Консультативный материал для педагогов "Пальчиковые игры - как средство развития речи и познавательных процессов у детей дошкольного возраста"

Консультативный материал для педагогов

«Пальчиковые игры - как средство развития речи  и познавательных процессов  у детей дошкольного возраста»

Я думаю, что данная тема считается одной из актуальных в процессе подготовки детей к школе. Итак, почему же так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко.  Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Движение организма и речевая моторика имеют единые механизмы, следовательно, развитие мелкой моторики рук напрямую влияют на развитие речи. Именно поэтому пальчиковые игры должны занять прочное место в  работе с детьми, так как отставание в развитии речи осложняет организацию жизни детей в группе. Слабое развитие мелкой моторики не позволяет организовывать разнообразную игровую деятельность. Поэтому, я думаю, вы со мной согласитесь, что тренировка движений пальцев рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционной моторики, подготовки кисти к письму, и мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга.

По мнению Василия Александровича Сухомлинского «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее», поэтому развивать общую и мелкую моторику ребенка необходимо с самого раннего возраста. Существует много методов, но подробно я хочу остановиться на пальчиковых играх. 

Пальчиковые игры - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Кроме того, что игры совершенствуют ловкость, они улучшают память и вырабатывают усидчивость, пробуждают фантазию ребенка. 

Виды пальчиковых игр:

•                пальчиковые игры с предметами;

•                активные игры со стихотворным сопровождением;

•                игры манипуляции;

•                пальчиковые игры на основе сказок;

•                пальчиковые кинезиологические игры;

•                пальчиковые игры с элементами массажа; •        пальчиковые игры с музыкальным сопровождением;

•                пальцевые узоры.

 Сейчас, я остановлюсь на каждом из них.

 Первый вид-пальчиковые игры с предметами. Они развивают мышление, повышают эластичность мышц, вызывают положительные эмоции и стойкий интерес к деятельности. У самых разных народов такие игры были распространены издавна. В Китае распространены упражнения с каменными и металлическими шарами. Регулярные занятия с ними улучшают память. Деятельность сердечно - сосудистой и пищеварительной систем, устраняют эмоциональное напряжение, развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус. А в Японии широко используются упражнения для ладоней и пальцев с грецкими орехами. Прекрасное          воздействие          оказывает   перекатывание     между         ладонями шестигранного карандаша.  Вот одна из этих игр с карандашом. Карандаш в руках держу  Поиграть я с ним хочу.  Карандаш в ладони взяли И немного пошуршали. 

Карандашик я возьму  Непременно каждый пальчик  Быть послушным научу.

 

Следующий вид-активные игры со стихотворным сопровождением. Дети могут проговаривать и выполнять движение пальчиками как в свободное время, так и на прогулке. 

Паучок ходил по ветке.

А за ним ходили детки.  Дождик с неба вдруг полил,  Паучков на землю смыл.

Стало солнце пригревать, 

Паучок ползет опять,  А за ним ползут все детки,  Чтобы погулять по ветке. 

Домик маленький на елке, 

Дом для пчел, а где же пчелки? 

Надо в дом постучать: 1,2,3,4-5.  Я стучу, стучу по елке,  Где же, где же эти пчелки? Стали вдруг вылетать: 1,2,3,4,5!

 

Следующий вид пальчиковых игр- игры манипуляции. Такие игры ребенок может выполнять самостоятельно или с помощью взрослого. Они развивают воображение, так как он в каждом пальчике видит тот или иной образ.

Предлагаю вам вспомнить эти игры.

Этот пальчик-дедушка,

 Этот пальчик-бабушка, 

Этот пальчик-папочка, 

Этот пальчик-мамочка,  Этот пальчик я-

Вот и вся моя семья!

Следующий вид - пальчиковые игры на основе сказок. Такие комплексы пальчиковых игр позволяют повысить общий тонус, развивают внимание и память, снимают психоэмоциональное напряжение.

Следующий вид – пальчиковые кинезиологические игры или «гимнастика мозга» Такие игры позволяют активизировать межполушарное взаимодействие, улучшают мыслительную деятельность, стрессоустойчивость, способствуют улучшению памяти и внимания, что так необходимо при школьном обучении. Выполнение таких игр требует от ребенка внимания, сосредоточенности. 

*ухо-нос (поочереди менять руки) 

* живот-голова 

*ладонь-пальцы

Следующий вид - пальчиковые игры с элементами массажа. В данных играх используются традиционные для массажа движенияразминания, растирание, надавливание, пощипывание, так же их можно выполнять с предметами (карандаши, мячи, палочки, трубочки). 

Следующий       вид    -        пальчиковые      игры          с        музыкальным сопровождением. В таких играх синтез движения, речи и музыки радует детей и позволяет проводить эти игры наиболее эффективно.

«У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. На лбу и ушах, на шее, на локтях, На носу, на животе, на коленях и везде. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. На лбу и ушах, на шее, на локтях, На носу, на животе, на коленях и везде».

 

Следующий вид - игры с карточками пальцевых узоров. Представляют собой простейший тренажер, развивающий чувство зрительноручной координации (глазомер), необходимый для последующего развития графических навыков. В качестве узоров можно использовать национальный орнамент, графические сюжеты из явлений природы (волны, ветер, тучи, деревья), а так же отдельные художественные каллиграфические буквы.

Узоры - линии периодически меняются путем замены листов.

И завершить свое выступление я хотела бы такими словами: Нам две руки природою даны, И обе драгоценны и нужны.

Одна дары от жизни принимает, Другая их с поклоном возвращает. А что же остается у того, Кто не жалеет в жизни ничего?

В его руках богатство остается,

Оно любовью к ближнему зовется.

Удачи всем, спасибо за внимание!