Взаимоотношения
родителей и детей.
Проблема
взаимоотношений родителей и детей была всегда актуальной. За
последнее время на практике всё чаще обращаются родители к психологу за советом
с целью улучшения своих взаимоотношений с детьми. Однако родители не
задумываются, что все ответы на вопросы «Как нужно себя вести…?», относятся не
только к отношениям с ребёнком, но и к взаимоотношениям взрослых между собой.
Очень важно, чтобы в семье каждый умел по-настоящему слушать, искренне выражать
свои эмоции, мирно разрешать конфликты, уважать уникальность и достоинство друг
друга. Невозможно создать правильные отношения с ребёнком, если нет мирной и
доброжелательной атмосферы в семье в целом.
Способность
общаться – это дар или то, чему можно научиться? Психологи определяют
коммуникативные способности как индивидуально- психологические особенности
личности, обеспечивающие эффективность её общения и совместимость с другими
людьми. Способность к общению включает в себя: 1) желание вступать в
контакт с окружающими («Я хочу!»); 2)умение организовать
общение («Я умею!»), включающее умение слушать собеседника, умение
эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации; 3) знание
норм и правил,которым необходимо следовать при общении с окружающими («Я знаю»).
Дети
5-6 лет уже умеют согласовывать свои действия со сверстниками, участниками
совместных игр, соотносят свои действия с общественными нормами
поведения. Всему этому ребёнок научается в семье, в детском коллективе
и в общении со взрослыми-педагогами и воспитателями, родителями. Чем раньше мы
обратим внимание на эту сторону жизни ребёнка, тем меньше проблем у него будет
в будущей жизни. Значение взаимоотношений с окружающими огромно, и их нарушения
– тонкий показатель отклонений психического развития. Конечно, количество
социальных контактов ребёнка зависит от темперамента, но большинство маленьких
детей пытаются установить дружеские контакты со сверстниками. Ребёнок, который
мало общается со сверстниками и не принимается ими из-за неумения организовать
общение, чувствует себя уязвлённым, отвергнутым. Это может привести к резкому
снижению самооценки, возрастанию робости в контактах, замкнутости. Необходимо
ребёнку помочь наладить отношения с окружающими, чтобы этот фактор не стал
тормозом на пути развития личности.
Наиболее
часто родителей беспокоят такие индивидуальные особенности как, медлительность,
упрямство, неуравновешенность, эгоизм, агрессивность и жестокость,
неуверенность в себе, страхи, враньё и т.п. кроме того, не всегда взрослым
понятно, почему у ребёнка нет друзей, не складываются отношения со сверстниками
в группе.
Необходимо
понять причины коммуникативных проблем у ребёнка. К ним относятся:
неблагополучные отношения в семье, которые проявляются в непоследовательности и
противоречивости воспитания. Отвержение и излишняя требовательность – это лишь
некоторые черты неадекватного отношения к ребёнку.
Показателями
благополучной обстановки являются:
А)
выраженное переживание удовольствия от общения с близкими людьми
Б)
уверенность в своих силах, удовлетворение собой;
В)
умение видеть свои недостатки и способность просить помощи у окружающих;
Г)
ощущение свободы, автономности при общении с родителями.
Основные
ошибки, допускаемые родителями в воспитании детей.
1. Слишком
много строгости. «Ты должен делать то, что я тебе
сказала, потому что я в доме главная». Дети должны слушаться взрослых
беспрекословно – это самый важный в воспитании принцип. Неважно, сколько
ребенку – 6 или 16 лет. Детям нельзя давать поблажек, иначе они окончательно
сядут нам на шею. Контроль, угрозы, понукания, принуждение, наказания — главные
средства этого стиля воспитания. Также возможны постоянная ирония,
высмеивания.
2. Эмоциональное
отвержение. Родители не ощущают в своем сердце тепла и
любви к ребенку. Эти дети не получают ласки и внимания со стороны родителей.
Такое отношение вызывает обидчивость, скрытность, способствует повышенной
чувствительности.
3. Завышенные
требования. Проблемы при такой форме воспитания начинаются с раннего
детства. Ребенок учится в музыкальной школе, занимается спортом, английским,
плаванием. На него возлагаются большие надежды, над ним довлеет убеждение, что
родители перестанут его любить, если он не оправдает их надежды. Отсюда и
неуверенность, депрессии, повышенная истощаемость нервной системы, тревожность.
4. Повышенный
уровень заботы. Она выражается в стремлении родителей окружить
ребенка постоянным вниманием, всегда защищать его, следить за каждым его шагом,
удерживать детей около себя. Родители пытаются оберегать ребенка до последнего
и не хотят отпускать его в этот суровый мир самостоятельности.
5. Отсутствие
или недостаток контроля. «Делай что хочешь, мне все равно». Такая
родительская позиция предоставляет ребенку с раннего возраста полную свободу. Зачем напрягаться?
Спорить, искать аргументы, доказывать что-то ребенку, нервничать? Ребенок сам
должен научиться решать свои проблемы. И вообще, ребенка надо готовить к
взрослой жизни, пусть он скорее станет взрослым. Часто это выражается в том,
что родители не знают где, с кем и зачем бывает ребёнок. Что он читает, на
какие сайты и зачем ходит (какую информацию получает), какие у него друзья,
какие выводы он делает после просмотра передачи, фильма, или после сложной или
конфликтной ситуации с друзьями.
6. Непонимание
и игнорирование мнения и интересов ребенка. Если вы хотите,
чтобы ребенок уважал Вас, научите уважать его. Прислушивайтесь к его мнению,
спрашивайте совета.
7. Отсутствие
поддержки. В подростковом периоде происходит перерождение ребенка во
взрослого человека. Это процесс сложен для подростка и тут без поддержки
близких никак не обойтись. Поддержите увлечения ребенка или предложите
альтернативу. Подростку важно понимать, что его любят и ценят, иначе он
замкнется в себе.
8. Навязанная
роль. «Мой ребенок – мой лучший друг». «Ребенок – главное в нашей
жизни, он такой смышленый, с ним можно говорить обо всем. Он понимает нас,
прямо как взрослый человек». Дети готовы сделать все, чтобы понравиться своим
родителям. Они даже готовы погрузиться в сложный мир взрослых проблем, вместо
того чтобы обсуждать свои интересы со сверстниками. Но при этом их собственные
проблемы так и остаются нерешенными.
9. Больше
денег – лучше воспитание. «Мы слишком стеснены в средствах, поэтому
не можем себе позволить даже побаловать ребенка, постоянно приходится ему во
всем отказывать, он донашивает старые вещи и т.п. Будь у нас больше денег, мы
были бы лучшими родителями». Часто бывает, что в семьях с невысоким достатком
взрослые делают все, чтобы ребенок ни в чем не нуждался. На самом деле любовь,
ласка, совместные игры и проведенный вместе досуг для детей намного важнее
содержимого вашего кошелька. И, если разобраться, совсем не деньги делают
ребенка счастливым, а осознание того, что он для вас САМЫЙ-САМЫЙ.
10. Непоследовательность. Наша непоследовательность
может стать причиной несправедливого отношения к ребенку. Вчера,
например, когда нам хотелось подольше пообщаться с подругой, мы позволили
дочери смотреть взрослый фильм, а сегодня мы ругаем ее за то, что она увлеклась
видео. Из-за родительской непоследовательности в голове у ребенка не
откладывается четкое «что такое хорошо и что такое плохо».
11. Слишком
мало времени для воспитания ребенка. «К сожалению, у меня совсем нет
времени на тебя». Многие взрослые очень загружены на работе, но каждую
свободную минутку стараются проводить с детьми: они готовят для них, стирают,
покупают все, что им нужно. Дети должны сами понимать, что у родителей просто
нет времени поговорить, поиграть и почитать с ними.
12. Несогласованность
родителей. Родители, активно участвуя в воспитании
ребенка, допускают ошибки из-за несогласованности между собой, или отсутствия
определенной позиций в какой-то ситуации. Причем каждый считает мнение и
ожидание своего ближнего несправедливым. В таких семьях родители постоянно
кричат на детей, бранят их за что-то, считают их поведение несносным,
дети, в свою очередь, раздражаются и не хотят подчиняться родителям, выражая
протест постоянному давлению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.