Консультация для родителей на тему:
«Воспитание культурно-гигиенических навыков в семье».
Культурно-гигиенические навыки в значительной степени формируются
в дошкольном возрасте, так как нервная система ребенка в высшей степени
пластична, а действия, связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием,
повторяются каждый день, систематически и неоднократно. В семье у детей
воспитываются: навыки по соблюдению чистоты тела, культуры еды, поддержания
порядка в окружающей обстановке, а также правильных взаимоотношений детей друг
с другом и со взрослыми.
Формирование
привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим
воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Прочность, гибкость навыков
и привычек зависит от ряда факторов: условий, своевременности начала этой
работы, эмоционального отношения ребенка к выполняемым действиям,
систематичности упражнений детей в определенных действиях.
Особое
внимание в семье уделяется формированию нового навыка, привычки, когда у детей
появляются новые обязанности, новые вещи, новый вид деятельности, которыми дети
должны овладеть. При этом детей приучают выполнять не только то, что им
приятно, но и то, что необходимо, преодолевая трудности разного характера.
Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль
в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных
местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых
гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье.
В
процессе повседневной жизни родителям с детьми необходимо стремиться к тому,
чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а
гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. Для того, чтобы
воспитание культурно-гигиенических навыков осуществлялось успешно в семье
необходимо организовать обстановку так, чтобы она не препятствовала этому
процессу.
К
культурно-гигиеническим навыкам относятся навыки по соблюдению чистоты тела,
культурной еды, поддержания порядка в окружающей обстановке и культурных
взаимоотношений детей друг с другом и со взрослыми.
Культурно-гигиенические
навыки и привычки имеют выраженную социальную направленность, так как дети
приучаются выполнять установленные в обществе правила, соответствующие нормам
поведения. На формирование навыков и привычек оказывают влияние и специально направленные
действия взрослых, и вся окружающая обстановка. Поведение, манеры, в
особенности близких людей, отражаются на содержании детских привычек, т.е нас
взрослых. Прочность, гибкость навыков и привычек зависит от ряда факторов:
условий, возраста, с которого начинается эта работа, эмоционального отношения
ребенка, упражнений в определенных действиях. Культурно-гигиенические навыки и
привычки в значительной степени формируются в дошкольном возрасте, так как
центральная нервная система ребенка в высшей степени пластична, а действия,
связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием, повторяются каждый день и
неоднократно. Наиболее успешно гигиенические навыки формируются у детей раннего
и младшего дошкольного возраста. В дальнейшем приобретенные навыки необходимо
закреплять и расширять.
Необходимые
навыки лучше всего усваиваются детьми в играх специально направленного
содержания. Важно, чтобы эти игры были интересны, могли увлечь детей,
активизировать их инициативу и творчество. Широко используются
дидактические и сюжетно-ролевые игры: «Кукла Катя проснулась», «Кукла Катя
обедает», «Подбери посуду для куклы» и т.д. Поддержать у детей хороший настрой
помогут стихотворения, потешки, поговорки, пословицы, например:
Чистая водичка
Моет Вове личико.
Танечке ладоши,
Пальчики Антоше.
Буль-буль-буль журчит водица
Все ребята любят мыться.
***
Ой, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Друг другу улыбаемся.
***
Льется чистая водица,
Мы умеем сами мыться.
Зубы чистые всегда
У веселого бобра,
Потому что наш бобренок
Чистит их еще с пеленок.
***
Если носик твой сопит,
Значит, он совсем забит.
Свой платочек доставай,
Нос получше вытирай.
***
Саша у нас зайчик,
Зайчик-побегайчик!
Зайчик Саша – скок-поскок,
Подберет штаны, носок.
Свои вещи не теряет
И на место убираем.
Интересны
детям и литературные сюжеты «Мойдодыр», «Федорино горе» и др. На их основе
можно разыгрывать маленькие сценки. Чтобы ускорить формирование культурно-
гигиенических навыков необходимо в процессе игр напоминать ребёнку: «Ты всегда
моешь руки перед едой. Не забыл ли ты помыть руки своей дочке?». Таким образом,
усвоенные культурно-гигиенические навыки обогащают содержание детских игр, а
игры в свою очередь становятся показателем усвоения культурно-гигиенических
навыков. В дошкольном возрасте дети особенно склонны к подражанию, поэтому в
формировании навыков большую роль играет личный пример взрослых. Внешний вид
взрослых, их поведение служат образцом для детей; их указания не должны идти
вразрез с собственным поведением, так как ничто не проходит мимо внимательных
детских глаз.
«Если
вы требуете, чтобы дети за обедом не читали книгу,— советовал А. С. Макаренко,—
то и сами этого не должны делать. Настаивая, чтобы дети мыли руки перед обедом,
не забывайте и от себя требовать того же. Старайтесь сами убирать свою постель,
это вовсе не трудная и не позорная работа. Во всех этих пустяках гораздо больше
значения, чем обыкновенно думают».
В
воспитании культурно-гигиенических навыков огромную роль играет оценка, т. е.
положительное или отрицательное суждение взрослого об отдельных поступках и
поведении ребенка. Более широко необходимо пользоваться положительной оценкой:
одобрением, поощрением, похвалой. Одобрение поддерживает в детях желание в
дальнейшем поступать так же, сделать еще лучше. Если дети ошибаются при
выполнении тех или иных правил, можно напомнить им, что и как надо сделать, не
торопится с замечанием или осуждением. В воспитании культурно-гигиенических
навыков, так же как в любом другом виде педагогической деятельности, важно
единство требований сотрудников детского учреждения и родителей. Поэтому, нужно
выработать общие критерии в оценке отдельных действий, установить общий порядок
выполнения этих действий, четко определить места расположения вещей, игрушек,
порядок их уборки и хранения. Культурно-гигиеническое воспитание,
осуществляемое в дошкольном учреждении, должно не прерываться и в домашних
условиях. Если в детском саду педагог приучает каждого воспитанника к
самостоятельности при одевании, раздевании, приеме пищи, во время других
бытовых процессов, а дома все это за ребенка делают взрослые, то у ребенка не
вырабатываются устойчивые привычки, навыки, умения, он часто оказывается
беспомощным при необходимости выполнить даже самые простые действия. Воспитание
у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их
здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах.
Практика показывает, что дети, у которых в соответствии с возрастом
сформированы культурно- гигиенические навыки, быстро и безболезненно привыкают
к условиям общественного дошкольного воспитания, успешно развиваются умственно
и нравственно, растут крепкими и здоровыми.
Памятка
для родителей
·
Старайтесь
поддерживать стремление к самостоятельности ребенка.
·
Поощряйте,
хвалите, своего ребенка даже за небольшие достижения.
·
Навыки
самообслуживания прививаются быстрее, если взрослый покажет и прокомментирует
на примере, что и в каком порядке делать.
·
Нельзя
торопить ребенка с выполнением какого-либо действия, надо дать ему возможность
выполнять все спокойно, самостоятельно.
·
Если у ребенка
что- то не получается не спешите ему на помощь, пока он этого не попросит.
·
Старайтесь
всегда поддерживать активность и эмоциональный настрой ребенка.
·
В процессе
воспитания используйте потешки, стишки, личный пример.
·
Старайтесь
использовать игровую ситуацию.
·
Всегда
придерживайтесь доброжелательного эмоционального настроя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.