Контрольная работа по литературе в 7 классе за 1 полугодие (7класс)

УМК: Учебник: Литература: учебник для 7 класса общеобразовательных организаций: в 2ч.\ авт.-сост. Г.С.Меркин.- М.: ООО «Русское слово- учебник», 2014.

1. Назначение контрольной работы

Работа предназначена для проведения процедуры текущего контроля за 1 полугодие индивидуальной общеобразовательной подготовки обучающихся по предмету «Литература».

2. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Концептуальные подходы к формированию КИМ для 7 класса по литературе определялись спецификой предмета в соответствии с указанным в п. 2 нормативным документом.

Намеченный во ФГОС основного общего образования компетентностный подход отразился в содержании работы. Работа проверяет читательскую компетенцию обучающихся (способность к осмыслению письменных художественных текстов и рефлексии на них, поиску и анализу информации). О степени сформированности литературоведческой компетенции говорят умения и навыки обучающихся, связанные со знанием основных закономерностей историко-литературного процесса, особенностей литературных направлений и течений, художественного мира, сюжетов, проблематики произведений конкретного писателя.

Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения обучающимися умениями давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования.

3. Структура КИМ

Контрольная работа по литературе для 7 класса состоит из 3 заданий.

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

В работу по литературе включено 1 задание с выбором ответа, 2 задания с кратким ответом (задание

открытого типа на запись самостоятельно сформулированного ответа и два задания на выбор и запись

нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов). Ответ на задания даётся соответствующей записью в виде слова, словосочетания, последовательности чисел.

За каждое правильно выполненное задания ставится 1 балл.

В задании 1 необходимо установить соответствие между строками первого и второго столбцов; в задании 2 надо записать данные о писателе. В задании 3 проверяются знания изученных текстов.

3. Оценивание работы

Всего заданий – 3; максимальное количество баллов: 24б.

24-22б.- «5»

21-17б.- «4»

16-12б.- «3»

11 и менее баллов- «2»

Вариант учителя

1. Соотнесите значение литературных терминов:

Аллегория	А. Двусложный размер с ударением на втором слоге в стопе
Анапест	Б. Иносказательное, замаскированное выражение мыслей
Антитеза	В. Иносказание
Баллада	Г. Один из видов драмы, в котором основные события и характеры представлены в смешной, комической форме
Идея текста	Д. Художественное средство, образное определение
Комедия	Е. Поэтический жанр, стихотворение в торжественном, приподнятом тоне в честь какого-либо значительного лица или события
Ода	Ё. Лиро-эпическое произведение с фантастическим или историческим сюжетом
Проза	Ж. Сопоставление резко контрастных, противоположных понятий или образов для усиления впечатления
Сатира	З. Основная мысль художественного произведения
Эпитет	И. Литературное нестихотворное произведение
Эзопов язык	К. Вид комического, беспощадное развенчание отрицательных сторон общества и человека при помощи смеха
Ямб	Л. Трёхсложный размер, в котором ударение падает на 3 слог в стопе.

Ответ: 1- В

2- Л

3- Ж

4- Ё

5- З

6- Г

7- Е

8- И

9- К

10- Д

11- Б

12-А

2. Биография писателя. Допиши слово или дату:

-Михаил Васильевич….. (Ломоносов)

- А.С. Пушкин родился в… году? (1799)

-Михаил… Лермонтов (Юрьевич)

- Денис Иванович….(Фонвизин)

- Николай Васильевич …..(Гоголь)

- Н.А. Некрасов родился…..(10 декабря 1821г.)

- Иван Сергеевич…..(Тургенев)

3. Откуда эти строчки?

- Выходили мужички да тут черниговски

И отворяли-то ворота во Чернигов-град.(былина «Илья Муромец и соловей-разбойник»)

-Юноша, слуга его, заехал в село Ласково. Подъехал он к воротам одного дома, во дворе не видит никого. («Повесть  Петре и Февронии Муромских»)

- Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастный случай берегут. («Ода на день восшествия на всероссийский престол»)

-За неволею призадумаешься.. Дал мне Бог ученичка, боярского сынка. Бьюсь с ним третий год: трёх перечесть не умеет. («Недоросль»)

-Люблю отчизну я, но странною любовью…(«Родина» М.Ю. Лермонтова)

-Волга! Волга! Весной многоводной

Ты не так заливаешь поля.. («Размышления у парадного подъезда» Н. А. Некрасова)

Контрольная работа по литературе за 1 полугодие в 7 классе (вариант ученика)

1. Соотнесите значение литературных терминов:

Аллегория	А. Двусложный размер с ударением на втором слоге в стопе
Анапест	Б. Иносказательное, замаскированное выражение мыслей
Антитеза	В. Иносказание
Баллада	Г. Один из видов драмы, в котором основные события и характеры представлены в смешной, комической форме
Идея текста	Д. Художественное средство, образное определение
Комедия	Е. Поэтический жанр, стихотворение в торжественном, приподнятом тоне в честь какого-либо значительного лица или события
Ода	Ё. Лиро-эпическое произведение с фантастическим или историческим сюжетом
Проза	Ж. Сопоставление резко контрастных, противоположных понятий или образов для усиления впечатления
Сатира	З. Основная мысль художественного произведения
Эпитет	И. Литературное нестихотворное произведение
Эзопов язык	К. Вид комического, беспощадное развенчание отрицательных сторон общества и человека при помощи смеха
Ямб	Л. Трёхсложный размер, в котором ударение падает на 3 слог в стопе.

2. Биография писателя. Допиши слово или дату:

-Михаил Васильевич…..

- А.С. Пушкин родился в… году?

-Михаил… Лермонтов

- Денис Иванович….

- Николай Васильевич …..

- Н.А. Некрасов родился…..

- Иван Сергеевич…..

3. Откуда эти строчки?

- Выходили мужички да тут черниговски

И отворяли-то ворота во Чернигов-град.

-Юноша, слуга его, заехал в село Ласково. Подъехал он к воротам одного дома, во дворе не видит никого.

- Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастный случай берегут.

-За неволею призадумаешься.. Дал мне Бог ученичка, боярского сынка. Бьюсь с ним третий год: трёх перечесть не умеет.

-Люблю отчизну я, но странною любовью…

-Волга! Волга! Весной многоводной

Ты не так заливаешь поля..