Двигательная
культура в семье.
Для ребенка естественно считать, что он и его
родители - одно целое. Ощущение дружной семьи возникает в том случае, если
каждый ее член окружен вниманием и заботой, каждый находит в ней радость и
утешение, все стремятся, как можно чаще быть вместе. Дружная семья позволяет
ребенку почувствовать, что родные люди являются для него надежной опорой; дает
ощущение домашнего тепла, сердечной доброты.
Добиться успехов в укреплении здоровья и
полноценном физическом развитии детей, в повышении их двигательной активности
можно только при единых подходах к физическому воспитанию в детском саду и
дома. Однако во многих семьях потребность дошкольников в движении
удовлетворяется далеко не полностью, предпочтение отдается телевизору, в лучшем
случае т.н. «сидячим» играм (мозаика, лото и т.д.) При этом не принимается во
внимание следующее: стать усидчивым ребенок сможет только в том случае, если
будет полностью удовлетворена его естественная потребность в движении: дети
овладевают сначала навыками управления движениями, а затем статикой.
Следовательно, одной из главных задач взрослого является организация
правильного двигательного режима ребенка с одновременным обеспечением
разнообразия двигательной деятельности, как по содержанию, так и по составу
движений.
Совместная с родителями физкультурная деятельность
решает такие задачи как:
·
формирование гармоничных отношений между детьми и
родителями, их мнение образа ребенка в представлении родителей.
·
обогащение двигательного опыта детей и развитие
психофизических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы.
·
Развитие у детей внимания, памяти, воображения,
мышления.
·
Формирование у родителей практических умений в
области физического воспитания ребенка.
·
Повышение педагогической и психологической культуры у
родителей.
·
Развитие у детей и у взрослых творчества в движении.
Здесь важен не принцип
параллельности, а принцип взаимопроникновения.
Таким образом, совместная
работа с семьей строится на следующих основных положениях, определяющих ее содержание,
организацию и методику.
1. Единство, которое достигается в том случае, если
цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только
воспитателю, но и родителям, когда семья знакома с основным содержанием,
методами и приемами физкультурно-оздоровительной работой в детском саду, а
педагоги используют лучший опыт семейного воспитания.
2. Систематичность и последовательность работы (в
соответствии с контрольным планом) в течении всего года и всего периода
пребывания ребенка в детском саду.
3. Индивидуальный подход к каждому ребенку и к каждой
семье на основе учета их интересов и способностей.
4. Взаимное доверие и взаимопонимание педагогов и
родителей на основе доброжелательной критики и самокритики. Укрепление
авторитета педагога в семье, а родителей в детском саду.
Известно, что здоровье формируется под
воздействием целого комплекса факторов. К наиболее значимым внешним факторам,
определяющим развитие ребенка, относиться семейное воспитание. Родители имеют
возможность развивать личность ребенка, исходя из его индивидуальных
возможностей, которые знают лучше, чем
кто-либо.
Важнейшим
условием воспитания здорового ребенка является двигательная
активность (ДА), которая
оказывает благоприятное воздействие на формирующийся организм. Определены
следующие ориентировочные показатели суточной нормы двигательной активности
детей: 8-12 тысяч движений и 3-4 года, 13-17,5 тысяч движений в
5-7лет.
Достижения
такого уровня ДА ребенка в семье во многом зависит от создания рационального двигательного режима, включающего
организованную и самостоятельную двигательную деятельность. К организованной
относятся: ежедневная
утренняя гимнастика, подвижные игры и физические упражнения на воздухе и в
помещении, а также совместные с родителями прогулки.
Педагоги помогают родителям определить уровень двигательной активности:
«Какой он?» Если у вас гиперактивный ребенок:
Он
не может сосредоточенно слушать взрослого, четко и до конца выполнять задания
различного характера, конфликтный (ломает постройки, мешает играть другим
детям). Этим детям свойственна суетливость, вспыльчивость, импульсивность,
изменчивость настроения.
Помогите ребенку, дайте
ему возможность развить чувство самоконтроля: используйте игры и упражнения
средней и низкой интенсивности, которые способствуют удовлетворению потребности
в движении и развитию концентрации внимания.
Гиперактивным детям
необходимо давать задания на развитие глазомера, силы и точности броска:
- прокатывание мяча (обруча) в воротики,
- метание разных предметов в цель (щит, корзина),
- прокатывание мяча одной рукой между предметами.
Советуем играть с ними в городки, серсо,
кольцеброс, бадминтон, футбол, хоккей, теннис.
Парные упражнения формируют
чувство ответственности и взаимопомощи. Они могут проводиться из разных
исходных положений с использованием пособий - мяча, шнура, ленты, обруча,
гимнастической палки.
Если у вас малоподвижный ребенок:
Это дети с
низкой двигательной активностью и небольшой выносливостью. Они не уверены в
себе и отказываются выполнять сложные двигательные задания, а также участвовать
в коллективных играх. Им присуще однообразная спокойная деятельность. У
большинства отмечается пассивность, обидчивость, плаксивость, не желание
контактировать со своими сверстниками.
Если ваш
ребенок относится к этой группе детей, то с ним надо как можно чаще играть,
общаться, постепенно вовлекая в более активную деятельность. Необходимо
создавать условия, помогающие поверить в свои силы и раскрыть свои возможности. Для
этого предлагайте игры и упражнения для развития быстроты,
скорости движений и выносливости, на переключение с одного вида деятельности на
другой. Вашему ребенку
помогут игры: «Прыгни и повернись», «Ударь и догони», «
Проведи мяч», «Догони
обруч», «Удочка».
Родителям следует
позаботиться о создании физкультурно-игровой
среды. (Как
правило, родители больше внимания уделяют современным предпочтениям старших:
компьютерные игры, видеодиски - что формирует малоподвижный образ жизни.)
Потому в домашних условиях, как бы это не было трудно, необходимо иметь
достаточное количество оборудования и пособий для обеспечения благоприятного
уровня ДА. «Высокая двигательная культура в семье – залог полноценного развития
ребенка».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.