Консультация "Как преодолеть трудности при обучении ребенка чтению"

Автор: Почанина Е.А., воспитатель СП детский сад «Красная Шапочка» ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Большая Глушица

     Каждый ученик начальной школы должен овладеть прочным и полноценным навыком чтения. В начальной школе столь большое внимание уделяется формированию у каждого ученика полноценного и обстоятельно усвоенного навыка чтения.

Навык чтения – явление сложное, комплексное. Это, прежде всего, умение понимать содержание читаемого текста, его смысл; это правильность чтения – умение прочитывать слова так, чтобы не допускать:

    - замен

    - пропусков

    - перестановок

    - добавлений

    - искажений

    - повтор букв или слов

    - ударений в словах

Первое, чему необходимо научить ребенка, это умению отличать одну букву от другой, узнавать их в многообразии графического изображения и читать. Целесообразно не давать детям названий согласных букв в том виде, как они приняты в алфавите, а называть согласную букву так, как она читается (не «ЭС»,  а «С»; не «КА», а «К»). 
Какие приемы можно использовать, чтобы ребенок лучше запомнил буквы? 

§  Вывешивайте крупное изображение буквы с рисунками предметов, названия которых начинаются с нее, над кроватью или столом малыша. Буквы должны целый день находиться в поле его зрения.

§  Гуляя по улицам, постоянно фиксируйте внимание ребенка на вывесках магазинов. Пусть он находит среди стилизованных букв те, которые уже известны ему.

§  Очень хороший прием - ассоциативная связь между графическим изображением буквы и образом предмета, созданного из этой буквы.

На этом этапе обучения будут очень полезны следующие

 комплексы упражнений:

        На первых двух этапах,  если ребёнок не твёрдо знает буквы, он может делать ошибки в виде замен букв, имеющих одинаковые элементы. В этом случае необходимо вместе с ребёнком проанализировать, в чём сходство, а в чём различие этих букв, можно сконструировать эти буквы.

        Бывают замены другого характера, когда ребёнок слабо различает не буквы, а звуки. Тогда проявляются другие замены — по звонкости и глухости (вместо З-С, вместо П-Б и наоборот) или по сходству звучания или произношения (Ч-ТЬ-Щ, Ж-З и т.д.). Это говорит о проблемах с фонематическим слухом.

         Кроме того, замены бывают связаны с неправильной артикуляцией отдельных звуков (вместо Р-Л, Л-В).

         Ещё важным моментом является умение поделить слово на звуки и слоги, определение количества и порядка звуков и слогов в слове, выделения гласных и согласных звуков, складывание из звуков и слогов слова.

          Если эти операции не сформированы, то у ребёнка будут большие трудности в овладении письмом и чтением.

          Как же научить детей читать быстро, выразительно и в то же время правильно и сознательно? Помогут различные упражнения:

1.     Артикуляционная гимнастика

     

С целью совершенствования произношения необходимо проводить работу над дикцией и постановкой дыхания. Освоив основные движения артикуляционных органов (губ, языка, щёк, нижней челюсти), ребёнку будет намного проще справиться и с правильной артикуляцией звуков.

2.     Проговаривание чистоговорок:

ра-ра-ра – начинается игра;

     ры-ры-ры – у нас в руках шары.

3.     Скороговорки на проговаривание согласных звуков

На реке поймали рака, из-за рака вышла драка.

Коси, коса, пока роса.

4.     Чтение громко и уверенно:

моль – соль – толь – боль

          почка – почва – почта

          дверь – зверь – червь

5.     Упражнения на развитие смысловой догадки

Закончи пословицы:

          Век живи, ___  ___.

          Готовь сани летом, __  ___  ___.

6.      «Чтение цепочек слов» ЛИ-СА-МА-КИ-НО-СИ-ЛА.

РА НО НО РА РА МА МА ЛО ЛО СИ СИ ЛА ЛА ПА

Когда ребенок читает такую цепочку, ему не приходится каждый раз начинать с прочтения первого слога, так как этот слог был только,  что прочитан. Таким образом читать становится легче, а значит, интереснее.

7.     Вставь букву

В начале обучения чтению слов эта игра оказывается очень эффективной. Вам потребуются картинки к словам из трех букв (ЛУК, ДОМ, ДЫМ, КОТ, КИТ, РОТ, ЛЕС, МОХ, МАК и т. п.). Подпишите под картинками первую и последнюю букву, вместо гласной оставьте пробел. Предложите ребенку вставить пропущенную букву в слово (лучше использовать буквы из разрезной азбуки, так как если ребенок впишет букву, второй раз вы не сможете использовать эту карточку, а такая необходимость может возникнуть).

8.     Закончи слово

Для этой игры потребуются любые картинки. К картинкам присоединяются (приклеивается, на скрепку) начала слов, обозначающих предметы, на них изображенные. Окончания слов раскладываются перед ребенком.

Нужно подобрать соответствующее окончание.

Итак, когда ребенок учится читать слова, важно:
- Учить осмысленному чтению. Лучше меньше прочитать, но понять то, о чем читаешь.

Подытоживая сказанное, следует еще раз подчеркнуть, что эффективность овладения навыком чтения (а в дальнейшем – и грамотного письма) зависит от степени освоения детьми каждого из этапов в его формировании.