Контрольная работа по творчеству А.С.Грибоедова

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТВОРЧЕСТВУ А.С.ГРИБОЕДОВА, 9 класс

1        вариант.                       

1.      Литературным «паспортом» любого драматургического произведения является его афиша. Внимательно прочитайте афишу комедии «Горе от ума» и ответьте на следующие вопросы:

· каково происхождение имен и фамилий персонажей комедии (Фамусов, София, Репетилов, Молчалин, Тугоуховский) и как бы вы «перевели» и истолковали их значение в

·     какие ключевые темы комедии заданы уже её названием и афишей?

·                    как бы вы объяснили отсутствие имен у некоторых персонажей  комедии (княжны Тугоуховские не называются по именам, а «нумеруются» по порядку; завсегдатаи светских гостиных обозначены Г.Н, Г.Д)?

2.       Какой временной диапазон охватывают события, изображаемые и упоминаемые в комедии? Каковы художественные функции ретроспекций в пьесе?

3.      Попытайтесь восстановить «интерьер» комедии,  опираясь на авторские ремарки и реплики персонажей, опишите дом Фамусова.

4.      «Да, чтоб чины добыть, есть разные каналы», - замечает в комедии полковник Скалозуб. Восстановите «послужной список» 2-3 героев комедии (например, Молчалина, Максима Петровича, самого Скалозуба) и расскажите о наиболее эффективных, с их т.зр., способах продвижения по служебной лестнице. Чьим «девизом» могла бы стать каждая из приведенных цитат: 

Ну как не порадеть родному человечку…

                        Когда же надо подслужиться,

                        И он сгибался вперегиб.

                                               Ведь надобно ж зависеть от других.

…Частенько там

Мы покровительство находим , где не метим.

5.      Один из важнейших аспектов сценического действия комедии – распространение сплетни о сумасшествии Чацкого. Вспомните, при каких обстоятельствах впервые появляется предположение о том, что Чацкий «не в своем уме».

6.                  В чем проявляется своеобразие роли Чацкого как комедийного героя? Вспомните «комические»  ситуации, в которые попадает Чацкий по ходу действия  (например, первое появление в доме Фамусова, односторонний «диалог» Фамусова и Чацкого по П действии, сцена на балу). Почему внешне комическая ситуация каждый раз  наполняется для Чацкого внутренним драматизмом?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТВОРЧЕСТВУ А.С.ГРИБОЕДОВА, 9 класс.

2        вариант.

1.      Вспомните, с каким словом рифмует Грибоедов фамилию Чацкого при его первом появлении на сцене (действие 1, явление 6). Как, с вашей т.зр., эта рифма связана с названием комедии, развитием событий и сценической судьбой главного героя?

2.      Какие герои комедии являются членами Английского клуба? Чем знаменит каждый из них (вспомните характеристики, данные им в комедии)?    В каких контекстах упоминается в «Горе от ума» Английский клуб?

3.      Приведенные ниже характеристики относятся к трем разным героям комедии. Сгруппируйте цитаты в зависимости от того, к какому персонажу «Горя от ума» они относятся, и с их помощью дайте краткую характеристику каждого персонажа, определите его место в системе образов, роль в развитии  сюжетной  интриги. Что объединяет всех трех героев? Что кардинально отличает друг от друга?

а/ Унизить рад, кольнуть: завистлив, горд и зол!

                     б/ Хрипун, удавленник, фагот,

                     созвездие маневров и мазурки!

в/ Конечно, нет в нем этого ума,

Что гений для иных, а для иных чума…

                     г/ Он славно

                     Пересмеять умеет всех:

                     Болтает, шутит…

д/ Вот он, на цыпочках и не богат словами.

                     е/ Он слова умного не выговорил  сроду.

ж/ И золотой мешок, и метит в генералы.

                     з/ Он вольность хочет проповедать!

и/ Кто другой так мирно все уладит!

Там моську вовремя погладит!

Тут в пору карточку вотрет!

                     к/ Был острый человек, имел душ сотни три.

4.      Опишите род занятий и служебные обязанности Фамусова; Молчалина, Фомы Фомича и Кузьмы Петровича, Максима Петровича, мадам Розье. Какие реалии российской жизни «века нынешнего и века минувшего»  входят в комедию по мере появления на её страницах этих персонажей?

5.      Какова роль  внесценических персонажей: * в создании «картины нравов»; *в характеристике действующих на сцене персонажей; *в развитии любовной  интриги и сюжетного действия?

6.      Охарактеризуйте особенности стиха комедии. Каковы художественные   возможности вольного стиха в передаче ритма и интонаций живой разговорной речи?