ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ДОУ
На сегодняшний день информационные технологии значительно
расширяют возможности родителей, педагогов и специалистов в сфере воспитания и
обучения. Возможности использования современного компьютера позволяют наиболее полно и успешно реализовать
развитие способностей ребенка, поэтому в систему дошкольного воспитания и
обучения внедрены информационные технологии. Компьютер может войти в жизнь
ребенка через игру. Игра -
одна из форм практического мышления. В игре ребенок оперирует своими знаниями,
опытом, впечатлением, отображенными в общественной форме игровых способов
действия, игровых знаков, приобретающих значение в смысловом поле игр. Ребенок
обнаруживает способность наделять нейтральный (до определенного уровня) объект
игровым значением в смысловом поле игры.
В ходе игровой деятельности дошкольника, обогащенной
компьютерными средствами, возникает способность к прогнозированию результата
действия, проектные качества мышления, которые ведут к повышению творческих
способностей детей.
По сравнению с
традиционными формами обучения дошкольников компьютер обладает рядом
преимуществ:
- предъявление информации на экране
компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;
- несет в себе образный тип
информации, понятный дошкольникам;
- движения, звук, мультипликация
надолго привлекает внимание ребенка;
- проблемные задачи, поощрение
ребенка при их правильном решении самим компьютером являются
стимулом познавательной активности детей;
- предоставляет возможность индивидуализации обучения;
- ребенок сам регулирует
темп и количество решаемых игровых обучающих задач;
- в процессе своей деятельности за
компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе, в том,
что он многое может;
- позволяет моделировать такие
жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет
ракеты, половодье, неожиданные и необычные эффекты).
Говоря об использовании компьютера детьми дошкольного возраста,
встает вопрос о сохранении здоровья и зрения. Разумно сделать ограничения
занятий с ПК по времени, но непроизвольное внимание у детей данного возраста
очень мало (10-15 минут), поэтому, как правило, дети не могут долго находиться
за компьютером. Нормально развивающийся ребенок в этом возрасте двигается
70-80% времени бодрствования, поэтому пока вопрос о «засиживании» за
компьютером не актуален.
Итак, использование средств информационных технологий позволит
сделать процесс обучения и развития ребенка раннего возраста достаточно простым
и эффективным, освободит от рутинной ручной работы, откроет новые возможности
раннего образования.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.