Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Биология Другие методич. материалыКонтрольная работа по теме. Пищеварительная система человека

Контрольная работа по теме. Пищеварительная система человека

Скачать материал
библиотека
материалов

Самостоятельная работа по теме: «Пищеварительная система»

Вариант №1

1Слой, защищающий верхнюю часть зуба от механических воздействий, — это:

1) эмаль 2) пульпа 3) цемент 4) дентин

2. Переваривание белков в организме человека начинается под действием

1) веществ, имеющихся в самой пище 2) выделений бактерий толстой кишки; 3) ферментов желудка 4) ферментов кишечного сока

3. В процессе пищеварения жиры расщепляются до

1) глюкозы 2) аминокислот 3) белков 4) глицерина и жирных кислот

4. За счёт чего происходит увеличение площади кишечника?

1) борозд 2) ворсинок 3) каналов 4) извилин

5В процессе пищеварения зубы обеспечивают

1) вкусовую чувствительность 2) механическое измельчение пищи

3) определение температуры пищи 4) выделение слюны

6.  Какое вещество начинает расщепляться под действием ферментов в ротовой полости человека?

1) белок 2) ДНК 3) крахмал 4) жир

7. Какую роль в пищеварении выполняет желчь?

1) содержит ферменты, расщепляющие белки; 2) обеспечивает механическое измельчение пищи; 3) превращает жиры в мелкие капельки

4) содержит ферменты, расщепляющие жиры

8. Активной частью секрета пищеварительной железы является

1) фермент 2) вода 3) пигмент 4) витамин

9Поджелудочный сок, вырабатываемый одноимённой железой, по протокам поступает в: 1) мочеточник 2) желудок 3) двенадцатиперстную кишку 4) печень

10Секрет поджелудочной железы

1) регулирует водно-солевой обмен 2) убивает болезнетворные организмы; 3) создаёт кислую среду в желудке 4) содержит пищеварительные ферменты

11Установите соответствие между характеристикой и отделом кишечника человека, для которого она свойственна. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.

 

 12. Вставьте в текст «Обмен белков» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ОБМЕН БЕЛКОВ

Ферментативное расщепление поступающих с пищей белков происходит в желудке и тонком кишечнике. Образовавшиеся ___________ (А) активно всасываются в ворсинки кишки, поступают в ___________ (Б) и разносятся ко всем клеткам организма. В клетках с поступившими веществами происходит два процесса: ___________ (В) новых белков на рибосомах и окончательное окисление до аммиака, который превращается в ___________ (Г) и в таком состоянии выводится из организма.

Список терминов: 1) кровь; 2) глицерин; 3) аминокислота; 4) лимфа; 5) синтез; 6) мочевина; 7) распад; 8) глюкоза


  13. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь.

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

1) инсулин 2) глюкагон 3) амилаза 4) фибрин


14. Установите последовательность процессов, происходящих в пищеварительной системе человека при переваривании пищи. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) поступление желчи в двенадцатиперстную кишку 2) расщепление белков под действием пепсина 3) начало расщепления крахмала

4) всасывание жиров в лимфу 5) поступление каловых масс в прямую кишку









15. Пользуясь таблицей «Пищевая ценность некоторых рыб» и знаниями из области биологии, ответьте на следующие вопросы.


Пищевая ценность некоторых рыб

 

hello_html_m75e90e4e.png

1) В какой рыбе содержится наибольшая доля белков по сравнению с остальными рыбами?

2) Каких рыб и почему Вы включили бы в меню человека, который решил худеть и ведёт малоподвижный образ жизни?

3) У каких двух рыб наиболее сбалансированный состав белков и жиров?


16. Рассчитайте рацион питания


В понедельник девятиклассник Василий в школьной столовой выбрал на обед следующие блюда: борщ из свежей капусты с картофелем, два мясных биточка с гарниром из отварных макарон, чай с сахаром и кусок ржаного хлеба. Используя данные таблиц 2 и 3, а также знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Какова энергетическая ценность этого школьного обеда?

2) Какое ещё количество углеводов должно быть в пищевом рационе Василия в этот день, чтобы восполнить суточную потребность, если возраст подростка составляет 14 лет?

3) Каковы функции углеводов в организме подростка? Укажите одну из таких функций. hello_html_m582f7d79.png


17. Дайте развернутый ответ на вопрос.

Назовите два заболевания органов пищеварения. Укажите причины возникновения каждого из них.







Самостоятельная работа по теме: «Пищеварительная система человека»

Вариант 2

1. Переваривание белков в организме человека начинается под действием

1) веществ, имеющихся в самой пище 2) выделений бактерий толстой кишки 3) ферментов желудка 4) ферментов кишечного сока

2.  Какую роль в пищеварении выполняет желчь? 1) содержит ферменты, расщепляющие белки 2) обеспечивает механическое измельчение пищи 3) превращает жиры в мелкие капельки 4) содержит ферменты, расщепляющие жиры

3.  За счёт чего происходит увеличение площади кишечника? 1) борозд 2) ворсинок 3) каналов 4) извилин

4.  Активной частью секрета пищеварительной железы является 1) фермент 2) вода 3) пигмент 4) витамин

5Секрет поджелудочной железы 1) регулирует водно-солевой обмен 2) убивает болезнетворные организмы 3) создаёт кислую среду в желудке 4) содержит пищеварительные ферменты

6. Желудочный сок начинает выделяться при 1) действии пищи на рецепторы глотки 2) попадании пищи в кишечник 3) попадании пищи в ротовую полость 4) продвижении пищи по пищеводу

7.  Какой орган относят к пищеварительному каналу? 1) печень 2) желудок 3) слюнные железы 4) поджелудочную железу

8.  Какую функцию выполняют кишечные ворсинки в пищеварительном канале человека? 1) участвуют в образовании водорастворимых витаминов 2) повышают скорость продвижения пищи во время переваривания 3) нейтрализуют поступающие с пищей вредные вещества 4) увеличивают поверхность соприкосновения стенки кишечника с пищей

9. Выберите верное утверждение. 1) в двенадцатиперстной кишке расщепляются только липиды и углеводы 2) в двенадцатиперстной кишке происходит расщепление только белков 3) в двенадцатиперстной кишке происходит расщепление всех пищевых веществ 4) в двенадцатиперстной кишке расщепляются только углеводы

10. В какую кишку открываются протоки печени? 1) тощую 2) ободочную 3) подвздошную 4) двенадцатиперстную

11. Установите соответствие между признаком и органом пищеварительной системы человека, для которого этот признак характерен: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца

12. Вставьте в текст «Обмен белков» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ОБМЕН БЕЛКОВ

Ферментативное расщепление поступающих с пищей белков происходит в желудке и тонком кишечнике. Образовавшиеся ___________ (А) активно всасываются в ворсинки кишки, поступают в ___________ (Б) и разносятся ко всем клеткам организма. В клетках с поступившими веществами происходит два процесса: ___________ (В) новых белков на рибосомах и окончательное окисление до аммиака, который превращается в ___________ (Г) и в таком состоянии выводится из организма.

Список терминов: 1) кровь; 2) глицерин; 3) аминокислота; 4) лимфа; 5) синтез; 6) мочевина; 7) распад; 8) глюкоза

 13. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь.

Объект

Процесс

…………

Регуляция пищеварения

Мозжечок и

Координация движений

Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?

  1. Средний мозг; 2) мост; 3) продолговатый мозг; 4) спинной мозг

14. Установите последовательность процессов, происходящих при переваривании белков в организме человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

 1) механическое измельчение пищи

2) расщепление пептидов до аминокислот в основной среде

3) движение пищевого комка по пищеводу

4) расщепление белков до пептидов в кислой среде

5) всасывание аминокислот ворсинками тонкого кишечника


15 Пользуясь таблицей «Суточная потребность энергии для людей разных категорий труда», ответьте на вопросы и выполните задание.hello_html_m8b96138.png

hello_html_576708ca.png

1) Сколько энергии в (кДж) в среднем тратит за сутки учитель биологии?

2) От чего зависит расход энергии у людей разных профессий?


16. Рассчитайте рацион питания


В понедельник девятиклассник Василий в школьной столовой выбрал на обед следующие блюда: борщ из свежей капусты с картофелем, два мясных биточка с гарниром из отварных макарон, чай с сахаром и кусок ржаного хлеба. Используя данные таблиц 2 и 3, а также знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.

1) Какова энергетическая ценность этого школьного обеда?

2) Какое ещё количество углеводов должно быть в пищевом рационе Василия в этот день, чтобы восполнить суточную потребность, если возраст подростка составляет 14 лет?

3) Каковы функции углеводов в организме подростка? Укажите одну из таких функций








17. Дайте развернутый ответ на вопрос.

Чем можно объяснить, что ферменты слюны активны в ротовой полости, а в желудке теряют свою активность?








Самостоятельная работа по теме: «Пищеварительная система человека»

Ф.И.__________________________________класс_________________

Вариант ___________________________________________________

11.

12.

13. ___________________________________________________________________

14.

15. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа по теме: «Пищеварительная система человека»

Ф.И.__________________________________класс_________________

Вариант ___________________________________________________

11.

12.

13. ___________________________________________________________________

14.

15. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная контрольная работа составлена в двух вариантах, детям предлагаются бланки ответов.Задания подобраны разного характера: как работа с тестом, множественный выбор ответов, установить соответствие, установить последовательность, работа с графиками, с таблицами, с рисунками, работа с текстом. Для составления контрольной работы частично использовался сайт Решу ОГЭ (биология)

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
Тема: Глава 5. Пищеварительная система

Номер материала: ДБ-1486488

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.