«Кризис трех
лет»
К трем годам
родители начинают замечать серьезные изменения в своем ребенке, он становится
упрямым, капризным, вздорным. Улыбка умиления на лицах родителей сменяется
выражением озабоченности, растерянности и некоторого раздражения. Многие не
знают, что в это время происходит очень важный для ребенка психический процесс:
это первое яркое выражение своего «Я», это его попытка самостоятельно
отдалиться от матери, удлинить психологическую пуповину, научиться многое
делать самому и как - то решать свои проблемы. Без психологического отделения
от родителей ребенку сложно будет найти себя в этой жизни, выработать механизмы
психологической адаптации и гибкого поведения в различных ситуациях.
Кризисы
развития - это относительно короткие (от нескольких месяцев до года - двух)
периоду в жизни, в течение которых человек заметно меняется, поднимается на
новую жизненную ступень. Кризисы бывают не только в детстве (1 год, 3 года, 7
лет, 13 лет), так как личность человека развивается непрерывно. При этом всегда
происходит смена периодов: относительно длинных и спокойных - стабильных и
более коротких, бурных - критических, то есть кризисы - это переходы между
стабильными периодами.
Взрослые
способны понять, что с ними происходит, зная закономерности личностного
развития. Родители не должны пугаться остроты протекания кризисов, это вовсе не
отрицательный показатель. Напротив, яркое проявление ребенка в самоутверждении
в новом возрастном качестве говорит о том, что в его психике сложились все возрастные
новообразования для дальнейшего развития его личности и адаптивных
способностей. И, наоборот, внешняя «бескризисность», создающая иллюзию
благополучия, может быть обманчивой, свидетельствовать о том, что в развитии
ребенка не произошло соответствующих изменений.
Таким образом,
не надо пугаться кризисных проявлений, опасны проблемы непонимания, возникающие
в этот момент у родителей и педагогов. Можно ли, действуя грамотно, смягчить
проявление кризиса? Как помочь ребенку выйти из него, не внося в душу
негативные качества: ведь упрямства - это крайняя степень проявления воли,
необходимого для ребенка качества; капризность - демонстрация собственной
значимости для других, ощущение своего «Я», эгоизм - в здоровом виде чувство
«самостоятельности», собственное достоинство; агрессивность - крайняя форма
самозащиты; замкнутость - неадекватная форма проявления здоровой осторожности,
то есть необходимых для выживания в обществе качеств. Ребенок должен выйти из
кризиса с набором положительных качеств, главная задача родителей и педагогов -
не допустить закрепления их крайних проявлений.
Что необходимо
знать воспитателям и родителям о детском упрямстве и капризности:
·
Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев;
·
Как правило, фаза эта заканчивается к 3.5 - 4 годам (случайные
приступы упрямства в более старшем возрасте - тоже вещь вполне нормальная);
·
Пик упрямства приходится на 2.5 - 3 года жизни;
·
Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.
·
Девочки капризничают чаще, чем мальчики.
·
В кризисный период приступы упрямства и капризности случаются у
детей по 5 раз в день (у некоторых - до 19 раз);
·
Если дети по достижении 4 лет все еще продолжают часто
упрямиться и капризничать, то вероятнее всего речь идет о «фиксированном»
упрямстве, истеричности, как удобных способах манипулирования ребенком своими
родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения родителей,
поддавшихся нажиму со стороны ребенка, нередко ради своего спокойствия.
Что могут
сделать родители:
·
Не придавайте большого значения упрямству и капризности. Примите
это как необходимость.
·
Во время приступа упрямства оставайтесь рядом, дайте ребенку
почувствовать, что вы его понимаете.
·
Не пытайтесь во время приступа что - то внушать ребенку. Это
бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки еще сильнее будоражат.
·
Истеричность и капризность требуют зрителей, не прибегайте к
помощи посторонних: «Посмотрите, какая плохая девочка, ай-я-яй!». Ребенку
только это и нужно.
·
Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ у ребенка протекает в
общественном месте. Чаще всего помогает только одно - взять его за руку и
увести.
·
Постарайтесь схитрить: «Ох, какая у меня есть интересная
игрушка, книжка, штучка!», «А что это за окном ворона делает?» - подобные
маневры заинтересуют и отвлекут.
·
Будьте в поведении с ребенком настойчивы. Если вы сказали «Нет»,
оставайтесь и дальше при этом мнении.
Я сам!
Я негативен и
упрям,
Строптив и
своеволен,
Средою
социальной я
Ужасно
недоволен.
Вы не даете мне
шагнуть,
Всегда помочь
готовы.
О боже! Как же
тяжелы
Сердечные
оковы.
Система «Я»
кипит во мне,
Хочу кричать
повсюду:
Я - самость,
братцы, я живу,
Хочу! Могу! И
буду!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.