КОНСУЛЬТАЦИЯ
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
"КАК
ОРГАНИЗОВАТЬ ИГРЫ ДЕТЕЙ ДОМА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО
МАТЕРИАЛА"
Игра как один из
наиболее естественных видов деятельности детей способствует становлению и
развитию интеллектуальных и личностных проявлений, самовыражению,
самостоятельности. Эта развивающая функция в полной мере свойственна и
занимательным математическим играм.
Игры
математического содержания помогают воспитывать у детей познавательный интерес,
способность к исследовательскому и творческому поиску, желание и умение
учиться. Необычная игровая ситуация с элементами проблемности, присущая
занимательной задаче, интересна детям. Достижение цели игры - составить фигуру,
модель, дать ответ, найти фигуру - приводит к умственной активности, основанной
на непосредственной заинтересованности ребенка в получении результата. Все это
способствует формированию готовности к школьному обучению.
Интерес к конечному результату, правильному ответу стимулирует активность,
проявление нравственно-волевых усилий (преодоление трудностей, возникающих в
ходе решения, доведение начатого дела до конца, поиск ответа до получения
качественного результата).
Упражнения в
решении занимательных задач, игры на составление фигур-силуэтов, головоломки
способствуют становлению и развитию таких качеств личности, как
целенаправленность, настойчивость, самостоятельность (умение зрительно и
мысленно анализировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы решения и
планировать свои действия, осуществлять постоянный контроль за действиями и
соотносить их с поставленными задачами, оценивать полученный результат).
Решение практических задач с использованием занимательного материала
вырабатывает у ребят умение воспринимать умственные задачи, находить для них
новые способы решения. Это ведет к проявлению у детей творчества (придумывание
новых вариантов логических задач, головоломок с палочками, фигур-силуэтов из
специальных наборов "Танграм", "Колумбово яйцо" и др.).
Дети начинают осознавать, что в каждой из занимательных задач заключена
какая-либо хитрость, выдумка, забава. Найти, разгадать ее невозможно без
сосредоточенности, напряженного обдумывания, постоянного сопоставления цели с
полученным результатом.
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ
Считаем в дороге.
Если у вас есть машина, и вы проводите много времени в ней, а ребенку нечем
заняться. Поиграйте с ним, кто больше сосчитает машин своего цвета. Например,
взрослый считает машины красного цвета, а ребенок зеленого, и наоборот. В
маршрутке можно посчитать остановки, и количество пассажиров, которые входят и
выходят.
Математика и пластилин.
Для запоминания цифр и геометрических фигур ребенок вместе со взрослым лепит их
из пластилина. Взрослый вырезает цифры из бархатной бумаги, а ребенок водит по
ним пальчиком.
Накрываем на стол.
Кухня это отличный плацдарм для математики. Нужно накрыть на стол – поручите
это дело ребенку, поручить достанет необходимое количество столовых предметов,
принесет из холодильника 2 или 3 яблока, принесет 2 чашки и стакан. Задания
рождаются сами собой, только стоит начать!
Сложи квадрат.
Возьмите плотную бумагу разных цветов и вырежьте из нее квадраты одного размера
- скажем, 10 Х 10 см. Каждый квадрат разрежьте по заранее намеченным линиям на
несколько частей. Один из квадратов можно разрезать на две части, другой - уже
на три. Самый сложный вариант для малыша - набор из 5-6 частей. Теперь давайте
ребенку по очереди наборы деталей, пусть он попробует восстановить из них целую
фигуру.
Математические сказки.
Народные и авторские сказки, которые малыш от многократных прочтений уже,
наверное, знает наизусть, - ваши бесценные помощники. В любой из них целая уйма
всевозможных математических ситуаций. И усваиваются они как бы сами собой.
Судите сами.
• "Теремок" поможет запомнить не только количественный и
порядковый счет (первой пришла к теремку мышка, второй - лягушка и т.д.), но и
основы арифметики. Малыш легко усвоит, как увеличивается количество, если
каждый раз прибавлять по единичке. Прискакал зайка - и стало их трое. Прибежала
лисица - стало четверо. Хорошо, если в книжке есть наглядные иллюстрации, по
которым малыш сможет считать жителей теремка. А можно и разыграть сказку при
помощи игрушек. "Колобок" и "Репка" особенно хороши для
освоения порядкового счета. Кто тянул репку первым? Кто повстречался Колобку
третьим? А в "Репке" можно и о размере поговорить. Кто самый большой?
Дед. Кто самый маленький? Мышка. Имеет смысл и о порядке вспомнить. Кто стоит
перед кошкой? А кто за бабкой? "Три медведя" - это вообще
математическая суперсказка. И медведей можно посчитать, и о размере поговорить
(большой, маленький, средний, кто больше, кто меньше, кто самый большой, кто
самый маленький), и соотнести мишек с соответствующими стульями-тарелками.
Чтение "Красной Шапочки" даст возможность поговорить о понятиях
"длинный" и "короткий". Особенно, если нарисовать длинную и
короткую дорожки на листе бумаги или выложить из кубиков на полу и посмотреть,
по какой из них быстрее пробегут маленькие пальчики или проедет игрушечная
машинка.
• Еще одна очень полезная сказка для освоения счета - "Про козленка,
который умел считать до десяти". Кажется, что именно для этой цели
она и создана. Пересчитывайте вместе с козленком героев сказки, и малыш легко
запомнит количественный счет до 10.
Практически у всех детских поэтов можно отыскать стихи со счетом. Например,
"Котята" С. Михалкова или "Веселый счет" С. Маршака.
Множество стихов-считалочек есть у А. Усачева. Вот одна из них, "Считалка
для ворон":
• Я решил ворон считать:
• Раз, два, три, четыре, пять.
• Шесть ворона - на столбе,
• Семь ворона - на трубе,
• Восемь - села на плакат,
• Девять - кормит воронят...
• Ну а десять - это галка.
• Вот и кончилась считалка.
Вообще, любая книжка для малышей с хорошими иллюстрациями послужит
замечательным счетным тренажером.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.