Конструкт урока, презентация и разработка интеллектуальной игры в 4 классе по английскому языку по теме "Жизнь в городе и в деревне"

• 1 слайд

  STAR HOUR
  

• 2 слайд

  country
  

• 3 слайд

  CITY
  

• 4 слайд

  CAPITALS
  

• 5 слайд

  MY HOME
  

• 6 слайд

  Animals And their homes
  

• 7 слайд

  Make the longest word
  b
  r
  s
  d
  g
  e
  i
  o
  n
  

• 8 слайд

  Make AS MANY wordS
  AS POSSIBLE
  

• 9 слайд

  STAR HOUR
  

• 10 слайд

  THANK YOU!
  You really take a cake
  
  
  
  

Интеллектуальная игра «Звёздный час»

( обобщающее повторение за 1 полугодие 4 класса)

по теме «Жизнь в городе и в деревне»

Оборудование:

- презентация,

-звёзды за правильные ответы,

-ручки и листы бумаги,

- сертификаты,

- сладкие призы

1 ТУР

( Участники игры и их «одноклассники» внимательно слушают описания и поднимают карточки с соответствующими цифрами. За правильный ответ игрок получает звезду. Если его партнёр тоже дал правильный ответ- пара получает ещё одну звезду)

1  field

2  road

3 river

4  garden

1 Логическая цепочка «Сountry»

Вопросы:

- Cars and buses run here/  ------ 2

- Caws, sheep and horses like to walk here  ----- 1

- There are a lot of flowers, apple trees in it/  ---- 4

- It is a place where frogs, fish and crocodiles live. ---- 3

- Children must not play here.  ---- 2

-  In winter we can skate on the ---- 3

2 Логическая цепочка “CITY”

1  café

2  park

3 school

4  cinema

Вопросы:

 - Usually people see interesting films here.  ----4

 -If you want to have a cup of coffee and a nice cake, you may go there. ---1

 -It is the best place to get smarter.  -----3

 - On weekends people play sports and games, ride their bikes, walk and just rest here. ----2

- Which is larger: a café or a school? -----3

  - What is the greenest place in the city?   ----2

По окончанию первого тура пары, набравшие наименьшее количество звёзд, покидают игру и  переходят в группу зрителей.

2 ТУР

3 Логическая цепочка “CAPITALS”

1 Moscow

2  London

3  Paris

4  Washington

Вопросы:

-         This is the capital of GB.  -----2

-         The first World Disney Park is in this city. ---- 3

-         There is the Red Square in this  capital. ----1

-         There is the White House in this  city. ----4

-         Big Ben is the symbol of …. -----2

4 Логическая цепочка “MY HOME”

1 fire place

2 arm chair

3 stool

4  sofa

Вопросы:

-         We sit on it in the kitchen. ----3

-         Santa Clause puts presents here. ----1

-         Sometimes people sleep on it. ----4

-         Men usually sit on it and read books and newspapers.----2

5 Логическая цепочка “Animals and their homes”

1 mountains

2 ocean

3 desert

4 sea

Вопросы:

-         Eagles live there. ----1

-         Camels carry things in it. ----3

-         It is the driest place. ----3

-         All people like to have holidays here. ----4

-         Whales swim in it. ----2

Подводятся итоги 2 тура.

3 ТУР  Из букв на кубиках составить самое длинное слово.

4 ТУР  Из букв слова COUNTRYSIDE составить как можно больше слов.

5 ТУР  «Звёздный час» победителя. Выступление по теме «Зачем учить английский?». Подведение итогов, вручение сертификатов.

Конструкт обобщающего  урока английского языка в 4 классе по УМК М.З. Биболетовой                                                                                                                                

Тема: «Жизнь в городе и в деревне»

Цель: создание организационных и содержательных условий для формирования навыков аудирования, актуализации лексико-грамматических навыков употребления степеней сравнения прилагательных и грамматических структур «Настоящее простое время» и выражений с оборотом thereis/are , активизации лексики по темам « Жизнь в городе и в деревне», «Столицы мира»,«Животные и среда обитания», «Комната».

Задачи: Предметные: 1) Практиковать учащихся в аудировании

                                      2)формировать умение работать в парах

                                      3) учить понимать на слух предложения в простом настоящем времени              

               Метапредметные: формировать различные виды УУД

               Личностные: 1) формировать интерес к изучению английского языка

                                       2) воспитывать чувство любви к Родине, заботы к «братьям меньшим»

Этап	Цель	Содержание	Развитие УУД	Результаты обучения
I.         Органи зационно- мотивационный	Подготовка учащихся к работе на уроке; обеспечение благоприятного микроклимата	Приветствие Проверка готовности к уроку Песня “The more we get together”	Личностные: принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения на организационном этапе  Регулятивные: формирование волевой саморегуляции, умения настроить себя на работу, переключаться на английскую речь; формирование умения контролировать свою готовность к уроку, согласованно со всеми исполнять песню Коммуникативные: умение распределять роли в парах в соответствии с заданной учебной ситуацией	Личностные: Знакомство с английским фольклором Предметные: Умение вести этикетный мини-диалог по теме «Приветствие»; соблюдение особенностей интонации при исполнении песни Метапредметные: Развитие эмоциональной сферы младшего школьника
■.
II.       Постановка Учебной проблемы	Путем ответа учеников на  поблемный вопрос учителя выйти на и формулирован ие темы и цели урока	What problems do you study at English lessons? Can you tell about your room? Is there difference between cities and countries? Do you know where animals live? Can you tell where animals live? Do you know countries and capitals?	Личностные: формирование интереса к рассматриваемой теме посредством АЯ Регулятивные: умение сформулировать учебную цель и предложить план -Коммуникативные: построение логической цепи рассуждений, умение делать выводы по учебной проблеме, умение формулировать тему урока	Личностные: формирование положительной мотивации Метапредметные: Решение элементарной коммуникативной задачи, формулирование проблемного вопроса
III.        Актуализация знаний и включение полученных знаний в систему	Актуализирова ть знания учеников ходе интеллектуальн-ой игры «Звёздный час» Использовать полученные знания в новой речевой ситуации	Игра «Звёздный час»	Регулятивные: осуществление контроля и оценка своих действий и действий  партнёров, формирование самооценки Познавательные: умение структурировать свои знания, умение ориентироваться в системе своих знаний, овладение логическими действиями: сравнение, обобщение, анализ, синтез; Коммуникативные: умение слушать и понимать других, умение взаимодействовать с партнерами	Личностные: Формирование толерантного отношения к партнерам Предметные: Понимание на слух иноязычной речи и основного содержания прослушанного; Метапредметные: Развитие умения взаимодействовать с одноклассниками , развитие языковой догадки
VII. Итог урока. Рефлексия. Инструктаж по Д/З	Совместно с Учениками подвести итоги урока	-выполнили  ли мы задачи нашего урока? - Оцени ваши знанияи умения по изученным темам в сертификате.	Регулятивные: формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию, действовать в соответствии с планом, саморегуляцию, самооценку. Коммуникативные: умение четко и ясно выражать свои мысли. Познавательные: умение ориенти-роваться в своей системе знаний	Личностные: формирование интереса к родному и иностранному языку. Метапредметные: формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию

certificate

is  given to ………………………………………………………..

the pupil of the 4 B Form,

who knows :

Ø  names of countries and capitals

Ø  names of animals

Ø names of places where they  live

Ø  names of places in cities 

Ø names of places in the country

who can :

Ø recite the poem about city and country

Ø  tell about city and country

Ø  make project about animals

Ø  compare (сравнивать) things

Ø  read and understand texts

Ø  take part in the game “Star Hour”