Консультация по
теме: «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста».
Подготовила:
Удовенко Ю.Н. инструктор по физкультуре
Цель: систематизировать
знания воспитателей о комплексном подходе к проблеме укрепления и сохранения
здоровья дошкольников, повышать профессиональный уровень педагогического
мастерства, развивать творческую активность коллектива.
Конспект
выступления.
.
Здоровье – это базовая ценность и необходимое условие полноценного
психического, физического, интеллектуального, нравственного и социального
развития ребенка. Не создав фундамент здоровья в дошкольном детстве, трудно
сформировать здоровье в будущем. Таким образом, здоровье складывается из
нескольких составляющих:
1.
Физическое здоровье - состояние органов и систем органов, жизненных функций
организма (полное физическое благополучие, а не только отсутствие болезней или
физических недостатков) .
2.
Психическое здоровье – или состояние психики, характеризующееся общим душевным
равновесием.
3.
Социальное здоровье – понимается как система ценностей, установок и мотивов
поведения в социальной среде.
Дошкольное
детство – период интенсивного роста, развития организма и повышенной его чувствительности
к влияниям природной и социальной среды, в том числе, к профилактическим и
оздоровительным мероприятиям.
Хочу
процитировать высказывание знаменитого педагога В. А. Сухомлинского:«Забота о
здоровье детей – важнейший труд воспитателя, а во главе педагогических
мероприятий, должна стоять забота об укреплении здоровья ребенка».
В
условиях группы дневного пребывания вся деятельность воспитателя в той или иной
мере направлена на сохранение и укрепление здоровья дошкольников. Перед
воспитателем ставятся следующие задачи:
•
Формировать знания о здоровье.
•
Развивать мотивационные установки по профилактике болезней.
• Дать
детям сведения, необходимые для укрепления здоровья.
•
Обеспечить достаточный двигательный режим.
• Учить
детей на практике применять знания.
•
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
• Создать
здоровье сберегающую предметно-пространственную среду.
Таким
образом, для решения этих задач необходимо проводить работу по нескольким
направлениям, применяя различные формы и метод, такие как:
1. Проведение
групповых и индивидуальных занятий познавательного и практического характера, которые
дают детям общее представление о здоровье, как о ценности. Расширяют
представления о состоянии собственного организма, формируют привычки здорового
образа жизни, прививают стойкие культурно-гигиенические навыки, расширяют
знания о питании, его значимости и взаимосвязи с состоянием здоровья, формируют
положительные качества личности, нравственного и культурного поведения – мотивов
укрепления здоровья.
2 Проведение
утренней гимнастики и физкультурных занятий, как средство развития физических
качеств и укрепления здоровья;
3. Проведение
подвижных и спортивных игр для развития не только физических качеств (силы,
ловкости, быстроты реакции, выносливости, гибкости и др, но и
эмоционально-волевых качеств (т. к. целеустремленность, чувство товарищества,
взаимовыручка, находчивость и др.) Подвижные игры подбираются в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями развития, проводятся ежедневно в
условиях группы и на прогулке.Дети 3-5ллетнего возраста с интересом играют в
такие игры как: «Волк под горой», «Лохматый пес», «Лиса в курятнике», «Птички и
кот», «Воробьи и автомобили», и др.
4. Проведение
профилактических мероприятий. Сюда входят комплекс упражнений для профилактики плоскостопия
и нарушения осанки .Профилактика переутомления глаз ,само массаж биологически
активных точек организма по системе профессора Уманской А. А. Как профилактика
простудных заболеваний + арома терапия (вдыхание фитонцидов, находящихся в
луке, чесноке, эфирных маслах хвойных растений, дыхательная гимнастика.
5. Большое
внимание в рамках социально-педагогических занятий уделяется проведению
пальчиковой гимнастики и массажу.
6. Проведение
прогулок на свежем воздухе, режимное проветривание и кварцевание помещений;
7. Так же
достаточный двигательный режим обеспечивается посредством физ.минуток во время
занятий и проведением динамического часа под музыку;
8. Физкультурные
праздники, соревнования и эстафеты кроме выполнения задач физического
воспитания улучшают эмоциональный фон: повышают настроение детей и доставляют
им много радости и удовольствия.
Одним
из направлений работы является повышение социально - педагогической культуры
родителей через консультации и беседы по следующим темам: «Формирование
культуры трапезы», «Режим дня в условиях группы и дома», «Играйте вместе с детьми.
Подвижные игры для дошкольников» и др. Дальнейший поиск эффективных способов
сохранения и укрепления здоровья дошкольников должен предусматривать повышение
роли родителей в оздоровлении детей, приобщении их к здоровому образу жизни,
создание традиций семейного физического воспитания. Лишь при условии совместной
целенаправленной деятельности родителей и педагогов может быть обеспечена
положительная динамика показателей, характеризующих здоровье детей и их
ориентацию на здоровый образ жизни. Таким образом, укрепление здоровья
дошкольников происходит в ходе воспитания и обучения, опирающегося на
деятельность детей, на возрастные и индивидуальные особенности их развития и
имеет фундаментальное значение, как залог здоровья на протяжении всей жизни.
Творческая
мастерская.
Игра
«Мячик прыгает по мне»
Цель:
закреплять ориентированность ребенка в собственном теле и в пространстве .
(Я читаю
стихотворение – ВОСПИТАТЕЛ выполняют) :
В правую
руку свой мячик возьми.
Над
головою его подними
И перед
грудью его подержи.
К левой
ступне не спеша положи.
За спину
спрячь и затылка коснись.
Руку
смени и другим улыбнись.
Правого
плечика мячик коснется
И
ненадолго за спину вернется.
С голени
правой да к левой ступне.
Да на
живот – не запутаться б мне.
А теперь
вашему вниманию я хочу предложить разгадать небольшой кроссворд.
Кроссворд
«Здоровый образ жизни»
1.
Невосприимчивость организма к инфекционным заболеваниям(иммунитет)
2.
Недостаток движений. ( гиподинамия)
3. Ум,
мыслительная способность. (интеллект)
4. Наука
о функциях организма человека, его органов и их систем. (физиология)
5.
Болезненное состояние организма, вызываемое реакцией на раздражители,
чужеродные вещества. (аллергия)
7.
Органические вещества, необходимые для нормальной жизнедеятельности организма.
(витамины)
8.
Заболевание, вызванное недостатком витаминов в пище. (авитаминоз)
9.
Нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое
благополучие. (здоровье)
10. Наука
о сохранении и укреплении здоровья. (валеология)
11. Возбудитель
инфекционного заболевания. (вирус)
12.
Природное или синтетическое лечебное средство.(лекарство)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.