Цель: проверить знание текстов произведений, умение определять авторов по
отрывку, ориентироваться в опорных теоретических терминах.
Планируемые результаты: знание отдельных биографических сведений об авторах первой половины XIX
века, содержания и героев изученных произведений этих авторов;
умение вычленять из текстов отдельные эпизоды, сопоставлять явления; владение
элементами анализа литературного произведения; умение высказывать своё мнение о
тех или иных произведениях.
Контрольная работа по первой половине XIX
века (5 класс)
1. Назовите имя и отчество
писателя.
Пушкин, Лермонтов, Гоголь.
(По 1 баллу за правильный
ответ. Максимум – 3 балла)
2. Назвать произведение и
автора прочитанного отрывка
А) Глядишь в забытые вороты
На чёрный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь…
Б) Но невеста молодая,
До зари в лесу блуждая,
Между тем все шла да шла
И на терем набрела
В) Между тем как он с
любопытством всё рассматривал, отворилась боковая дверь, прежде им не
замеченная, и вошло множество маленьких людей, ростом не более как с
пол-аршина, в нарядных разноцветных платьях. Вид их был важен: иные по одеянию
казались военными, другие – гражданскими чиновниками. На всех были круглые с
перьями шляпы наподобие испанских. Они не замечали Алёши, прохаживались чинно
по комнатам, и громко между собой говорили, но он не мог понять, что они
говорили.
Г) Вот смерклось. Были все
готовы
Заутра бой затеять новый
И до конца стоять...
Вот затрещали барабаны –
И отступили бусурманы.
Тогда считать мы стали раны,
Товарищей считать.
(По 41 балла за правильный
ответ. Максимум – 16 баллов)
3. Запишите героев и
названия произведений, соедините линиями.
(По 2 балла за правильный
ответ. Максимум – 2 балла)
5. Укажите персонажа, чье
описание услышите.
А) Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.
Б)…был мальчик умненький,
миленький, учился хорошо, и все его любили и ласкали. Однако, несмотря на то,
ему часто скучно бывало в пансионе, а иногда даже и грустно. Особливо сначала
он никак не мог приучиться к мысли, что он разлучён с родными своими. Но потом
мало-помалу он стал привыкать к своему положению, и бывали даже минуты, когда,
играя с товарищами, он думал, что в пансионе гораздо веселее, нежели в
родительском доме.
В)… пошел вывертывать ногами
по всему гладкому месту, которое было возле грядки с огурцами. Только что
дошел, однако ж до половины и хотел разгуляться и выметнуть ногами на вихорь
какую-то свою штуку, — не подымаются ноги, да и только! Что за пропасть!
Разогнался снова, дошел до середины — не берет! что хочь делай: не берет,
да и не берет! ноги как деревянные стали! «Вишь, дьявольское место! вишь,
сатанинское наваждение! впутается же ирод, враг рода человеческого!»
(По 3 балла за правильный
ответ. Максимум – 9 баллов)
6. Спишите текст, выпишите
из него эпитеты, метафоры, сравнения, дайте толкования определениям.
Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш
редут...
Уланы с пёстрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нами,
Все побывали тут.
Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь
блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
(По 1 баллу за каждый верно
указанный пример, по 2 балла за толкование терминов. Максимум – 11 баллов)
7. Объясните значения слов
1 вариант
Неведомый – неизвестный
Витязь – воин, богатырь
2 вариант
Перст – палец
Дряхлый – старый, слабый
(По 1 баллу за правильный
ответ. Максимум – 2 балла)
8. Дополнительное задание – напишите, какое произведение вам
больше запомнилось и почему
(Использование этого задания
и оценка – на усмотрение учителя).
Результаты:
50-45 баллов – 5
45-40 баллов – 4
40-30 баллов – 3
Меньше 30 баллов – 2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.