КОНСУЛЬТАЦИЯ
для
родителей и воспитателей
«КАК
ПОНЯТЬ РЕБЕНКА ПО ЕГО РИСУНКУ?
ПСИХОЛОГИЯ
ДЕТСКОГО РИСУНКА»
Воспитатель
I категории
Гупал
Т.П.
Психология детских
рисунков очень важна для родителей, так как она позволяет узнать
потребности их малыша и выявить проблемы на ранних сроках.
Обычно
темы детских рисунков достаточно простые — они могут изображать дома, зверей,
окружающих их людей или персонажей мультфильмов.
Наиболее часто встречающиеся
рисунки вы сможете интерпретировать самостоятельно — в любом рисунке всегда
есть несколько основных критериев, по которым можно судить о темпераменте и
эмоциональном состоянии ребенка. Что означают детские рисунки в
психологии?
Пейзажи с лесом,
лужайкой или улицей без людей у детей могут сигнализировать об одиночестве и
проблемах в общении. Если ребенок рисует безлюдные пейзажи, скорее всего, у
него не ладятся отношения со сверстниками.
Рисунок
дома говорит об усталости и потребности в уюте и отдыхе в окружении близких
людей.
О внутреннем
напряжении, страхе и дискомфорте могут свидетельствовать рисунки чудовищ. Часто
подобные изображения отражают популярные детские страхи.
Внимание стоит
обратить на рисунок семьи. Рисунок семьи в психологии у детей хорошо
демонстрирует то, какой им видится их семья. Если семья изображена в полном
составе и в ярких красках, значит, дела идут хорошо и ребенку комфортно. Если
ребенок кого-то не изобразил, стоит задуматься — возможно, этого человека не
хватает в жизни ребенка, он уделяет ребенку мало внимания. Черные и коричневые
краски в изображении семьи говорят о проблемах и негативе, который ощущает
ребенок. Также у маленьких детей самая крупная фигура будет означать главу
семьи в детском понимании.
Рисунок дерева в
психологии означает стремление к познанию и развитию. Однако важное
значение имеет и то, как именно нарисовано дерево. В детской психологии
есть тесты по рисункам — один из таких тестов заключается в том, что
ребенку предлагается нарисовать дерево. По наличию или отсутствию корней можно
судить о том, насколько глубоко ребенок привык мыслить. Кривизна ствола или
ствол необычной формы говорит о стрессе, неудовлетворенности и дискомфорте.
Крону дерева вы легко сможете оценить по линиям, из которых она состоит —
округлые ли линии или с заостренными углами, тонкие или жирные, сплошные или
прерывистые.
Рисунки животных в
психологии считаются хорошим знаком — они свидетельствуют о спокойствии и
радости ребенка.
Интерпретации
рисунка человека в психологии уделяют особе место — особенно это интересно в
работе с детьми. Если ребенок рисует другого человека, это часто обозначает
нехватку общения. Стоит обращать внимание также на то, нарисован ли конкретный
человек или некий собирательный образ. Если человек нарисован в темных красках
и неестественно крупным, возможно, у ребенка присутствует страх людей.
Если ребенок
рисует себя, это говорит о потребности в самопознании и самовыражении. Детские
рисунки часто не слишком пропорциональны, по мелким деталям изображения тоже
можно многое сказать. Например, большие уши говорят о дерзости и желании
выделяться, короткие ноги указывают на низкую самооценку, а длинные руки
свидетельствуют о том, что ребенок всегда готов пробовать новое.
Анализ рисунков
ребенка позволят выявить:
·
возможные переживания и страхи, которые малыш
скрывает;
·
что ребенку нравится, а что нет;
·
мечты
и скрытые желания;
·
основы
характера и его приоритеты;
·
соответствие
текущего уровня развития малыша и его возраста.
Регулярно проводя
анализ детского рисунка можно научиться лучше понимать своего малыша.
В основном
дети рисуют то, что их окружает: семью, домашних животных, природу,
дом и так далее.
На ребенка влияет
все, что его окружает. Все эмоции, переживания, страхи и сомнения обязательно
находят свое отражение в его творчестве. Мальчики часто рисуют технику,
богатырей, оружия, машины. При этом сюжет у них в основном динамичен, то есть
показан в движении. Девочки отдают предпочтение замкам, принцессам,
животным, а сюжет у них, напротив, статичный.
Очень сильное
воздействие на детей оказывают и то, какие книжки, мультфильмы и игры их
окружают.
Важно принимать во
внимание возраст ребенка. Лучше всего оценивать психоэмоциональное состояния
ребенка по рисунку 4-6 летнего ребенка. Он творит уже более осознанно.
Если рассматривать
в общем, то можно выявить следующие закономерности:
Оптимистичные
дети рисуют легко и непринужденно. Само изображение у них имеет среднюю
величину и расположено в середине листа. Персонажи приятные, на лице у них
можно увидеть спокойствие и улыбку.
Замкнутые
дети часто совсем не рисуют руки — это как раз и говорит об их
необщительности, застенчивости.
Тревожные дети,
неуверенные в себе, чаще всего мельчат в рисунках. Их творчество занимает
только небольшую часть листа. У персонажей короткие руки и ноги, что выражает
их ощущение незащищенности.
Агрессивные
дети рисуют руки непропорционально большими с крупными пальцами. В
этом выражается их желание побеждать.
Проводя анализ
творчества малыша необходимо обратить особое внимание непосредственно на
изображенный сюжет:
Отсутствие людей,
а также животных, говорит о проблемах в общении, замкнутости.
Частое изображение
опасных животных, хищников, с
большими зубами, когтями или рогами — все это отражает
имеющееся внутреннее напряжение у малыша.
Оружие, танки,
сражения, динозавры в рисунках мальчика являются нормой. Таким образом, он
начинает осознавать свой гендерный статус в обществе. А вот такие сюжеты у
девочки говорят о скрытой агрессии у нее.
Рисунок ребенка
обычно многоцветен и пестр - обычно дети используют 5-6 цветов, это считается
нормой. Чем более уверенно чувствует себя ребенок, тем ярче используемые им
цвета. Конечно, не все так однозначно: ребенок может заштриховать папу черным,
потому что у папы действительно есть любимый свитер такого цвета, но если
какой-то карандаш оказывается в числе любимчиков и один-два цвета явно преобладают
на рисунке, то стоит обратить внимание и на этот фактор.
Большинство
специалистов опираются на интерпретацию цветов Макса Люшер, психолога и
исследователь в области цвета. Он пришел к выводу, что выбор цвета отражает
психологические состояние человека и даже свидетельствует о его телесном
здоровье.
Каждый из цветов
имеет собственное символическое значение:
- темно-синий –
концентрация, сосредоточенность на внутренних проблемах, потребность в покое и
удовлетворении, самоанализ;
- зеленый –
уравновешенность, независимость, настойчивость, упрямство, стремление к
безопасности;
- красный –
сила воли, эксцентричность, направленность вовне, агрессия, повышенная
активность, возбудимость;
- желтый –
положительные эмоции, непосредственность, любознательность, оптимизм;
- фиолетовый –
фантазия, интуиция, эмоциональная и интеллектуальная незрелость (дети часто
отдают предпочтение этому цвету);
- коричневый –
чувственная опора ощущений, медлительность, физический дискомфорт, часто - отрицательные
эмоции;
- черный –
подавленность, протест, разрушение, настоятельная потребность в изменениях;
-
если ребенок предпочитает простой карандаш и не раскрашивает
рисунок – «отсутствие» цвета, безразличие, отстраненность, желание
уйти, не замечать того, что тревожит.
По деталям проще
понять, что на душе ребенка. Так, например:
Страшные
звери, когти и зубы могут говорить о скрытой агрессии, страхе и
дискомфорте. Но иногда это бывает просто следствием просмотра мультфильма
или похода в зоопарк.
В центре рисунка
всегда располагается самое значимое для ребенка: это может быть кто-то из
близких и знакомых, животное или предмет. На это тоже стоит обратить
внимание.
Когда центр листа
ничем не заполнен, там осталось пустое место, то это сигнал о низкой самооценке малыша и
его неуверенности в себе.
Ребенок поместил
кого-то из своих знакомых в угол листа — это может говорить о том, что у
него проблемы в общении с этим человеком.
В углу листа малыш
изобразил себя — может говорить о его одиночестве. Присмотритесь, хватает
ли ему внимания? Нет ли у него страха перед общением с людьми?
Тонкие ноги и руки
у изображенных людей могут говорить о том, что ребенок боится браться за что-то
новое, не уверен в себе и своих силах.
Большая голова
свидетельствует о том, что малыш может контролировать свои эмоции, не страдает
от импульсивности.
Когда на рисунке
люди обнимаются или держатся за руки, то ребенок испытывает доброту и
тепло во взаимоотношениях.
Слишком много
яркой одежды у персонажей? Значит малышу важно, что окружающие думают о нем. Он
хочет привлечь внимание к себе.
Предметы и фигуры
будто зависли в воздухе и не касаются земли — это говорит о хорошей
фантазии и мечтательности автора.
На
рисунках отсутствуют люди — это может быть сигналом о проблемах в общении.
Обратите внимание
на горизонт: если люди расположены ниже него, то у малыша пониженная
самооценка; если же, наоборот, выше него — самооценка завышена.
У персонажей
рисунка есть уши — это свидетельствует, что малыш прислушивается к мнению
окружающих.
На рисунках нет
солнца или его застилают облака — это признак того, что ребенку не хватает
ласки, заботы, нежности и тепла.
Персонажи держат
руки за спиной или в карманах? Присмотритесь внимательнее, это может быть
признаком недоверия и лжи со стороны дитя.
Что
значит, если ребенок рисует:
Круги. Это
означает, что ребенок изучает мир вокруг, но больше занят своими собственными
переживаниями. Ему может быть сложно общаться с окружающими, он немного
замкнут.
Кресты. Скорее
всего малыш очень переживает из-за чего-то, ощущает чувство вины, наказывает
себя за что-то.
Закрытые шкафы,
замки и другие закрытые предметы. Когда в рисунке присутствуют любые
закрытые элементы, то они означают запреты и секреты, к которым не допускается
ребенок.
Большое количество
мелких деталей. Возможно, малыш не дает выхода эмоциям, скрывает от
окружающих собственные чувства. Также для него важны правила и порядок.
Солнце, цветы,
птицы.
Такие положительные и светлые элементы детского творчества говорят о его
позитивном взгляде на мир, эмоциональной стабильности и душевном покое.
Существуют
следующие моменты, которые могут говорить о возможных проблемах:
Хорошо
прорисованные большие глаза — возможно у малыша есть скрытые тревоги и
страхи.
У людей или
животных нет рта и глаз — ребенку сложно общаться, он испытывает с этим
трудности.
Неземные существа,
фантастические миры — малыш может чувствовать себя неуютно и дискомфортно
в настоящем мире, он хочет укрыться в выдуманном.
Каждой стадии
развития малыша и его возрасту соответствуют некие характерные черты,
которые можно наблюдать в рисунке.
Наиболее общими
являются следующие ориентиры:
Менее 3 лет. В
основном рисунки состоят из нечетких изображений, линий и пятен. Но ближе к 3
годам уже начинают просматриваться контуры и более детальные изображения фигур.
От 4 до 5 лет. Начинает
появляться сюжет. Малыш уже самостоятельно может пояснить, что он изобразил и
что именно его на это вдохновило. На рисунке становится больше деталей (одежды,
фигуры и т.д.), более четко прорисовываются лица.
От 6 до 7 лет. Рисунок
уже отражает не только фантазию ребенка, но и его навыки. Он уже способен
изображать персонажей различными схемами рисования. В это время он также
способен копировать чужие стили.
От 7 до 8 лет. Объекты
получают пропорциональность, сюжеты прослеживаются более четко.
Психология детских
рисунков очень важна как для родителей так и для воспитателей, так как она
позволяет узнать потребности их малыша и выявить проблемы на ранних сроках.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.