Контрольная работа по биологии за 3 четверть, 11 кл

Контрольная работа по биологии ученика(цы) 11__ кл____________________________________

Часть 1.

Выберите только один верный ответ:

А1. В процессе какого круговорота образовались залежи нефти, каменного угля, торфа?

1) азота                     2) кислорода            3) углерода              4) водорода

А2. Сход­ство за­ро­ды­шей рыб и зем­но­вод­ных жи­вот­ных на эта­пах за­ро­ды­ше­во­го раз­ви­тия яв­ля­ет­ся до­ка­за­тель­ством: 

1) био­хи­ми­че­ским                                        3) срав­ни­тель­но-ана­то­ми­че­ским

2) па­ле­он­то­ло­ги­че­ским                               4) эм­брио­ло­ги­че­ским

А3. Первичным источником энергии для круговорота веществ в экосистемах является:

1) питательные вещества  2) микроорганизмы

3) растения                         4) солнечный свет

А4. Четвёртый ярус образуют..

1) деревья второй величины

2) кустарники и кустарниковые формы древесных пород

3) травы кустарнички            4) деревья первой величины

А5. С одного трофического уровня на другой через пищевые цепи переходит в среднем около ... энергии, поступившей на предыдущий уровень экологической пирамиды.

1) 7 %           2) 5 %          3) 10 %          4) 20 %

А6. Какая из­мен­чи­вость иг­ра­ет ве­ду­щую роль в эво­лю­ции живой при­ро­ды? 

1) ци­то­плаз­ма­ти­че­ская                                   3) фе­но­ти­пи­че­ская

2) му­та­ци­он­ная                                               4) мо­ди­фи­ка­ци­он­ная

А7. Дви­жу­щая сила эво­лю­ции, уве­ли­чи­ва­ю­щая не­од­но­род­ность осо­бей в по­пу­ля­ции

1) му­та­ци­он­ная из­мен­чи­вость                      3) борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

2) мо­ди­фи­ка­ци­он­ная из­мен­чи­вость             4) ис­кус­ствен­ный отбор

А8.  По­яв­ле­ние ка­ко­го при­зна­ка у че­ло­ве­ка от­но­сят к ата­виз­мам:

1) ап­пен­дик­са                                                3) мно­го­сос­ко­во­сти

         2) ше­сти­па­лой ко­неч­но­сти                           4) диф­фе­рен­ци­а­ции зубов

 А9. Со­ци­аль­ные фак­то­ры эво­лю­ции сыг­ра­ли ре­ша­ю­щую роль в фор­ми­ро­ва­нии у че­ло­ве­ка 

1) упло­щен­ной груд­ной клет­ки                   3) чле­но­раз­дель­ной речи

2) пря­мо­хож­де­ния                                         4) S-об­раз­ных из­ги­бов по­зво­ноч­ни­ка

А10.Опре­де­ли­те вер­ную по­сле­до­ва­тель­ность эта­пов ан­тро­по­ге­не­за 

1) древ­ние люди — > древ­ней­шие люди — > со­вре­мен­ный че­ло­век

2) не­ан­дер­та­лец — > пи­те­кан­троп — > си­нан­троп

3) древ­ней­шие люди — > древ­ние люди — > со­вре­мен­ный че­ло­век

4) древ­ней­шие люди — > люди со­вре­мен­но­го типа

А11. К абио­ти­че­ским фак­то­рам, опре­де­ля­ю­щим чис­лен­ность по­пу­ля­ции, от­но­сят

1) меж­ви­до­вую кон­ку­рен­цию                      3) по­ни­же­ние пло­до­ви­то­сти

2) па­ра­зи­тизм                                                 4) влаж­ность

А12. На­зо­ви­те тип вза­и­мо­от­но­ше­ний лисиц и полёвок в био­гео­це­но­зе 

1) кон­ку­рен­ция          2) хо­зя­ин-па­ра­зит            3) сим­би­оз          4) хищ­ник-жерт­ва

А13. Ука­жи­те при­мер ан­тро­по­ген­но­го фак­то­ра 

1) вы­мер­за­ние всхо­дов при ве­сен­них за­мо­роз­ках

2) уплот­не­ние почвы ав­то­мо­биль­ным транс­пор­том

3) по­вре­жде­ние куль­тур­ных рас­те­ний на­се­ко­мы­ми

4) уни­что­же­ние вре­ди­те­лей сель­ско­го хо­зяй­ства пти­ца­ми

А14. Со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти хищ­ных жи­вот­ных в лес­ных био­це­но­зах при­ведёт к

1) рас­про­стра­не­нию за­бо­ле­ва­ний среди тра­во­яд­ных жи­вот­ных

2) уве­ли­че­нию ви­до­во­го раз­но­об­ра­зия рас­те­ний

3) из­ме­не­нию ви­до­во­го со­ста­ва про­ду­цен­тов

4) рас­ши­ре­нию кор­мо­вой базы на­се­ко­мо­яд­ных жи­вот­ных

А15. Берёзовая роща — не­устой­чи­вый био­гео­це­ноз, так как в нём 

1) ма­ло­пло­до­род­ная почва     2) не­боль­шое раз­но­об­ра­зие видов

3) мало света для рас­те­ний    4) тра­вя­ни­стые рас­те­ния стра­да­ют от не­до­стат­ка влаги

А 16.  К гло­баль­ным из­ме­не­ни­ям в био­сфе­ре от­но­сят 

1) за­гряз­не­ние почвы в от­дель­ных ре­ги­о­нах от­хо­да­ми сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го про­из­вод­ства

2) за­гряз­не­ние воз­ду­ха от­хо­да­ми про­из­вод­ства в зоне распо­ло­же­ния хи­ми­че­ско­го за­во­да

3) уни­что­же­ние по­жа­ра­ми ле­со­пар­ко­вой зоны го­ро­да

4) со­кра­ще­ние на пла­не­те за­па­сов прес­ной воды

Часть 2.

Выберите три верных ответа:

В1. Ре­зуль­та­том эво­лю­ции яв­ля­ет­ся

1) по­яв­ле­ние новых за­су­хо­устой­чи­вых сор­тов рас­те­ний

2) воз­ник­но­ве­ние новых видов в из­ме­нив­ших­ся усло­ви­ях среды

3) вы­ве­де­ние вы­со­ко­про­дук­тив­ных пород круп­но­го ро­га­то­го скота

4) фор­ми­ро­ва­ние новых при­спо­соб­ле­ний к жизни в из­ме­нив­ших­ся усло­ви­ях

5) со­хра­не­ние ста­рых видов в ста­биль­ных усло­ви­ях оби­та­ния

6) по­лу­че­ние вы­со­ко­про­дук­тив­ных брой­лер­ных кур

В2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между груп­па­ми рас­те­ний и жи­вот­ных и их ролью в эко­си­сте­ме пруда:

               Роль в биосфере                              Группы растений и животных

          про­ду­цен­ты (1)                                       А) при­бреж­ная рас­ти­тель­ность

          кон­су­мен­ты (2)                                       Б)  карп

                                                                           В)  ли­чин­ки зем­но­вод­ных

                                                                           Г) фи­то­планк­тон

                                                                           Д) рас­те­ния дна

                                                                           Е) боль­шой пру­до­вик

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

В3. Уста­но­ви­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность эр в ис­то­рии Земли.

1) Про­те­ро­зой­ская

2) Кай­но­зой­ская

3) Ар­хей­ская

4) Па­лео­зой­ская

5) Ме­зо­зой­ская

Ответ:_________________

Часть 3.

Дайте развернутый ответ:

С1. Чем  агроэкосистема отличается от природной экосистемы? Укажите не менее 4 отличий.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа по биологии ученика(цы) 11__ кл____________________________________

Часть 1.

Выберите только один верный ответ:

А1. Одним из условий устойчивости экосистемы может служить:

1) её способность к изменениям    2) стабильность генофонда в популяциях

3) колебания численности видов   4) разнообразие видов

А2. Эм­брио­ло­ги­че­ским до­ка­за­тель­ством эво­лю­ции по­зво­ноч­ных жи­вот­ных слу­жит раз­ви­тие за­ро­ды­ша из:            

1) зи­го­ты     2) со­ма­ти­че­ской клет­ки         3) споры             4) цисты

А3. Продуцентами в озере являются

1) головастики    2) лилии     3) рыбы       4) раки

А4. Боль­шое зна­че­ние по­ло­во­го раз­мно­же­ния для эво­лю­ции со­сто­ит в том, что

1) при опло­до­тво­ре­нии в зи­го­те могут воз­ник­нуть новые ком­би­на­ции генов

2) до­чер­ний ор­га­низм яв­ля­ет­ся точ­ной ко­пи­ей ро­ди­тель­ских ор­га­низ­мов

3) бла­го­да­ря про­цес­су ми­то­за из зи­го­ты фор­ми­ру­ет­ся за­ро­дыш

4) раз­ви­тие но­во­го ор­га­низ­ма на­чи­на­ет­ся с де­ле­ния одной клет­ки

А5 Клубеньковые бактерии включают в круговорот..

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) фосфор                   2) азот

3) водород                 4) серу

А6. Какая из­мен­чи­вость иг­ра­ет ве­ду­щую роль в эво­лю­ции живой при­ро­ды?

1) ци­то­плаз­ма­ти­че­ская         2) му­та­ци­он­ная         3) фе­но­ти­пи­че­ская       4) мо­ди­фи­ка­ци­он­ная

А7. В ре­зуль­та­те есте­ствен­но­го от­бо­ра воз­ни­ка­ет 

   1) му­та­ция гена                                        3) раз­но­об­ра­зие ор­га­низ­мов

   2) кон­ку­рен­ция осо­бей                            4) борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

А8. Организмы, какой функциональной группы завершают круговорот веществ в биоценозе?

1) продуценты    2) консументы I порядка       

3) редуценты      4) консументы II порядка

А9. Потребителями  в лесном биогеоценозе являются

1) зайцы и белки      2) бактерии и вирусы

3) ели и берёзы        4) грибы и черви

А10. Какой фак­тор ан­тро­по­ге­не­за можно от­не­сти к био­ло­ги­че­ским? 

1) об­ще­ствен­ный образ жизни                       3) уст­ную и пись­мен­ную речь

2) есте­ствен­ный отбор                                    4) бла­го­устрой­ство жи­ли­ща

А11. О един­стве, род­стве че­ло­ве­че­ских рас сви­де­тель­ству­ет 

1) их при­спо­соб­лен­ность к жизни в раз­ных кли­ма­ти­че­ских усло­ви­ях

2) оди­на­ко­вый набор хро­мо­сом, сход­ство их стро­е­ния

3) их рас­се­ле­ние по всему зем­но­му шару

4) их спо­соб­ность пре­об­ра­зо­вы­вать окру­жа­ю­щую среду

А12. Одним из условий устойчивости экосистемы может служить:

1) её способность к изменениям  

2) стабильность генофонда в популяциях

3) колебания численности видов  

4) разнообразие видов

 А13. Фак­тор, огра­ни­чи­ва­ю­щий рост тра­вя­ни­стых рас­те­ний в ело­вом лесу, — не­до­ста­ток 

1) света           2) тепла          3) воды               4) ми­не­раль­ных ве­ществ

 А14. Вза­и­мо­от­но­ше­ния бо­жьих ко­ро­вок и тлей — при­мер

          1) па­ра­зи­тиз­ма           2) вза­и­мо­по­мо­щи            3) сим­би­о­за         4) хищ­ни­че­ства

 А15. Море как устой­чи­вая эко­си­сте­ма ха­рак­те­ри­зу­ет­ся

1) пе­ри­о­ди­че­ски­ми ко­ле­ба­ни­я­ми ко­ли­че­ства видов

2) вы­со­кой чис­лен­но­стью про­ду­цен­тов

3) вы­со­кой чис­лен­но­стью кон­су­мен­тов

         4) раз­но­об­ра­зи­ем и боль­шим ко­ли­че­ством видов

А16. Гло­баль­ной эко­ло­ги­че­ской про­бле­мой для со­вре­мен­но­го че­ло­ве­че­ства яв­ля­ет­ся 

1) за­гряз­не­ние Ми­ро­во­го оке­а­на                        3) ак­кли­ма­ти­за­ция рас­те­ний и жи­вот­ных

2) на­коп­ле­ние в почве ор­га­ни­че­ских ве­ществ  4) ак­тив­ное рас­се­ле­ние людей по пла­не­те

Часть 2.

Выберите три верных ответа:

В1. Укажите социальные факторы антропогенеза. 

1) способность к выработке условных рефлексов

2) творчество

3) изготовление орудий труда для производства орудий труда

4) добывание и сохранение огня

5) усложнение нервной системы

6) прямохождение

В2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между фак­то­ра­ми среды и их ха­рак­те­ри­сти­ка­ми

            Факторы среды                                                     Характеристики:

Био­ти­че­ские — (1)                                         А) По­сто­ян­ство га­зо­во­го со­ста­ва ат­мо­сфе­ры.

Абио­ти­че­ские — (2)                                      Б) Из­ме­не­ние тол­щи­ны озо­но­во­го экра­на.

                                                                         В) Из­ме­не­ние влаж­но­сти воз­ду­ха.

                                                                         Г) Из­ме­не­ние чис­лен­но­сти кон­су­мен­тов.

                                                                         Д) Из­ме­не­ние чис­лен­но­сти про­ду­цен­тов.

                                                                         Е) Уве­ли­че­ние чис­лен­но­сти па­ра­зи­тов.

  За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

В3. Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность по­яв­ле­ния в про­цес­се эво­лю­ции раз­ных от­де­лов рас­те­ний.

1) мо­хо­об­раз­ные

2) го­ло­се­мен­ные

3) па­по­рот­ни­ко­об­раз­ные

4) по­кры­то­се­мен­ные

5) во­до­рос­ли

Ответ:_______________________

Часть 3.

С1. Прочитайте текст. Выберите три верных утверждения. Запишите  цифры, под которыми они указаны.

(1) Неандерталец — древний человек, ископаемые останки которого были обнаружены в долине Неандерталь в Германии.

(2) Жили неандертальцы в пещерах, охота велась коллективно с использованием костяных орудий.

(3) Череп неандертальцев имел мощный надглазничный валик, лоб был низким, лицо скуластым.

(4) Неандертальцы — самые близкие предки человекообразных обезьян.

(5) Немногочисленные ветви неандертальцев сохранились до сегодняшнего дня в Африке.

(6)  Кроманьонцы первыми стали хоронить покойников.

Ответ:____________________

Контрольная работа по биологии ученика(цы) 11__ кл____________________________________

Часть 1.

Выберите только один верный ответ:

А1. Продуцентами в озере являются

1) головастики    2) лилии     3) рыбы       4) раки

А2. Боль­шое зна­че­ние по­ло­во­го раз­мно­же­ния для эво­лю­ции со­сто­ит в том, что

1) при опло­до­тво­ре­нии в зи­го­те могут воз­ник­нуть новые ком­би­на­ции генов

2) до­чер­ний ор­га­низм яв­ля­ет­ся точ­ной ко­пи­ей ро­ди­тель­ских ор­га­низ­мов

3) бла­го­да­ря про­цес­су ми­то­за из зи­го­ты фор­ми­ру­ет­ся за­ро­дыш

4) раз­ви­тие но­во­го ор­га­низ­ма на­чи­на­ет­ся с де­ле­ния одной клет­ки

А3. Клубеньковые бактерии включают в круговорот..

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) фосфор                   2) азот

3) водород                 4) серу

А4. Какая из­мен­чи­вость иг­ра­ет ве­ду­щую роль в эво­лю­ции живой при­ро­ды?

1) ци­то­плаз­ма­ти­че­ская         2) му­та­ци­он­ная         3) фе­но­ти­пи­че­ская       4) мо­ди­фи­ка­ци­он­ная

А5. В ре­зуль­та­те есте­ствен­но­го от­бо­ра воз­ни­ка­ет 

   1) му­та­ция гена                                        3) раз­но­об­ра­зие ор­га­низ­мов

   2) кон­ку­рен­ция осо­бей                            4) борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

А6. А3. Первичным источником энергии для круговорота веществ в экосистемах является:

1) питательные вещества  2) микроорганизмы

3) растения                         4) солнечный свет

А7. Четвёртый ярус образуют..

1) деревья второй величины

2) кустарники и кустарниковые формы древесных пород

3) травы кустарнички            4) деревья первой величины

А8. С одного трофического уровня на другой через пищевые цепи переходит в среднем около ... энергии, поступившей на предыдущий уровень экологической пирамиды.

1) 7 %           2) 5 %          3) 10 %          4) 20 %

А9. Какая из­мен­чи­вость иг­ра­ет ве­ду­щую роль в эво­лю­ции живой при­ро­ды? 

1) ци­то­плаз­ма­ти­че­ская                                   3) фе­но­ти­пи­че­ская

2) му­та­ци­он­ная                                               4) мо­ди­фи­ка­ци­он­ная

А10. Дви­жу­щая сила эво­лю­ции, уве­ли­чи­ва­ю­щая не­од­но­род­ность осо­бей в по­пу­ля­ции

1) му­та­ци­он­ная из­мен­чи­вость                      3) борь­ба за су­ще­ство­ва­ние

2) мо­ди­фи­ка­ци­он­ная из­мен­чи­вость             4) ис­кус­ствен­ный отбор

А11.  По­яв­ле­ние ка­ко­го при­зна­ка у че­ло­ве­ка от­но­сят к ата­виз­мам:

1) ап­пен­дик­са                                                3) мно­го­сос­ко­во­сти

         2) ше­сти­па­лой ко­неч­но­сти                           4) диф­фе­рен­ци­а­ции зубов

А12. Со­ци­аль­ные фак­то­ры эво­лю­ции сыг­ра­ли ре­ша­ю­щую роль в фор­ми­ро­ва­нии у че­ло­ве­ка 

1) упло­щен­ной груд­ной клет­ки                   3) чле­но­раз­дель­ной речи

2) пря­мо­хож­де­ния                                         4) S-об­раз­ных из­ги­бов по­зво­ноч­ни­ка

А13. Море как устой­чи­вая эко­си­сте­ма ха­рак­те­ри­зу­ет­ся

1) пе­ри­о­ди­че­ски­ми ко­ле­ба­ни­я­ми ко­ли­че­ства видов

2) вы­со­кой чис­лен­но­стью про­ду­цен­тов

3) вы­со­кой чис­лен­но­стью кон­су­мен­тов

         4) раз­но­об­ра­зи­ем и боль­шим ко­ли­че­ством видов

А14. Гло­баль­ной эко­ло­ги­че­ской про­бле­мой для со­вре­мен­но­го че­ло­ве­че­ства яв­ля­ет­ся 

1) за­гряз­не­ние Ми­ро­во­го оке­а­на                        3) ак­кли­ма­ти­за­ция рас­те­ний и жи­вот­ных

2) на­коп­ле­ние в почве ор­га­ни­че­ских ве­ществ  4) ак­тив­ное рас­се­ле­ние людей по пла­не­те

А15. Одним из условий устойчивости экосистемы может служить:

1) её способность к изменениям  

2) стабильность генофонда в популяциях

3) колебания численности видов  

4) разнообразие видов

 А16. Фак­тор, огра­ни­чи­ва­ю­щий рост тра­вя­ни­стых рас­те­ний в ело­вом лесу, — не­до­ста­ток 

1) света           2) тепла          3) воды               4) ми­не­раль­ных ве­ществ

Часть 2.

В1. Укажите социальные факторы антропогенеза. Выберите 3 верных ответа.

1) способность к выработке условных рефлексов

2) творчество

3) изготовление орудий труда для производства орудий труда

4) добывание и сохранение огня

5) усложнение нервной системы

6) прямохождение

В2. Выберите три верных ответа. Для биогеоценоза хвойного леса характерны следующие признаки:

1) разнообразие листопадных деревьев

2) обильное разнотравье

3) животный мир представлен хищниками, лосями, грызунами, кабанами и различными птицами

4) ветви у большинства деревьев растут со склоном вниз

5) большинство деревьев вечнозелёные

6) многоярусное сообщество трав, кустарников, деревьев

В3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между груп­па­ми рас­те­ний и жи­вот­ных и их ролью в эко­си­сте­ме пруда:

               Роль в биосфере                              Группы растений и животных

          про­ду­цен­ты (1)                                       А) при­бреж­ная рас­ти­тель­ность

          кон­су­мен­ты (2)                                       Б)  карп

                                                                           В)  ли­чин­ки зем­но­вод­ных

                                                                           Г) фи­то­планк­тон

                                                                           Д) рас­те­ния дна

                                                                           Е) боль­шой пру­до­вик

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

Часть3.

С1. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания морфологического критерия.

(1)Виноград культурный растёт в умеренных и субтропических регионах, широко культивируется во многих странах всех континентов.

(2)Выращивают виноград обычно на шпалере.

(3)Учёными установлено, что его сорта произошли от дикорастущего евроазиатского вида — Винограда лесного, который произрастает по всему северному побережью Средиземного моря и далее на восток до южного побережья Каспия.

(4)Цветки винограда мелкие, собраны в соцветия сложная кисть или метёлка.

(5)Плоды — шаровидные или яйцевидные ягоды, собранные в более или менее рыхлые, редко плотные, грозди.

(6)Окраска ягод сильно варьирует в зависимости от сорта.

Ответ:__________________-

Краткое описание документа:

Контрольная работа предназначена для контроля знаний учащихся 11 класса за 3 четверть. Представлена в трех вариантах. Состоит из трех частей. Задания дифференцированы по уровню сложности. В первой части - 16 заданий с выбором одного верного ответа, за правильное выполнение по 1 баллу. Вторая часть- 3 задания с выбором трех верных ответов из шести, на установление соответствия или установление правильной последовательности - по 2 б за верное выполнение. Третья часть- 1 задание на развернутый ответ, либо на работу с текстом. - 3 балла за полный правильный ответ. Максимальное количество баллов - 25. Критерии оценивания: 23-25 баллов-"5", 18-22 балла - "4", 13-17 баллов- "3". Контрольная составлена по содержанию учебника 11 кл авторов Беляев, Дымшиц, изд-во Просвещение (в списке предложенных на сайте учебников данный учебник просто не значится).