Возрастные особенности детей старшего дошкольного
возраста (5–7 лет
Старший дошкольный
возраст — период познания окружающего мира, человеческих отношений,
осознанного общения со сверстниками, активного развития физических, творческих
и познавательных способностей. Игра остается основным способом,
узнавания окружающего, хотя меняются ее формы и содержание. Идет подготовка к
следующему, совершенно новому этапу в жизни ребенка — обучению в школе.
В 5-7 лет ребенок задает
очень много вопросов, сам способен ответить на многие из них или
придумать свою версию ответа.
Очень развито воображение,
и ребенок задействует его постоянно. Он часто привлекает к себе внимание,
чтобы показать себя миру. Не редко это бывает выражено с помощью плохого
поведения. Такие проблемы возникают из-за того, что ребенок не знает, как
по-другому привлечь внимание к себе. Негативное внимание для такого
ребенка важнее никакого.
Все время проверяет
взрослого на прочность, желая получить то, что хочется. С трудом может
соизмерять собственное хочу с потребностями окружающих.
В возрасте 5-7 лет
складывается механизм управления своим поведением. Через общение со
сверстниками дети учатся правилам взаимодействия. Не маловажную роль в этом
имеет игра. Постепенно из сюжетно — ролевой она переходит в игру по правилам. В
таких играх дети учатся устанавливать и соблюдать правила, играть не только по
своим, но и по чужим правилам, договариваться, уступать друг другу.
Ребенок стремиться к большей
самостоятельности. Он хочет и может многое делать сам, но пока не может надолго
сосредотачиваться на том, что ему не интересно.
Начинает осознавать половые
различия и задает по этому поводу много вопросов. Так же начинает задавать
вопросы, связанные со смертью. Могут усиливаться страхи, проявляющиеся ночью и
в период засыпания.
К 7-ми годам ребенок готов
воспринимать новые правила, смену деятельности и те требования, которые будут
предъявлены ему в школе. Может учитывать точки зрения других людей и начинать с
ними сотрудничать. Очень ориентирован на внешнюю оценку т. к. пока трудно
составить мнение о себе самому. Он создает свой собственный образ из оценок,
которые слышит в свой адрес.
Ребенок
способен сосредотачиваться не только на той деятельности, которая ему
интересна, но и на той, которая требует некоторых волевых усилий. Но
произвольность все еще
продолжает формироваться. Ребенок легко отвлекается на что-то новое,
неожиданное, привлекательное.
Часто не только готов, но и
хочет пойти в школу, поскольку хочет быть взрослее. Но готовность ребенка к
школе определяется не только его умением читать и писать. Важнее
психологическая и мотивационная готовность, интеллектуальная зрелость, а так же
сформированная произвольность внимания, то есть способность сосредотачиваться
на 35-40 минут, не отвлекаясь и выполняя какую-либо череду задач.
Возраст 6-7лет
очередной критический период в жизни ребенка. Он переходит на следующую стадию
развития формирование готовности к обучению в школе. Кризис семи лет — это
рождение социального Я ребенка.
Поведение детей
меняется: они нарушают правила, становятся непослушными, упрямыми, с ними
бывает трудно справиться. Этот этап необходим для развития ребенка. Он пробует
себя в новых ситуациях, осваивает новые формы поведения. Вступая в споры с
родителями, он как бы примеряет на себя роль взрослого.
У ребенка исчезает
непосредственность и импульсивность, свойственная маленьким детям. Он начинает
осмысливать переживания, обобщать их, соответственно изменяется его поведение.
Самооценка становится более
адекватной, видит в себе и в других не только положительное, но и
отрицательное.
Ребенок может придерживаться
установленных правил.
Происходит активный рост
познавательной активности, переход от игровой деятельности к учебной.
Появляются новые интересы и устремления. Дети начинают мечтать о школе,
меняется их режим дня, многие дети уже не спят в тихий час.
Происходят изменения в
отношениях с взрослыми. Дети хотят больше самостоятельности, хуже воспринимают
требования, но по собственной инициативе все делают хорошо и с удовольствием.
Интерес к посторонним взрослым значительно возрастает.
У детей наблюдаются
споры, капризы, непослушание, упрямство, острая реакция на критику. Но так дети
ведут себя в знакомой обстановке, со знакомыми людьми, с посторонними такого
поведения обычно не бывает.
Советы родителям детей
5-7 лет:
— С уважением относитесь к
своим детям, их фантазиям. Различайте вранье, защитное фантазирование и просто
игру воображения.
— Развивайте таланты ребенка,
поддерживайте его в его стремлениях.
— Учитесь устанавливать
границы дозволенного там, где желания ребенка вредны для него самого или
окружающих, но будьте внимательны к адекватным желаниям.
— Обеспечьте ребенку
возможность общения со сверстниками, разбирайте вместе все ситуации, которые
происходят при их общении.
— Организуйте отдых всей
семьей, обсудите свои планы на отдых вместе с ребенком.
— Постепенно снижайте
контроль и опеку над ребенком, позволяя ему самому ставить перед собой задачи и
решать их, но не забывайте поддерживать его в случае возникновения проблем,
вместе разбирайте причины неудач.
— Чаще просите ребенка о
помощи, а не требуйте ее, это развивает и укрепляет его «взрослую» позицию.
— Не пугайтесь и не
увиливайте от «неудобных» вопросов. Отвечайте на них ясно и
максимально просто, не усложняя и не распространяясь. Помните:
отсутствие информации ведет ребенка к ненужным фантазиям и не здоровому
интересу. Запаситесь детской литературой, соответствующей возрасту
ребенка.
— На вопросы о смерти
отвечайте по возможности честно в соответствии со своими представлениями, в том
числе и религиозными.
— Помогайте ребенку
справляться со страхами, не осуждая и не стыдя его. Внимательно выслушайте его,
посочувствуйте. Поддерживайте ребенка, будьте рядом с ним в моменты обострения
его страхов, но постепенно предоставляйте ему возможность самому справляться с
ними.
— Будьте главным помощником
ребенка в адаптации к школьной обстановке. По возможности выясните требования,
отношение к детям в той школе, где предстоит учиться вашему ребенку. По
возможности водите его на подготовительные курсы в его будущую школу. Идеально,
если подготовку будет вести тот учитель, к которому потом пойдет ребенок. Это
поможет вашему ребенку легче адаптироваться к новым для него условиям, заранее
завести себе друзей и привыкнуть к новому коллективу.
— Не торопитесь с походом в
школу, если вы видите, что ребенок психологически не готов к этому. Отсутствует
интерес к учебной деятельности, рассеянное внимание, отсутствие усидчивости,
умения сосредоточиться на 35-40 минут.
— Постройте режим дня
ребенка так, что бы у него оставалось время на отдых, игры, прогулки, занятия
любимым делом.
— Помните, любые ваши оценки
в адрес ребенка влияют на его самооценку. Оценивайте лишь действие или поступок
ребенка, а не его личность в целом.
— Чаще интересуйтесь мнением
ребенка по любым вопросам, этим вы развиваете в нем умение самому оценивать
свою деятельность.
— Вы должны осознать, что
успехи или неудачи ребенка в процессе учебы в школе не есть показатель его
успешности в будущем. Школьное обучение лишь отражает способность ребенка
справляться с учебной ситуацией.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.