Консультация: «Сенсорное развитие в группе детей
дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья»
Задачи по сенсорному
воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья:
• формировать
сенсорные эталоны;
• развивать
восприятие детей, активно включая все анализаторы;
• развивать мелкую
моторику;
• обучать способам
обследования предметов;
• обогащать
чувственный опыт детей в разных видах деятельности;
• упражнять в
установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название;
• учить детей
называть свойства предметов;
Чтобы сенсорный опыт
накапливался и обогащался планомерно и постоянно, детей необходимо научить
действовать в определенной последовательности, то есть организовать
перцептивное восприятие по заранее продуманному плану.
1. Восприятие
целостного образа предмета.
2. Вычленение
основных частей предмета и определение свойств.
3. Определение
пространственных взаимоотношений частей относительно друг друга.
4. Вычленение более
мелких частей предмета и установление их пространственного расположения по
отношению к основным частям.
5. Повторное
целостное восприятие предмета.
Ведущим видом
деятельности и основой становления ребенка с ОВЗ является предметная игра. С
детьми данного возраста проводятся игры – занятия, в которых усвоение какого –
либо материала протекает не заметно для малышей, в практической деятельности.
Следовательно, главное - обогащение чувственного опыта, необходимого для
полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение
представлений о свойствах предметов: их цвете, форме, величине окружающих
предметов, положений в пространстве и т. п.
В группе создан мини-центр развития зрительно-моторной координации,
мелкой моторики пальцев рук.
Цель: развивать
тактильные ощущения, зрительные, мелкую моторику пальцев рук.
Центр содержит
материалы и оборудование для активизация познавательных процессов, координации
зрительных и тактильных анализаторов, развития мелкой моторики – мозаики
разного размера и формы, шнуровочки, замочки, застежки, прищепки, лабиринты,
пазлы, логические домики, тактильные мешочки, и другие игры.
Для развития
тактильных ощущений в центре подобраны различные материалы разной фактуры
(кусочки меха; шёлка; шнурки; бархатная бумага); выпуклые буквы, цифры.
Дети очень любят
играть с разными по форме мелкими предметами.
Игры: «Найди на
ощупь»; «Найди и покажи»; «Чудесный мешочек».
Поэтому в своей
работе я ставлю и решаю следующие задачи:
-создать условия для
обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно – игровой
деятельности через игры дидактическим материалом. – формировать умения
ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме,
количестве).
-обучение способам
обследования предметов.
Предлагаемые игры для
сенсорного развития детей раннего возраста
«На что это похоже»
Для сенсорного
развития очень полезны игры, в которых ребенок вместе со взрослым определяет,
на что похож тот или иной узор, силуэт, предмет, имеющий определенную форму. К
таким играм относятся совместное разглядывание окружающих предметов, в
помещении или на улице. Уже на третьем году жизни ребенку не обходимо знать,
три геометрических фигуры (круг, квадрат, треугольник) и шесть цветов спектра
(синий, зеленый, желтый, красный, белый, черный.)
«Превращение
проволочки»
Хорошим материалом
для создания предметов является гибкая проволока. Воспитатель показывает
ребенку проволоку и говорит: «Смотри, какая у меня проволочка. Из нее можно
сделать разные фигуры. Вот я ее согнула, и получилось круглое окошко. Сейчас
посмотрю в него. А хочешь сам сделать окошко? Ребенок вместе со взрослым делает
окошко, при этом воспитатель делает акцент на том, что оно круглое – круг,
разглядывает комнату. А давай теперь это будет солнышко. Затем можно сделать
квадрат и как- то его обозначить.
«Кукольный домик»
Перед началом игры
воспитатель вместе с ребенком выбирает куклу или зверушку, для которых будет
строиться домик.
Для строительства и
обустройства кукольного домика используются разнообразные материалы: кубики,
элементы строительного конструктора «Лего», большие и маленькие картонные
коробки. Здесь же нужно обращать внимания ребенка не только на форму, величину,
но и цвет.
Задачи по сенсорному
восприятию я решаю не только на занятиях, но и в повседневной жизни. Обращаю внимание
детей на цвет их одежды и обуви.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.