и т.д., то есть критериев выделения страт много.                                                                                                                            Группы различаются между собой и образуют иерархическую систему: низшие, средние, высшие.                                                                                                       Общество, имеющее классовую структуру, графически можно изобразить в виде пирамиды: небольшой верхний слой с малой численностью очень богатых людей, более многочисленный - средний, и основание пирамиды наиболее многочисленно, это люди с низким уровнем дохода.                                                     Для экономически развитых современных стран более подходит деление на страты и изображение социальной структуры в виде ромба. Поскольку наибольшую часть – 60-80% общества составляет средний слой, его называют средним классом. В этих обществах есть социальное неравенство, которое социологи определяют, как разницу в возможности доступа к основным ограниченным ресурсам. Второй тип общества более благополучен и, следовательно, устойчив.

Классы и страты – виды социальных групп, из которых состоит наше общество. Социальные группы - относительно устойчивые совокупности людей, которые выделяются по социально значимым критериям, имеют отличные только им присущие признаки, собственные интересы, ценности и нормы поведения. Как правило, социальные группы складываются в рамках исторически определенного времени. К признакам социальной группы относят: наличие взаимодействия внутри определенной совокупности людей; определенные правила для регулирования отношений, ожидание соответствующего поведения от членов группы; осознание своей принадлежности к определенной группе и признание этого другими.                                                                                              Примером социальной группы может служить коллектив любого учебного заведения - объединение преподавателей, учащихся, обслуживающего персонала и администрации. У каждого в группе есть свои роли, каждый выполняет определенные функции, все между собой взаимодействуют. Каждый член группы входит в свою подгруппу - преподавателей, учащихся и т.д. Поведение всех участников группы определяется правилами: записанными, официальными, например, Уставом школы, и неписанными: традициями, обычаями. От участника каждой подгруппы ожидается определенное поведение в соответствии с его положением. Все при этом осознают себя членами этого конкретного коллектива, другие как внутри группы, так и вне ее, эту принадлежность признают. Социальные группы выделяют на основе различных критериев. Это могут быть группы: по численности: большие и малые; по характеру взаимодействий: первичные и вторичные; по способу организации: формальные и неформальные.                                                                                               По численности выделяют большие и малые группы.                                                                  К большим относят классы, страты, нации, профессиональные группы. Это многочисленная совокупность людей, которые занимают одинаковое положение в структуре общества и имеют в результате этого общие интересы.                                         К малым группам относят семью, школьный класс, спортивную команду, экипаж самолета. Численность такой группы от 2-3 до 25-30 человек. Они, как правило, хорошо друг друга знают, заняты общим делом и находятся в прямых отношениях между собой.                                                                                                   В большой же группе преобладают опосредованные отношения, т.е. действия, определяемые правилами, требованиями и нормами.                                                    Различны по характеру взаимодействия первичные и вторичные группы.                        Для первичной группы характерно непосредственное, межличностное взаимодействие. Человек не рассматривается как носитель определенных функций, штурман или староста класса, а воспринимается со всей совокупностью присущих ему черт. Это семья, группа друзей, соседи.                                 Для вторичной группы характерно формально-деловое взаимодействие, которое обусловлено достижением какой-то конкретной цели. Здесь люди выступают в своих функциональных предназначениях. К этим группам относят политические партии, производственные коллективы, профессиональные союзы.                                                                                                                                          Если группа создана и существует в рамках официально признанной организации, деятельность которой регламентирована официальными документами - это будет формальная группа. Она имеет четкую структуру, каждый ее член выполняет свои конкретные функции, а основные решения принимаются руководством. Например, производственный коллектив. А если группа возникла и существует на базе личных интересов ее участников, то цели ее могут и совпадать, и расходиться с целями официальных организаций – это неформальная группа. Например, любой фан-клуб, кружок любителей рукоделия или садоводов. Каждая группа может характеризоваться с разных позиций: устойчивая группа друзей - это и малая, и первичная, и неформальная группа. Иногда группы могут совпадать: дружный школьный класс является не только формальной группой, но, если и во внеурочное время они поддерживают личные контакты, у них есть общие интересы, то это будет и неформальная группа.

В рамках социальной системы постоянно происходит перемещение как отдельных людей, так и групп. Это явление называется социальной мобильностью. Существуют горизонтальная и вертикальная мобильность. Автомеханик переехал в другой город и работает по этой же специальности. Произошло перемещение в пределах одной страты, изменилось место жительства, но социальное положение, возможности, доход остались те же. Это горизонтальная социальная мобильность. Если же человек переехал из села в город или работал на предприятии сначала механиком, а со временем стал главным механиком, то это уже вертикальная мобильность. Меняется социальный статус, то есть положение в обществе. Причем в этом примере она восходящая. Нисходящая мобильность - когда происходит переход на должность ниже, чем была. Социальные перемещения могут совершать и группы: после революции 1917 года в нашей стране социальное положение привилегированных групп – дворянства и буржуазии - понизилось, а рабочего класса, напротив, возросло.                                                                                                    В современном обществе люди стремятся изменять свое социальное положение на более высокое. Для этого существуют механизмы - социальные лифты. Это, в первую очередь, хорошее образование, которое обеспечивает достойные работу и доход. Еще один лифт – активное участие в политической жизни. Роль социального лифта может выполнить брак с представителем более высокого социального слоя. Чем более открыто и свободно общество, тем больше социальных лифтов в нем существует.

Общество является не просто совокупностью отдельных людей, каждый человек принадлежит к какой-либо социальной группе. Группы образуют социальную структуру общества - совокупность взаимосвязанных элементов и устойчивых связей. Общество проявляет активность в виде социальной мобильности, которая может быть вертикальной и горизонтальной. Положение человека в обществе, его социальный статус может изменяться, для этого используются социальные лифты.

Нации и межнациональные отношения

Кроме классов, страт и других социальных групп в состав социальной структуры общества входят исторически сложившиеся этнические общности людей. Это племена, народности и нации.                                                                            Нужно разобраться, что означают эти термины. При таком количестве понятий в литературе и в речи чаще всего употребляется термин «народ». Под народом понимают устойчивую группу людей, которые осознают свою принадлежность к одной этнической общности, связаны общим названием, языком и элементами культуры.                                                                                                                                         Этнос (от греч. ethos - народ) – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая общность людей, представленная племенем, народностью, нацией.                                                                                                              Племя – самая ранняя форма этноса, существовала в основном в период первобытности. Племя состоит из нескольких родов, которые имеют общее происхождение, территорию, язык, обычаи и традиции.                                      Народность – следующая форма этноса, которая возникла в период разложения родоплеменных связей и образования государства в рабовладельческом и феодальном обществе. Она представляет не кровнородственную общность, а территориальное, языковое, религиозное, культурное и экономическое единство, поддерживаемое государством. Высшим историческим типом этноса является нация.                                                                                                                        Нации формируются на базе народностей, это наиболее развитая историческая общность людей. Её характеризуют: единство языка и территории; общность экономической жизни; устойчивая государственность; развитая социальная структура; национальное самосознание; общность исторического развития. Часто понятие «нация» используется в политическом значении: нация – это все граждане определённого государства вне зависимости от их национальной принадлежности.                                                                                                                           В современном мире насчитывается примерно три тысячи этносов и около 200 государств. Армения, Греция, Италия, Польша, Япония относятся к так называемым однонациональным или мононациональным государствам, государственные границы которых совпадают с национальными, а основная национальность составляет 90 – 95 % всего населения. Большая часть государств современного мира являются многонациональными. Это такие государства, в пределах государственных границ которых проживают несколько этносов. К ним относятся Бразилия, Индия, Китай, Россия и многие другие.

Отношения между этносами в истории складывались по-разному, и она знает немало примеров конфликтов на национальной почве, которые не всегда разрешаются мирным путем. На Ближнем Востоке несколько десятилетий противостоят друг другу арабы и израильтяне. Их конфликт – один из наиболее застарелых и сложных, временами переходит в вооруженное противостояние. Человечество знало много войн, причиной которых были межнациональные конфликты. Межнациональным конфликтом называется крайнее обострение противоречий между народами, возникших в ходе решения политических, территориальных, экономических, культурных, религиозных проблем. Национальные противоречия, вызывающие конфликты, есть практически в каждой стране мира. В англоязычной Канаде несколько раз проходил референдум – франкоязычная провинция Квебек хотела отделиться и создать свое государство. В Испании за самостоятельность борется Каталония, в Великобритании пыталась выделиться Шотландия, распались Чехословакия и Югославия. В Советском Союзе во второй половине 80-х годов 20 века в некоторых республиках были серьезные конфликты на национальной почве. Последствия таких конфликтов, как правило, очень серьезны: это разорванные отношения между людьми, нарушение нормальной жизни и даже гибель людей. История знает примеры попыток сознательного уничтожения целых народов. Так в годы Второй мировой войны фашисты ставили своей задачей уничтожение всех евреев, цыган, группы славян по причине, что люди этих наций являются недочеловеками. Боль и беда каждого представителя этих народов объединяла людей. Никто не должен быть безразличен к тому, что происходит с его народом: горе это либо радость и успех. Люди любой национальности испытывают чувство национальной гордости. Но происходить это может по-разному. Можно гордиться достижениями и победами своего народа, при этом с уважением и пониманием относится к другим народам, не умалять их достоинств, понимать, что им также присуща национальная гордость.

Каковы же причины межнациональных конфликтов? Одна из преобладающих – территориальные споры. Территории, занимаемые каким-либо народом, редко в истории остаются неизменными: происходят переселения, захваты, передвижения людей, а границы между народами часто являются достаточно условными. Доказать что-либо в территориальных спорах бывает очень сложно, попытки решить такие вопросы силой приводят к вооруженным конфликтам, следовательно, к человеческим жертвам.                                                                   Стремление этнического меньшинства реализовать свое право на самоопределение и создать независимое государственное образование также может быть причиной конфликта (например, Абхазия в Грузии).                                     Другой причиной межнационального конфликта могут быть противоречия, связанные с использование языка, которым владеет национальное меньшинство (например, дискриминация русского языка в странах СНГ и Балтии).                      Конфликт может возникнуть и на социально-экономической почве. Это происходит, когда уровень жизни, представительство в органах власти, получение высокооплачиваемых и престижных профессий различны для представителей народов, живущих в одном государстве.                                              Часто конфликты возникают на бытовом уровне. Деление национальностей на «хорошие» и «плохие», незнание традиций, обычаев, языка может стать причиной агрессивности в отношении людей другой национальности. А это опасно как для общества в целом, так и для отдельных граждан.                             Решение национальных проблем зависит как от государства, так и от каждого человека. Государство предпринимает меры в национальном вопросе на законодательном уровне. Оно является гарантом равноправия людей вне зависимости от их национальной принадлежности.

Россия – многонациональное государство. Конституция нашей страны начинается словами «Мы, многонациональный народ…». Изначально наше государство складывалось из большого количества племен. По мере роста и развития в его состав входили все новые и новые народы. При этом, находясь в составе России, не исчез ни один народ и ни один не утратил родного языка. Около ста народов и народностей, не имевших письменности, обрели её вместе с национальными учебниками и школами. В законодательстве нашей страны закреплены и гарантируются права на национальное самоопределение, культурную автономию, свободу перемещения.                                                                               В ст. 26 Конституции РФ закреплено право каждого гражданина самостоятельно определять и указывать свою национальность. Национальность – принадлежность человека к какой-либо национальной общности. Она отличается особенностями языка, культуры, традиций, обычаев, образа жизни.                                                                                                                           Основным источником сведений о национальном составе России являются переписи. Их данные служат основой для всех официальных документов. На сегодняшний момент на территории Российской Федерации проживают представители около 130 национальностей и народностей. Люди одной национальности, согласно российскому и международному праву, вправе объединяться для того, чтобы общаться, сохранять и развивать свою культуру. Часть народа, живущая вне страны его происхождения, в новых районах своего расселения, образуют диаспору. Любые действия, направленные на разжигание национальной розни, расовой или национальной вражды, натравливание одной нации на другую, т.е. национализм, законом запрещены. Законодательство нашей страны предусматривает уголовную ответственность за любые действия, направленные на разжигание вражды между людьми разных национальностей и унижение их достоинства.

Межнациональные отношения представляют собой сложное явление – не всегда интересы представителей различных национальностей совпадают. Нам нужно всем научиться жить сообща, относиться с уважением и пониманием к представителям любых национальностей. При этом мы вправе ожидать и даже требовать, чтобы к нам относились так же.

Социальные статусы и роли

Социальная структура современного общества очень сложна. Мы можем рассматривать ее минимум с двух точек зрения. Во-первых, социальная структура - это взаимосвязь основных социальных групп, социальных слоев. Во-вторых, социальная структура - это совокупность социальных статусов и ролей.                                                                                                                                                  На этом занятии мы выясним, что такое социальный статус человека и какие виды статусов существуют; как происходит распределение социальных ролей; что означает понятие «гендер» и как закрепляются гендерные роли.

Каждый человек занимает в обществе определенную позицию. Положение человека в системе общественных отношений, которое он занимает в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией и которое наделяет его определенными правами и обязанностями, и есть социальный статус.                                                                                                                                Человек выполняет в обществе определенные социальные функции. Для солдата - это служба, для учителя – преподавание, для школьника – учеба. У каждого из нас таких функций несколько. Один и тот же человек может быть одновременно сыном, отцом, учителем, спортсменом, дачником, водителем. Одни статусы человек приобретает по рождению, и их называют предписанными. Это статусы по полу, по гражданству, национальности, социальному происхождению. Другие статусы приобретаются самим человеком в течение жизни в результате прилагаемых усилий и называются достигаемые. Это профессия, образование, квалификация, материальное положение и еще многое другое. Также выделяют статус прирожденный и приписываемый. Прирожденными статусами являются пол, возраст, национальная принадлежность. Это биологически определенные статусы. Приписываемый статус не носит биологического характера. Он может быть приобретен с рождения, например, у членов дворянской и королевской семьи, или появляется в течение жизни в связи с изменившимися жизненными обстоятельствами. Это может быть статус отчима, тещи и др. Множество статусов несут родственные отношения. Для кровных родственников - это прирожденные статусы - мать, отец, сын, сестра, племянник, кузина, дедушка и т. д. Приписываемые статусы – тесть, теща, свекровь. Статусы мужа, жены, крестных отца и матери — достигаемые, их получают по собственному желанию.                                             Американский социолог Роберт Мертон ввел понятие статусный набор - совокупность всех статусов одного человека. Статусы неодинаковы по общественной значимости. Главный или основной статус – тот, который определяет положение человека в обществе и с которым его отождествляют окружающие и он сам. Как правило, в основе главного лежат должность и профессия, определяющие образ жизни, манеру поведения, круг знакомых. Смена основного статуса приводит к изменению и образа жизни, и окружения. Это происходит, когда человек выходит на пенсию, после окончания школы, продолжает обучение в другом учебном заведении или начинает работать. Социальный статус может как повышаться, так и понижаться. Это может быть связано с повышением или понижением по службе, получением другой профессии, вступлением в брак. Еще социологи выделяют личный статус – положение человека, которое он занимает в малой группе (семье, спортивной команде, среди друзей) в зависимости от его индивидуальных качеств. Не всегда в жизни социальный статус и личный совпадают. Человека могут высоко ценить на работе как высококлассного специалиста, а в семье его статус может быть гораздо ниже по каким-то причинам.                                                                      В обществе существует иерархия статусов престижных и не очень.                   Престиж – это высокая оценка обществом или социальной группой социальной значимости статуса, уважение, которым в общественном мнении пользуются определенные профессии и должности. Степень признания обществом достоинств конкретного человека - это авторитет.                                           Авторитет – уважительное отношение общества к личным и деловым качествам человека.                                                                                                          В современном обществе у каждого есть возможность изменить свой статус с помощью образования, деловой, творческой и научной активности. Социальный статус дает человеку определенные права и требует соответствующего ожидаемого поведения при исполнении соответствующих функций. В этом случае говорят о социальной роли личности. Социальная роль - это совокупность действий, которые должен выполнять человек в соответствии с занимаемым им социальным статусом или, другими словами, это поведение, ожидаемое от человека определенного социального статуса. Основные социальные роли: гражданин, работник, собственник, потребитель, семьянин. Каждый статус предполагает не одну, а несколько социальных ролей, так называемый ролевой набор. Директор школы является руководителем, администратором, преподавателем, воспитателем, может вести научную и исследовательскую работу, и это еще не все. Поведение личности в соответствии с ее статусом контролируется обществом, оно дает оценку действиям человека и применяет различные санкции, которыми как поощряет, так и выказывает недовольство, наказывает.                                                          Набор ролей каждого человека, в первую очередь, связан с его возрастом. С этой точки зрения выделяют несколько возрастных групп: дети, подростки, молодежь, зрелый возраст, пожилые. От людей каждой возрастной группы ожидают соответствующего поведения. Бабушка на роликах в парке вызовет удивление окружающих; плачущему школьнику скажут, что он ведет себя как маленький; если подросток все свободное время проводит дома в одиночестве, у него нет друзей – это вызовет беспокойство родителей.                                                 Еще одно социальное деления общества определяется полом. Природой определено, что люди по половым признакам делятся на мужчин и женщин. Но также существует понятие половой принадлежности, определяемое обществом. Социальный пол – гендер, определяет поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это полоролевое поведение, которое определяет отношение с окружающими людьми. С рождения с детьми обращаются в соответствии с теми общественными нормами, которые связываются с половой принадлежностью. Например, мальчикам в качестве подарков дарятся машинки, конструкторы, мячи, а девочкам - куклы, украшения, бантики-заколочки. Воспитывают и прививают привычки с точки зрения дальнейших социальных ролей. Мальчик должен быть сильным, защитником, не показывать слабости, он будущий муж, отец, добытчик, воин. Девочка воспитывается как будущая мама, хозяйка, и это, как правило, всячески подчеркивается. Все слышали выражения: «Что ты как девчонка», «Дерёшься, как мальчишка». В процессе воспитания под влиянием как семьи, так и в целом общества, формируется модель поведения, личностные качества, нужные для выполнения гендерных ролей.              Гендерные различия сильны и с точки зрения профессий. Есть профессии преимущественно мужские, есть женские. В какой-то степени это обусловлено физическими особенностями, но и в не меньшей степени - с традиционными взглядами и предрассудками. В библиотеках, детских садах, музеях, продовольственных магазинах работают преимущественно женщины. Мужские профессии – сталевар, спасатель МЧС, пожарный, дальнобойщик, моряк. Как правило, и заработок женщины при прочих равных условиях меньше. Даже в Голливуде актеры – мужчина и женщина, сыгравшие в главных ролях, получат по-разному, у мужчины гонорар выше.

Итак, обобщим сказанное: статус — это позиция человека в обществе или малой группе. Существуют социальные и личные статусы. Социальные статусы делят на предписанные и достигаемые, на прирожденные и приписываемые.                  У одного и того же человека может быть несколько статусов, но главным является тот, который определяет положение человека в обществе и с которым его отождествляют окружающие и он сам. Поведение, ожидаемое от человека определенного социального статуса, называют социальной ролью. Каждый статус предполагает не одну, а несколько социальных ролей, так называемый ролевой набор. Поведение личности в соответствии с ее статусом контролируется обществом.

Социальные конфликты и пути их разрешения

Наше общество многолико. У нас разные интересы и ценности, экономическое положение, религия, которую мы исповедуем. Поэтому не удивительно, что в обществе постоянно происходят конфликты. Иногда они приводят к очень серьезным последствиям: психические и физические травмы, войны, революции.                                                                                                                      Конфликт - это спор, столкновение двух человек или социальных групп за обладание тем, что одинаково высоко ценится обеими сторонами. Это высшая стадия развития противоречий в отношениях между людьми, социальными группами, общества в целом. Основа конфликта - отсутствие согласия между сторонами появившегося противоречия, которое возникает, когда одна сторона стремится к реализации своих интересов или целей в ущерб другой. Конфликты рождаются тогда, когда противоречия глубоко переживаются людьми и осознаются как несовместимость целей и интересов. Причем, поводом для возникновения социального конфликта может послужить незначительное происшествие. Причины социальных противоречий для столкновений многообразны, их существует великое множество: территория проживания; социальное неравенство; власть; различия в ценностях; религиозные различия и др. Например конфликт с религиозным оттенком произошел в Ставропольском крае. В школах там запретили носить платки (хиджабы) девочкам мусульманкам. Родители в знак протеста не разрешали посещать своим детям школу и обратились в суд. Запрет, однако, был признан законным, так как государственное образование в России является светским, и внешний вид учащихся должен соответствовать установленным правилам. Нередки конфликты между представителями разных поколений, так называемые «конфликты отцов и детей». Например, родители слушают классический рок, а сыну по душе реп. Внешний вид, друзья, может быть, экстремальные увлечения - все это может вызвать конфликт на бытовом уровне.

Повод для социального конфликта бывает как случайным, так и специально созданным. Социальный конфликт в своем развитии проходит несколько этапов:                                                                                                                                           1) скрытая стадия, когда противоречия проявляются в недовольстве ситуацией, но еще не осознаются участниками конфликта;                                                                           2) формирование конфликта– здесь уже претензии осознаются и высказываются противоположной стороне в виде требований;                                                          3) активные действия сторон, когда достигается наивысшая точка конфликта, после чего он идет на убыль;                                                                                                                                4) завершение конфликта, причем оно не всегда осуществляется путем удовлетворения притязаний сторон.

На любой стадии конфликт может прекратиться как самостоятельно, так и по соглашению сторон или с участием третьей стороны.                                                          Конфликты могут быть:  локальные – когда затрагивают отдельные стороны жизни общества; масштабные – когда охватывают многие стороны жизни общества; глобальные – когда в конфликте принимают участие многие государства мира. Например, война - когда конфликт происходит с участием двух или более государств в форме боевых действий и с использованием вооруженных сил.                                                                                                                            Также конфликты выделяются по сферам общественной жизни: экономические (или производственные), политические, этнические, семейно-бытовые. Выделяют и несколько способов разрешения конфликтов:  мирные – компромисс, переговоры, посредничество; насильственные – применение силы; компромисс – способ разрешения конфликта, когда конфликтующие стороны реализуют свои интересы и цели путем уступок.                                        Психологи находят в существовании конфликтов как плюсы, так и минусы. Позитивные стороны конфликтов в том, что они помогают четко определить позиции и интересы сторон, вскрывают назревшие проблемы, дают выход отрицательным эмоциям. А при правильном разрешении конфликты снимают напряжение в обществе. Негативные же стороны в том, что конфликты создают стрессовые ситуации. До их разрешения жизнь людей, как правило, дезорганизована, разрушаются социальные связи. Существует опасность раскола общества так, как это произошло на Украине.

Таким образом, конфликты - неотъемлемая часть жизни общества. Они связаны с противоречивостью интересов и целей, как отдельных людей, так и различных социальных групп. Каждое общество в той или иной степени подвержено конфликтам, это повсеместное явление. В ходе социальных конфликтов, с одной стороны, обостряются отношения внутри общества, нарастает напряженность в отношениях между социальными группами, которая может перерасти в вооруженную борьбу. С другой стороны, в ходе разрешения конфликта выясняются мнения различных групп общества, находятся решения сложных ситуаций и вопросов. Конфликты разумнее предупреждать, чем устранять их последствия.

Отклоняющееся поведение

Человек живет в обществе, поэтому его поведение и образ жизни, как правило, согласуются с социальными и правовыми нормами, принятыми в этом обществе. Но далеко не всегда поведение человека соответствует этим нормам. Такое поведение называется отклоняющимся.                                                               Вопросы, посвященные формам, последствиям и причинам отклоняющегося поведения, мы рассмотрим на этом уроке.                                                                                    В человеческом обществе за время его развития появилось немало различных норм и правил, которым должны следовать члены этого общества. Это мораль – нормы поведения, основанные на понятиях добра и зла, и законы – юридические нормы, установленные государством. Поведение человека или группы людей контролируется системой социального контроля. Ситуаций, когда нарушаются запреты и наше поведение не соответствует установленным моральным или правовым нормам, великое множество. Одетые странным образом люди на улице, припаркованный в неположенном месте автомобиль, попрошайничество, нецензурная брань в общественном месте – все это примеры такого поведения. Поведение индивида или группы, которое не отвечает социальным нормам, называют отклоняющимся или девиантным.                                Формы отклоняющегося поведения можно рассматривать на разных уровнях: на уровне отдельной личности; на уровне малых социальных групп (например: родители, которые в силу каких-либо обстоятельств не заботятся о малолетних детях, или спортивные болельщики, поведение которых выходит за рамки спортивного поведения) и на уровне государства (допустим, госчиновник выделяет землю под строительство только после получения взятки). Подобные формы отклоняющегося поведения выделяют в отдельную группу, т.к. это преступления, и за их совершение следует правовая ответственность. Общество и государство принимают меры, если поведение личности или группы не соответствует нормам поведения. В этом случае используются санкции, которые могут быть как позитивными – похвала, награждение, премии, так и негативными (например, неприятие и осуждение человека либо наказания, соответствующие законодательству).                                                                       Далеко не всегда отклоняющееся поведение доставляет окружающим неприятности и неудобства. Такое поведение может принимать не только негативные, но и позитивные формы. Городской житель сменил образ жизни: продал квартиру и переселился в маленькую заброшенную деревню. Талантливые и гениальные люди – это тоже пример нестандартного отклоняющегося поведения. Часто они погружены в свое творчество, мало приспособлены к быту, не придают значения каким-то условностям. Герои тоже пример отклоняющегося поведения. Часто формы и проявления отклоняющегося поведения разделяют с точки зрения  последствий, к которым оно ведет.                                                                                                                                         1.Человек может вести образ жизни, который не совсем понятен окружающим, но там нет ничего плохого, даже есть что-то забавное. Вполне возможно, что окружающие его будут называть странным или чудаком, но никаких негативных последствий для них не будет. Пример: пожилая, плохо одетая женщина, каждый день проходила по пляжу, что-то искала в песке и складывала в мешок. Люди сторонились ее и только позднее узнали, что уже много лет она так собирает битое стекло.                                                                                                2. Последствия отклоняющегося поведения негативны как для отдельной личности, так и для общества. Особо опасны отклонения, носящие массовый характер: алкоголизм, наркомания, расовая нетерпимость, терроризм. Алкоголизм очень распространен, это проблема, волнующая большую часть нашего общества. Мужчине нужно 3 года постоянного потребления алкоголя, чтобы стать зависимым от спиртных напитков. А женщине – из-за физиологических особенностей еще меньше. Алкоголь действует на человека самым разрушающим образом. Изменяется психика, поражаются нервная система и клетки головного мозга, разрушаются внутренние органы. Поведение человека меняется от неумеренного употребления алкоголя, и он начинает вести «растительный» образ жизни. Основное желание – любыми способами достать спиртное. Очень редко человек сам может самостоятельно изменить такой образ жизни, вернуться к уже утерянным ценностям: семье, друзьям, былым интересам, работе. Даже специальное лечение не всегда помогает.                         Не менее страшное явление – наркомания. Самое опасное заключается в том, что зависимыми чаще всего становится молодые люди до 35 лет. Безобидных наркотиков нет, все зависит от крепости и физиологии организма конкретного человека. Многим достаточно 2 – 3 раз приема наркотиков, чтобы они заменили собой все остальные радости жизни. Для подростков это особенно опасно, так зависимость формируется очень быстро, силы характера не хватает, чтобы отказаться, а разрушения в организме наступают быстро, т.к. он еще полностью не сформировался. Особую опасность представляют курительные смеси, доказано, что большинство их компонентов обладают токсическим и психотропным действием, возникает наркотическая зависимость. Новые препараты, которыми они обрабатываются, вызывают привыкание с первого раза употребления или смерть. Таким образом, результатом алкоголизма и наркомании являются следующие последствия:                                                                          Во-первых, привыкание, зависимость психическая и физиологическая, разрушение личности и социальных связей. Страдает не только алкоголик, наркоман, но и все его окружение.                                                                              Во-вторых, происходит криминализация общества и экономические потери. Большая часть преступлений совершается людьми в алкогольном или наркотическом опьянении или по причине получения любым способом средства для покупки алкоголя или наркотиков.                                                               Наиболее опасное проявление отклоняющегося поведения – это преступность. Совокупность противоправных поступков или преступлений в социологии получило название делинквентного поведения.

В чем же причины отклоняющегося поведения? Чаще различным отклонениям подвержена молодежь. Если это позитивное отклоняющееся поведение, то, возможно, человек хочет просто как-то выделиться, заявить о себе, привлечь внимание. Кроме этого, выделяют следующие причины негативного отклоняющегося поведения.                                                                                          1.Живут сегодняшним днем и не думают о последствиях применения наркотиков, алкоголя и сигарет.                                                                                 2.Считают, что в любой момент могут остановиться, так как переоценивают себя.                                                                                                                                  3.Молодежь склонна к рискованным действиям.                                                               4.Не сформировались истинные ценности.                                                                 Ученые разных специальностей также ищут причины негативного отклоняющегося поведения. Психологи говорят о важности для подростка быть как все: не выделяться и не отделяться. «За компанию» совершаются разные, не очень хорошие поступки. Социологи выделяют социальные факторы: влияние семьи и общества в целом, когда роль социальных норм слабеет. Согласно исследованиям, большинство подростков с отклоняющимся поведением из семей, считающихся неблагополучными. Их еще называют «недолюбленные дети». Само общество в периоды перемен становится нестабильным. Реальность перестает соответствовать сложившимся ранее ценностям и правилам. Еще одну причину отклоняющегося поведения социологи видят в том, что общество активно провозглашает цели и ценности, где главным является материальное благополучие. Не у всех получается достичь этих целей с помощью хорошего образования и высокооплачиваемой работы. В этом случае выбирается преступный способ достижения материального благополучия и определенного положения в обществе.

 Краткие итоги по теме урока.                                                                                      Девиантное (отклоняющееся) поведение – это поведение индивида или группы, которое не соответствует социальным нормам. Девиантное поведение может быть как негативным, так и позитивным. Невозможно полностью избавить общество от отклонений. Есть отклонения, которые носят позитивный характер. Наркомания, алкоголизм, бродяжничество, попрошайничество требуют организации разных видов социальной помощи. Это социальные приюты для бездомных, кризисные центры, телефоны доверия и т. д. Усилия для борьбы с негативным отклоняющимся поведением должны быть объединены. Государство, социальные службы, волонтеры и каждый неравнодушный человек, который хочет защитить себя и своих близких, должны работать сообща.