Консультация для педагогов «Инновационные
технологии в системе дошкольного образования ИКТ- технологии»
Использование
информационно-коммуникационных технологий в детском саду – актуальная проблема
современного дошкольного воспитания. Постепенно, компьютерные технологии входят
и в систему дошкольного образования как один из эффективных способов передачи
знаний. Этот современный способ развивает интерес к обучению, воспитывает
самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет
развиваться в духе современности, дает возможность качественно обновить
воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.
Актуальность использования
информационных технологий в современном дошкольном образовании диктуется
стремительным развитием информационного общества, широким распространением
технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий
в качестве средства обучения, общения, воспитания.
Поэтому с уверенностью можно сказать, что
ИКТ являются неотъемлемой частью процесса обучения дошкольников. Это не только
доступно и привычно для детей нового поколения, но и удобно для современного
педагога.
Что
такое ИКТ?
Сочетание ИКТ связано с двумя видами
технологий: информационными и коммуникационными.
«Информационная технология –
комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку,
передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности
и производительности труда». На современном этапе методы, способы и средства
напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии).
Коммуникационные технологии определяют
методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный
процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он
обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное
взаимодействие объектов коммуникации.
При использовании ИКТ в работе не важен
стаж работы педагогов и образование, а важно желание и стремление
освоения ИКТ.
Использование компьютерных технологий
помогает педагогу в работе:
- привлекать пассивных слушателей к
активной деятельности;
- делать образовательную деятельность
более наглядной и интенсивной;
- формировать информационную культуру у
детей;
- активизировать познавательный
интерес;
- реализовывать
личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
- дисциплинировать самого воспитателя,
формировать его интерес к работе;
- активизировать мыслительные процессы
(анализ, синтез, сравнение и др.);
- ИКТ дадут возможность любому педагогу
напрямую выходить в информационное пространство как с обращением за
методической помощью в разные сервисные службы, так и с трансляцией своего
опыты работы.
- ИКТ позволят воспитателю более широко
общаться на разных методических мероприятиях, например видео -
мастер - классы, вебинары и др.
- значительно сокращается работа с
бумажными носителями, так как почти вся текстовая информация составляется
и хранится в электронном виде;
- меньше уходит сил и времени при
подготовке наглядно-дидактического сопровождения к НОД.
- с помощью ИКТ создаются
условия для профессионального саморазвития: используются электронные
учебники, статьи; в сети Интернет можно знакомиться с периодикой,
обмениваться информацией с коллегами посредством электронной почты.
- Общение с родителями воспитанников с
помощью ИКТ - еще одна реальность.
ИКТ - это прежде всего:
- преобразование предметно-развивающей
среды,
- создание новых средств для
развития детей,
- использование новой наглядности,
- дополнительная информация, которой по
каким-либо причинам нет в печатном издании,
- разнообразный иллюстративный
материал, как статический, так и динамический (анимации, видеоматериалы),
- в информационном обществе сетевые
электронные ресурсы - это наиболее демократичный способ распространения
новых педагогических идей и новых дидактических пособий, доступный
педагогам независимо от места их проживания и уровня дохода,
- поисковые системы сети Интернет
предоставляют педагогам возможность найти практически любой материал по
вопросам развития и обучения и любые фотографии и иллюстрации.
Применение ИКТ:
- Подбор иллюстративного материала к
совместной организованной деятельности педагога с детьми и для оформления
стендов, группы.
- Подбор дополнительного
познавательного материала.
- Обмен опытом, знакомство с
периодикой, наработками других педагогов.
- Оформление групповой документации,
отчётов.
- Создание презентаций в программе
Рower Рoint для повышения эффективности совместной организованной
деятельности с детьми и педагогической компетенции родителей в процессе
проведения родительских собраний.
- При создании единой базы методических
и демонстрационных материалов у педагога появляется больше свободного
времени.
Грамотное использование современных
информационных технологий позволяет существенно повысить мотивацию детей к
обучению. Позволяет воссоздавать реальные предметы или явления в цвете,
движении и звуке. Что способствует наиболее широкому раскрытию их способностей,
активизации умственной деятельности.
Сегодня ИКТ позволяет:
• Показать информацию на экране в игровой
форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному
виду деятельности дошкольника — игре.
• В доступной форме, ярко, образно,
преподнести дошкольникам материал, что соответствует наглядно-образному
мышлению детей дошкольного возраста.
• Привлечь внимание детей движением, звуком,
мультипликацией, но не перегружать материал ими.
• Способствовать развитию у дошкольников
исследовательских способностей, познавательной активности, навыков и талантов.
• Поощрять детей при решении проблемных
задач и преодолении трудностей.
Использование
информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании
позволяет расширить творческие возможности педагога и оказывает
положительное влияние на различные стороны психического развития
дошкольников. Развивающие занятия с её использованием становятся
намного ярче и динамичнее. Применение компьютерной техники позволяет
сделать НОД привлекательным и по-настоящему современным, решать познавательные
и творческие задачи с опорой на наглядность.
В ходе игровой деятельности дошкольника, с
использованием компьютерных средств у него развивается: теоретическое
мышление, развитое воображение, способность к прогнозированию результата
действия, проектные качества мышления и др., которые ведут к резкому повышению
творческих способностей детей. По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников
компьютер обладает рядом преимуществ:
- Движения, звук, мультипликация
надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса
к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному
усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.
- Обеспечивает наглядность, которая
способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно,
учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста.
- Слайд-шоу и видеофрагменты позволяют
показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает
затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца,
движение волн, вот идёт дождь;
- Также можно смоделировать такие
жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в
повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы; работу
транспорта и т.д.);
- Предъявление информации на экране
компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес.
- Несёт в себе образный тип
информации, понятный дошкольникам.
- Проблемные задачи, поощрение ребёнка
при их правильном решении самим компьютером являются
стимулом познавательной активности детей.
- Ребёнок сам регулирует темп и
количество решаемых игровых обучающих задач.
- В процессе своей деятельности за
компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он
многое может.
- Позволяет моделировать такие
жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет
ракеты, половодье, неожиданные и необычные эффекты);
- Компьютер очень "терпелив",
никогда не ругает ребёнка за ошибки, а ждёт, пока он сам
исправит их.
- Использование информационных
технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности,
включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями.
Спектр использования ИКТ в образовательном
процессе достаточно широк. Одной из наиболее удачных форм подготовки и
представления учебного материала к совместной организованной деятельности в
детском саду - это создание мультимедийных презентаций. Она облегчает процесс
восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов, т.к. сочетает в
себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго
удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа
восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта. А
английская пословица гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и
запомнил».
Использование компьютера для ведения
документации.
Компьютер может оказывать неоценимую
услугу воспитателям и "продвинутым" родителям по составлению
всевозможных планов мероприятий с помощью программ-организаторов, вести
индивидуальный дневник ребенка, записывать различные данные о нем, результаты
тестов, выстраивать графики, в целом отслеживать динамику развития
ребёнка. Это можно сделать и вручную, но временные затраты несопоставимы.
Вывод:
Бесспорно, что в современном
образовании компьютер не решает всех проблем, он остается всего лишь
многофункциональным техническим средством обучения. Использование средств
информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития
детей достаточно простым и эффективным. Средствами мультимедиа позволит
наиболее доступной и привлекательной, игровой форме, достигнуть нового качества
знаний, развивает логическое мышление детей, усиливает творческую составляющую
учебного труда, максимально способствуя повышению качества образования среди
дошкольников, освободит от рутинной ручной работы, откроет новые возможности.
В заключение хочется отметить, что в
условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в
различных видах образовательной деятельности. Совместная организованная
деятельность педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть
эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием
звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечить нам компьютерная техника с её
мультимедийными возможностями.
Использование информационных технологий
позволит сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным,
откроет новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для
педагога.
Однако, какими бы положительным, огромным
потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить
живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.