Что
должен уметь будущий первоклассник
Ребёнок
должен быть готов к определённым действиям:
·
называть всех членов семьи по имени, представляться, кратко
рассказывать о себе и своих увлечениях;
·
хорошо ориентироваться в гласных, согласных буквах, читать несложные
тексты, писать печатными буквами;
·
знать различия между временами года, объяснять, что сейчас – лето
или зима, знать дни недели, месяцы;
·
ориентироваться в сутках, отличать утро, обед и вечер;
·
знать правила вычитания и сложения;
·
называть геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг,
рисовать их;
·
запоминать короткий текст, пересказывать его;
·
в ряду предложенных предметов находить лишний, объяснять, почему
он исключил именно его.
Существуют и другие требования.Будущий первоклассник должен:
·
владеть основными навыками ухода за собой: без помощи взрослых
одеваться, раздеваться, шнуровать обувь, поддерживать чистоту рабочего места;
·
знать правила поведения в общественных местах, уважительно
относится к окружающим;
·
различать, правильно называть основные цвета, желательно –
оттенки;
·
описать, что изображено на картинке;
·
уметь считать до 20, затем обратно;
·
знать буквы, уметь соотносить звук с буквой, вычленять звуки из
слова, подбирать слова на заданный звук или букву, читать слова и простые
предложения (по слогам), уметь определять количество слогов в слове, количество
слов в предложении;
·
знать наименования частей тела человека, уметь рисовать людей со
всеми основными «деталями»;
·
правильно отвечать на вопросы: «Где?», «Почему?», «Когда?»;
·
различать неодушевлённые/одушевлённые предметы.
Задача
родителей – заинтересовать, объяснить, что образованный человек всегда
заслужит уважение среди друзей, сверстников и будет успешным в жизни;
длительность мини-урока – не более 15 минут. Между занятиями обязателен перерыв
15–20 минут, чтобы детки могли размяться, побегать; чередуйте математику с
чтением, рисование – с физкультурой и так далее. Длительное умственное
напряжение негативно сказывается на растущем организме; постепенно увеличивайте
сложность материала, не спешите с новыми заданиями, пока малыш крепко не усвоит
пройдённый материал; используйте учебные пособия с яркими, крупными
иллюстрациями. Выбирайте интересные тексты, описывающие животных, птиц, явления
природы. Воспитывайте доброту, объясняйте, как важно помогать другим.
Предлагайте для изучения добрые сказки и рассказы.
«Подготовка ребёнка к школе –
фундамент для успешного обучения»
Уроки математики
Рекомендации:
Начните счёт со знакомых предметов: небольших игрушек, конфет,
овощей и фруктов. Позже переходите на счётные палочки, специальные карточки.
Вначале используйте только целые числа; отличный вариант – изучение чисел
парами, например 1 и 2, 5 и 6. Так ребёнку легче понять, что 5 яблок + 1 = 6
яблок. Целый урок изучайте одну пару, в начале следующего повторяйте 5–10 минут
пройденный материал, затем перейдите к новой паре; опытные педагоги рекомендуют
изучать геометрию также в игровой форме. Покажите круг, треугольник и квадрат
на примере печенья. Учите чертить их при помощи линейки (треугольника) и
карандаша; максимальную пользу принесёт чередование счёта, решения примеров и
изучение геометрии.
Занятия письма
Рекомендации:
Тренируйте руку: дети не приспособлены для длительного письма;
большую помощь оказывают занятия по развитию мелкой моторики.
Учите пользоваться удобными ножницами с неострыми, закруглёнными
краями. Вырезание фигуры по контуру готовит руку к письму.
Вначале учите писать печатные буквы, только после запоминания
всего алфавита переходите к прописным; объясните ребенку, что нужно писать
аккуратно, не выходить за полоски/клеточки. Купите удобную ручку, расскажите,
как её держать; выучите гимнастику для пальчиков, выполняйте упражнения вместе
с ребёнком. Проговаривайте вместе: «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали.
А теперь мы отдохнём и опять писать начнём».
Уроки чтения
Рекомендации:
Эти занятия - на первом месте. Чем скорее маленький ученик освоит
чтение, тем проще ему будет изучать другие предметы; изучайте буквы по
алфавиту.
Нарисуйте большую букву, вылепите из пластилина, расскажите, на что
похож символ. Например, О – очки, Д – дом, Ж – жук. Покажите букву, если
получается при помощи пальцев, рук ног, туловища; прочитайте короткий текст,
положите рассказ перед малышом, попросите найти букву, которую только что
выучили, например, А; спросите, о чём текст, обязательно задайте несколько
вопросов о прочитанном; позже просите пересказать; после занятия обязателен
отдых, затем – переключение на другой вид деятельности.
Творческие задания
Рекомендации:
Учите пользоваться красками, кисточкой, фломастерами; пусть юный
ученик штрихует пространство внутри очерченной области. Подходящий материал –
раскраски с крупными и мелкими деталями; совмещайте рисование, лепку,
аппликации с изучением геометрических фигур. Например: домик – это квадрат,
арбуз – круг, крыша – треугольник; предлагайте слепить буквы, цифры, чтобы они
лучше запомнились.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.