Контрольная работа за 2 четверть

7 класс. Контрольная работа по русскому языку за II четверть. I вар. I раздел. Орфография 1.       Впишите в предложенную схему виды орфограмм, связанных с правописанием безударных гласных. Распределите слова по этим орфограммам, проверьте правилом вставленные буквы.                Безударные гласные в корне слова                ⬇                               ⬇                                   ⬇                          1) _____________     2) _____________  3) ___________               в ... рховье, отб ... рает, д…рматиновый 2.       Определите количество Н в данных словах: установите «родителя», затем примените правило для имени или для глагола. тума…ое утро ← классы убра…ы ← прочита…ая книга ← берестя…ая грамота ←                                                        деревя…ая палочка ← писа…ое пером ← рва…ая одежда ← 3.       Графически и словами объясните, почему данные слова (установите их части речи) пишутся с не слитно или раздельно. Невысохшие капельки росы (___) Ненавидеть (___), не жил (___) Не счастливый, а_______ (___) Никого (____), не за кого (____) Эта тайна так и не раскрыта (____).                Не оперившийся (___) ещё птенчик тихо попискивал. 4.             3. 33. II раздел. Пунктуация 1.       Простое предложение может быть осложнено: 1)         ________________________ […, вв.сл., …]. 2)         ________________________ […, обр., …]. 3)         ________________________ […, │ср. об. │, ___]. 4)         ________________________ [опред. сл., │П.о.│,]. 5)         ________________________ […, │Д.о.│, ___]. 6)         ________________________ [О, О и О]. [⊙: О, О, О]. [О, О, О - ⊙]. Найдите в данных предложениях указанные в схемах виды осложнений и обозначьте их; расставьте знаки препинания. На картине изображён старинный дом. Нераскрытые окна наполнены темнотой, пугающей путника. Кажется, никогда не исчезнет с наличников снег. Дом, словно живое существо, обращается к нам с вопросом. Дом, пруд рядом с ним, поле – всё заброшено и одиноко.

7 класс. Контрольная работа по русскому языку за II четверть. II вар. I раздел. Орфография 1.       Впишите в предложенную схему виды орфограмм, связанных с правописанием безударных гласных. Распределите слова по этим орфограммам, проверьте правилом вставленные буквы.                Безударные гласные в корне слова                ⬇                               ⬇                                   ⬇                          1) _____________     2) _____________  3) ___________               выр ... стающий, те … ретический, п…рспективный   2.       Определите количество Н в данных словах: установите «родителя», затем примените правило для имени или для глагола. зако…ое требование ← покраше…ый пол ← пьеса разуче…а ← костя…ая палочка ←               сея…ая мука ←               стекля…ая ваза ← рубле…ое топором ← 3.       Графически и словами объясните, почему данные слова (установите их части речи) пишутся с не слитно или раздельно. Невыполненное задание по риторике (___) Негодовать (___), не хотел (___) Не искренне, а_______ (___) Некого (___), ни у кого (___) Дорожки (___) были не протоптаны. Не помещавшийся (___) в рюкзак бинокль пришлось оставить. II раздел. Пунктуация 1.       Простое предложение может быть осложнено: 1)         ________________________ […, вв.сл., …]. 2)         ________________________ […, обр., …]. 3)         ________________________ […, │ср. об. │, ___]. 4)         ________________________ [опред. сл., │П.о.│,]. 5)         ________________________ […, │Д.о.│, ___]. 6)         ________________________ [О, О и О]. [⊙: О, О, О]. [О, О, О - ⊙]. Найдите в данных предложениях указанные в схемах виды осложнений и обозначьте их; расставьте знаки препинания.                Меня очень занимала тайна мартовского снега, изъеденного солнцем. Пристроившись в тени дерева, я стал писать. Я писал с особым чувством: увлечённо, азартно, радостно. Кажется, никогда прежде я не был так восхищён картиной просыпающейся от зимнего сна природы.

7 класс. Контрольная работа по русскому языку за II четверть. I вар. II раздел. Пунктуация 1.       Перестройте сложноподчинённые предложения (СПП) так, чтобы получились предложения с прямой речью, соответствующие заданным схемам. 1)      Тоня торжественно обещала Павке, что никогда его не выдаст. А: «П!» 2)      Сев за стол, она спросила его, что он любит читать. «П?» - а. III раздел. Культура речи. Языковые нормы 1.      Исправьте ошибки, допущенные при употреблении числительных. 1)      Потерять около полтораста миллионов рублей. 2)      Трое женщин сидели за столом. 3)      Прошло четверо дней. 4)      Дуло с обоих сторон. 5)      Пятеро крупных волков сидели в овраге. 2.      Составьте и запишите предложения со словами каждой пары паронимов (№ 267): чернеть и чернить, опечатать и отпечатать. 3.      Исправьте ошибки, допущенные при употреблении в речи деепричастий; сделайте графические обозначения, объясняющие ваши исправления. Обязательное условие: сохраните в предложении деепричастный оборот! 1)      Осмотревшись в Москве, взгляд Голицына остановился на Дмитрии Павловиче. 2)      Увидев её мельком, она ему показалась ещё лучше. 3)      Войдя в трамвай, неожиданно пошёл дождь.

7 класс. Контрольная работа по русскому языку за II четверть. II вар. II раздел. Пунктуация 1.             Перестройте сложноподчинённые предложения (СПП) так, чтобы получились предложения с прямой речью, соответствующие заданным схемам. 1)      Он глуховато ответил, что ничего не случилось. «П», - а. 2)      Лейтенант, обернувшись, спросил Любку, куда её доставить. А: «П?» III раздел. Культура речи. Языковые нормы 1.        Исправьте ошибки, допущенные при употреблении числительных. 1)      Ледоход пришёл полтора неделями раньше обычного срока. 2)      В семье воспитывались трое дочерей. 3)      В клетке нежились на солнце двое медведей. 4)      В предложении поставлено трое запятых. 5)      Мы недовольны обеими решениями. 2.        Составьте и запишите предложения со словами каждой пары паронимов (№ 267): оделить и обделить, тяготеть и тяготить. 3.        Исправьте ошибки, допущенные при употреблении в речи деепричастий; сделайте графические обозначения, объясняющие ваши исправления. Обязательное условие: сохраните в предложении деепричастный оборот! 1)      Уехав из Вятки, меня долго мучило воспоминание о Родионе. 2)      Поработав полгода, отца перевели на другую стройку. 3)      Взяв её под руку, они пошли вместе.