Контрольно оценочные средства по физике

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГЕОРГИЕВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ»

КОМПЛЕКТ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗИКА»

По профессии 43.01.09 «Повар, кондитер»

Георгиевск 2017 г.

Утверждено методическим советом ГБПОУ ГРК  «Интеграл»

протокол № _______ от «___» _____________ 2017 г.

Секретарь методического совета

ГБПОУ ГРК  «Интеграл»                                                Е.В. Шахова

Зам. директора по УМР

ГБПОУ ГРК  «Интеграл», к.т.н.                                                    М.И. Алишев

Зам. директора по УР

ГБПОУ ГРК   «Интеграл»                                               В.Н. Казаков

Одобрено

на заседании ПЦК ЕНД

Протокол  №_____________

от «____» ___________ 2017 г.

Председатель ПЦК                                                                          Н.А. Серкова

Согласовано:

Зав. отделением общественного питания, к.п.н

ГБПОУ ГРК   «Интеграл»                                                               И.А.Чебанная

Разработал:

преподаватель

ГБПОУ ГРК «Интеграл»                                                                  Н.А.Серкова          

1.Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки «Физики»

КОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена.

КОС разработан в соответствии с   основной профессиональной образовательной программой по профессии НПО 43.01.09 «Повар, кондитер»

1.Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результатов
У 1 Приводить примеры экспериментов и наблюдений,  по механике и молекулярном строении вещества	Анализирование примеров и наблюдений по механике и молекулярном строении вещества
У 2 Объяснять существование  электромагнитного  поля  и взаимосвязь электрического и магнитного поля	Объяснение существование электромагнитного поля и взаимосвязи электрического и магнитного полей
У 3 Объяснять волновые и  корпускулярные свойства света	Объяснение волновых и корпускулярных свойств света
У 4 Объяснять необратимость тепловых процессов	Собеседование.
У 5 Объяснять влияние деятельности человека на экосистемы	Собеседование. Выполнение проекта.
У 6 Объяснять значение охраны окружающей среды	Выполнение проекта
У 7 Работать с естественно научной информацией содержащейся  с обобщениях СМИ научно популярной литературе: владеть методами  поисками, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации	Выполнение проекта
У 8 Использовать приобретённые знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния  на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений	Выполнение проекта
З 1 Электромагнитное поле, электромагнитные волны	Собеседование, дифференцированный зачёт
З 2 Основные понятия механики	Собеседование, дифференцированный зачёт, лабораторные работы , контрольная работа
З 3 Основные положения молекулярно кинетической теории и термодинамики	Собеседование, дифференцированный зачёт,  контрольная работа
З 4 Световые кванты	Собеседование, дифференцированный зачёт, контрольная работа
З 5 Эволюцию вселенной	Собеседование, дифференцированный зачёт
З 6 Солнечную систему галактику	Собеседование, дифференцированный зачёт
З 7 Вклад великих учёных в формирование современной естественно научной картины мира	Собеседование, дифференцированный зачёт

. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Наименование элемента	Виды аттестации
	Текущий контроль	Промежуточная аттестация
У 1 Приводить примеры экспериментов и наблюдений,  по механике и молекулярном строении вещества;	Анализирование примеров и наблюдений по механике и молекулярном строении вещества	Дифференцированный зачет
У 2 Объяснять существование  электромагнитного  поля  и взаимосвязь электрического и магнитного поля	Объяснение существование электромагнитного поля и взаимосвязи электрического и магнитного полей	Дифференцированный зачет
У 3 Объяснять волновые и  корпускулярные свойства света	Объяснение волновых и корпуск. свойств света	Дифференцированный зачет
У 4 Объяснять необратимость тепловых процессов	Выполнение проекта	Дифференцированный зачет
У 5 Объяснять прикладные значение важнейших достижений в области естественных наук для развития энергетики, транспорта и средств связи	Выполнение проекта	Дифференцированный зачет
У 6 Объяснять значение охраны окружающей среды	Выполнение проекта	Дифференцированный зачет
У 7 Работать с естественно научной информацией содержащейся  с обобщениях СМИ научно популярной литературе: владеть методами  поисками, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации	Выполнение проекта	Дифференцированный зачет
У 8 Использовать приобретённые знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния  на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений	Выполнение проекта	Дифференцированный зачет
З 1  Электромагнитное поле, электромагнитные волны	Собеседование,	Дифференцированный зачет
З 2 Основные понятия механики	Собеседование, лабораторные работы работа, контрольная работа	Дифференцированный зачет
З 3 Основные положения молекулярно кинетической теории и термодинамики	Собеседование, контрольная работа	Дифференцированный зачет
З 4  Световые кванты	Собеседование, контрольная работа	Дифференцированный зачет
З 5 Эволюцию вселенной	Собеседование,	Дифференцированный зачет
З 6 Солнечную систему галактику	Собеседование,	Дифференцированный зачет
З 7 Вклад великих учёных в формирование современной естественно научной картины мира	Собеседование	Дифференцированный зачет

3.Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений

Содержание учебного материала по программе УД	Тип контрольного задания
		У1	У2	У3	У4	У6	У7	У8
Раздел 1: Введение
Раздел 2: Физика
Подраздел 2.1 Механика
Тема 2.2.1.Кинематика		СР ЛР	СР ЛР	СР ЛР	СР ЛР	СР ЛР	СР ЛР	СР ЛР
Тема 2.2.2.Законы сохранения		КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП
Подраздел 3.1 Молекулярная физика. Термодинамика.
Тема 2.3.1. Основы молекулярной физики. Идеальный газ.		ЛР СР	ЛР СР	ЛР СР	ЛР СР	ЛР СР	ЛР СР	ЛР СР
Тема 2.3.2 .Основы термодинамики		ВП СР	ВП СР	ВП СР	ВП СР	ВП СР	ВП СР	ВП СР
Тема 2.3.3. Свойства паров, жидкостей и твердых тел		КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП
Подраздел 4 Электродинамика
Тема 2.4.1. Электростатика		ЛР СБ	ЛР СБ	ЛР СБ	ЛР СБ	ЛР СБ	ЛР СБ	ЛР СБ
Тема 2.4.2.Постоянный электрический ток		ВП	ВП	ВП	ВП	ВП	ВП	ВП
Тема 2.4.3. Магнитные явления		КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП	КР ВП
Подраздел 5  Колебания и волны
Тема 2.5.1 Механические колебания		ЛР	ЛР	ЛР	ЛР	ЛР	ЛР	ЛР
Тема 2.5.2 Упругие волны		СР	СР	СР	СР	СР	СР	СР
Тема 2.5.3 Электромагнитные колебания		ВП	ВП	ВП	ВП	ВП	ВП	ВП
Тема 2.5.4 Электромагнитные волны		КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР
Подраздел  6 Оптика
Тема 2.6.1 Природа света		ВП	ВП	ВП	ВП	ВП	ВП	ВП
Тема 2.6.2 Волновые свойства света		СР	СР	СР	СР	СР	СР	СР
Подраздел 7 Элементы квантовой и ядерной физики
Тема 2.7.1 Квантовая оптика		ЛР СБ	ЛР СБ	ЛР СБ	ЛР СБ	ЛР СБ	ЛР СБ	ЛР СБ
Тема 2.7.2 Физика атома		ЛР	ЛР	ЛР	ЛР	ЛР	ЛР	ЛР
Тема 2.7.3 Физика атомного ядра		КР	КР	КР	КР	КР	КР	КР
Подраздел 8 Эволюция вселенной
Тема 2.8.1 Строение и развитие вселенной		ВП	ВП	ВП	ВП	ВП	ВП	ВП
Тема 2.8.2 Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы.		ВП СР	ВП СР	ВП СР	ВП СР	ВП СР	ВП СР	ВП СР

3.Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений

Содержание учебного материала по программе УД	Тип контрольного задания
		З 1	З 2	З 3	З 4	З 5	З 6	З 7
Раздел 1: Введение
Раздел 2: Физика
Подраздел 2:  Механика
Тема 2.2.1.Кинематика			ЛР СБ
Тема 2.2.2. Законы сохранения			КР СБ
Подраздел  3 :Молекулярная физика. Термодинамика.
Тема 2.3.1 Основы молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ.				ЛР СБ
Тема 2.3.2 .Основы термодинамики				СБ ВП
Тема 2.3.3 Свойства паров, жидкостей и твердых тел.				КР СБ ЛР
Подраздел  4:. Электродинамика
Тема 2.4.1. Электростатика				СБ ЛР
Тема 2.4.2.Постоянный электрический ток				СБ СР
Тема 2.4.3. Магнитные явления				СБ КР ВП
Подраздел 5: Колебания и волны.
Тема 2.5.1 Механические колебания					СБ ЛР
Тема 2.5.2 Упругие волны
Тема 2.5.3 Электромагнитные колебания
Тема 2.5.4 Электромагнитные волны					СБ КР ВП
Подраздел 6: Оптика
Тема 2.6.1 Природа света
Тема 2.6.2 Волновые свойства света
Подраздел 7: Элементы квантовой физики
Тема 7.1 Квантовая оптика						СБ ЛР
Тема 7.2 Физика атома							СБ ЛР
Тема 7.3 Физика атомного ядра							КР
Подраздел 8: Эволюция Вселенной
Тема 8.1 Строение и развитие Вселенной							СБ
Тема 8.2 Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы.							СР

Где: ЛР – лабораторные работы, КР – контрольные работы, СБ – собеседование, ВП – выполнение проекта

4.Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации

Содержание учебного материала по программе УД	Тип контрольного задания
	У1	У2	У3	У4	У5	У6	У7	У8
Раздел 1 Введение
Раздел 2: Физика
Подраздел 2.1 Механика
Тема 2.2.1.Кинематика	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.2.2.Законы сохранения	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 2.3:Молекулярная физика. Термодинамика.
Тема 2.3.1 Основы молекулярной физики. Идеальный газ.	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.3.2 .Основы термодинамики	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.3.3. Свойства паров, жидкостей и твердых тел.	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 2.4  Электродинамика
Тема 2.4.1. Электростатика	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.4.2.Постоянный электрический ток	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.4.3. Магнитные явления.	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 5: Колебания и волны
Тема 2.5.1 Механические колебания	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.5.2 Упругие волны	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.5.3 Электромагнитные колебания	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.5.4 Электромагнитные волны	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 6: Оптика
Тема 2.6.1 Природа света	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.6.2 Волновые свойства света	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 7: Элементы квантовой физики
Тема 2.7.1 Квантовая оптика	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.7.2 Физика атома	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.7.3 Физика атомного ядра	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 8: Эволюция Вселенной
Тема 2.8.1 Строение и развитие Вселенной	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.8.2 Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы.	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ

4.Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации

Содержание учебного материала по программе УД	Тип контрольного задания
		З 1	З 2	З 3	З 4	З 5	З 6	З 7
Раздел 1: Введение
Раздел 2: Физика
Подраздел 1.1 Механика
Тема 1.1.1.Кинематика		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 1.1.4.Законы сохранения		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 2.1:Молекулярная физика. Термодинамика.
Тема 2.1.1 Основы молекулярно – кинетической теории. Идеальный газ.		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.1.3 .Основы термодинамики		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.1.4. Свойства паров, жидкостей и твердых тел.		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 3.1. Электродинамика
Тема 3.1.1. Электростатика		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 3.1.2.Постоянный электрический ток		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 3.1.3. Магнитные явления		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 2.5: Колебания и волны
Тема 2.5.1 Механические колебания		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.5.2 Упругие волны		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.5.3 Электромагнитные колебания		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.5.4 Электромагнитные волны		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 2.6:Оптика
Тема 4.1.1.Природа света		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 4.1.2. Волновые свойства света		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 2.7: Элементы квантовой физики
Тема 2.7.1.Квантовая оптика		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.7.2. Физика атома		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.7.3 Физика атомного ядра		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Подраздел 2.8: Эволюция Вселенной
Тема 2.8.1 Строение и развитие Вселенной		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ
Тема 2.8.2 Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы.		ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ	ДЗ по КБ

Где: ДЗ по КБ – дифференцированный зачет по контрольным билетам

5. Структура контрольных заданий

5.1 Задания текущего контроля

5.1.1 Перечень объектов контроля и оценки

Наименование  объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результатов
У 1 Приводить примеры экспериментов и наблюдений,  по механике и молекулярном строении вещества;	Анализирование примеров и наблюдений по механике и молекулярном строении вещества
У 2 Объяснять существование  электромагнитного  поля  и взаимосвязь электрического и магнитного поля	Объяснение существование электромагнитного поля и взаимосвязи электрического и магнитного полей
У 3 Объяснять волновые и  корпускулярные свойства света	Объяснение волновых и корпускулярных свойств света
У 4 Объяснять необратимость тепловых процессов	Выполнение проекта
У 6 Объяснять прикладные значение важнейших достижений в области естественных наук для развития энергетики, транспорта и средств связи	Выполнение проекта
У 7 Объяснять значение охраны окружающей среды	Выполнение проекта
У 8 Работать с естественно научной информацией содержащейся  с обобщениях СМИ научно популярной литературе: владеть методами  поисками, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации	Выполнение проекта
У 9 Использовать приобретённые знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния  на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений	Выполнение проекта
З 1  Электромагнитное поле, электромагнитные волны	Собеседование
З 2 Основные понятия механики	Собеседование, лабораторные работы работа, контрольная работа
З 3 Основные положения молекулярно кинетической теории и термодинамики	Собеседование, контрольная работа
З 4  Световые кванты	Собеседование, контрольная работа
З 5 Эволюцию вселенной	Собеседование,
З 6 Солнечную систему галактику	Собеседование,
З 7 Вклад великих учёных в формирование современной естественно научной картины мира	Собеседование

Собеседование

Физика

Раздел 1 Введение

Раздел 2  Механика

Тема 2.1.1. Кинематика

Контрольные вопросы

1.Объясните, что  такое тело отсчёта, и какими способами можно задать положение точки?

2.Как вы думаете, как записывается в векторной и координатной  форме уравнение равномерного и прямолинейного движения?

3.Объясните, куда направленно ускорение при равноускоренном и равнозамедленном  движение точки?

4.Как вы думаете,  в каких единицах  измеряется модуль скорости и ускорения?

5.Назовите связь между линейной и угловой скорости?

Критерии оценки:

-оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

-оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

-оценка «удовлетворительно»  выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

-оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Тема 2.2.1.Законы сохранения

Контрольные вопросы

1.Назовите закон сохранения импульса?

2.Объясните реактивное  движение в природе?

3.Охарактеризуйте потенциальную и кинетическую энергию?

4.Назовите закон сохранения энергии  в механике?

5.Как вы думаете, от чего зависит механическая энергия системы тел?

Критерии оценки:

-оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

--оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

-оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

-оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Раздел 3.Молекулярная физика. Термодинамика

Тема 3.1.1. Основы молекулярной физики

Контрольные вопросы

1.Назовите основные положения МКТ?

2.Объясните газовые законы?

3.Охарактеризуйте среднее значение квадрата скорости молекул?

4. Назовите  основное уравнение молекулярно-кинетической теории?

5.ОбъяснитеБроуновске движение молекул?

Критерии оценки:

-оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

-оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

-оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

-оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Выполнение проекта

Темы презентаций:

   «Изопроцессы в природе»,  «Тепловое движение»

Цель: Закрепить знания учащихся по теме термодинамика.

Тема 3.2.1. Основы термодинамики

Контрольные вопросы

1. Назовите два закона термодинамики?

2.Охарактеризуйте строение жидких, твёрдых и газообразных тел?

3.Объясните, как запишется уравнение теплового баланса ля системы трёх тел?

4.Как вы думаете, какие процессы называются необратимыми?

5.Как вы думаете, какое устройство называют тепловым двигателем?

Критерии оценки:

-оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

-оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

-оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех

негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

-оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Контрольные вопросы

1.Объясните необратимость тепловых процессов в природе?

2.Охарактерезуйте тепловой процесс?

3.Как применяются законы термодинамики к тепловым процессам?

4. В какой области применяются тепловые процессы?

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если  учащийся уверенно и полно излагает материал по теме проекта, используя при защите презентацию; может объяснить значение новейших методов.

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если учащийся   уверенно излагает материал по теме проекта, используя презентацию; или допускает ошибки, неточности при изложении материала и сам их исправляет;

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если  учащийся  не  уверенно и не полно излагает материал по теме;  может  охарактеризовать вопросы не полностью; или не точно ответить на поставленные вопросы; или излагает материал только после заданного вопроса преподавателем;  выполнил  реферат в форме сообщения;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся  не  уверенно или затрудняется излагать  материал по теме проекта; учащийся не может четко и правильно ни самостоятельно, ни с помощью преподавателя ответить ни на один поставленный вопрос; не подготовил ни реферат, ни презентацию;

Тема 3.3.1. Свойства паров, жидкостей и твердых тел

Выполнение проекта

Темы презентаций:

   «Факторы, влияющие на скорость испарения, кипения, конденсации»,  «Различие между кристаллическими и аморфными телами»

Контрольные вопросы

1.Назовите определение влажности воздуха?

2.Объясите какими приборами можно измерить влажность воздуха?

3.Как вы думаете все ли тела анизотропны?

4. Как вы думаете, чем отличаются кристаллические тела от аморфных?

5. Охарактеризуйте связь зависимости давления насыщенного пара от температуры?

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если  учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если  учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Раздел 4. Электродинамика

Тема 4.1.1. Электростатика

Выполнение проекта

Темы презентаций:

   «Различие между проводниками и диэлектриками»,  «Принцип действия конденсаторов»

Контрольные вопросы

1.Назовите закон сохранения электрического заряда?

2.Как вы думаете, в чём сходство и различие  закона всемирного тяготения  и закона Кулона?

3.Объясните, когда электрический заряд можно считать очечным?

4.Охарактеризуйте электрическое поле и его свойства?

5.Объясните, чем диэлектрики отличаются от проводников?

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Тема 4.2.1. Постоянный электрический ток

Контрольные вопросы

1.Охарактерезуйте понятие электрический ток?

2.Как вы думаете, что такое удельное сопротивление проводника?

3.Как вы думаете, от чего зависит сопротивление  в законе Ома?

4.Объясните,  почему лампы в квартире соединены параллельно, а лампочки в ёлочных гирляндах последовательно?

5.Назовите закон Ома для участка цепи и для полной цепи?

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить

самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Тема 4.3.1.Магнитные явления

Выполнение проекта

Темы рефератов:

   «Магнитное поле тока и его действие на проводник с током»,  «Электродвигатель»

Контрольные вопросы

1Назовите, какие взаимодействия называют магнитными?

2.Охарактеризуйте магнитное поле и его свойства?

3.Объясните способ направления вектора магнитной индукции?

4.Какк вы думаете, как определить направление силы Лоренца и силы Ампера?

5.Объясните, почему магнитное поле называют вихревым?

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Раздел 5 Колебания и волны

Тема 5.1.1.Механические колебания и волны

Контрольные вопросы

1.Назовите определение механических колебаний и приведите пример?

2.Назовите, какие виды волн вы знаете?

3.Охарактеризуйте поперечные волны и приведите пример?

4. Охарактеризуйте продольные волны и приведите пример

5.Как вы думаете, есть ли связь между колебаниями и волной? Если да, то какая?

Раздел 6 Оптика

Тема 6.1.1. Природа света

Контрольные вопросы

1.Как вы думаете, что такое световые волны?

2.Объясните физический смысл показателя преломления?

3.Назовите виды линз и охарактеризуйте?

4.Как вы думаете, что называется увеличением линзы?

5.Объясните, что такое дисперсия света?

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Раздел 7. Элементы квантовой физики

Тема 7.1.1. Квантовая оптика

Выполнение проекта

Темы презентаций:

   «Применение фотоэффекта»,  «Опыт Столетова по изучению фотоэффекта»

Контрольные вопросы

1.Назовите три закона фотоэффекта?

2.Охарактеризуйте понятия: фотон, фотоэффект?

3.Как вы думает, что такое красная граница фотоэффекта?

4.Объяснте как найти энергию, массу и импульс  фотона

5.Как вы думаете, где применяется фотоэффект?

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух

недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Тема 7.2;7.3.Физика атома и атомного ядра

Выполнение проекта

Темы презентаций:

   «Лазеры, их устройство и применение»,  «Радиоактивность: польза и вред»

Контрольные вопросы

1.Назовитеметоды наблюдения и регистрации элементарных частиц?

2.Как вы думаете,  каковы главные особенности ядерных сил?

3.Объясните какие из перечисленных вам законов сохранения выполняются  при радиоактивном распаде?

4.Охарактеризуйте энергию связи ядра?

5.Охарактерезуйте  биологические действия радиоактивных излучений?

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Выполнение проекта

Темы рефератов:

«Влияния  на организм человека электромагнитных волн»

 «Влияния  на организм человека радиоактивных излучений

Цель: Закрепить знания учащихся по темам «Квантовая физика.  Электромагнитное поле»

Контрольные вопросы

1Какая доза излучения допустима для человека?

2.Какие патологии возникают у человека вследствие получения большой дозы излучения?

3Где применяются  электромагнитные колебания и волны?

4.Положительные и отрицательные стороны радиоактивности ?

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если  учащийся уверенно и полно излагает материал по теме реферата, используя при защите реферата; может объяснить значение новейших методов.

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если учащийся   уверенно излагает материал по теме проекта, используя реферат; или допускает ошибки, неточности при изложении материала и сам их исправляет;

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если  учащийся  не  уверенно и не полно излагает материал по теме;  может  охарактеризовать вопросы не полностью; или не точно ответить на поставленные вопросы; или излагает материал только после заданного вопроса преподавателем;  выполнил  реферат в форме сообщения;

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся  не  уверенно или затрудняется излагать  материал по теме проекта; учащийся не может четко и правильно ни самостоятельно, ни с помощью преподавателя ответить ни на один поставленный вопрос; не подготовил ни реферат, ни презентацию;

Раздел 8. Эволюция Вселенной

Тема 8.1.1. Строение и развитие Вселенной

Выполнение проекта

Темы презентаций:

   «Звездное небо»,  «Видимое движение планет»

Контрольные вопросы

1.Назовите общею характеристику больших планет и методы их изучения?

2.Назовите планеты-гиганты?

3.Объясните, что такое астероид и метеорит?

4.Объясните, что такое кометы и метеоры?

5.Охарактерезуйте понятие затмение?

6. Происхождение Вселенной

7. Эволюция Вселенной

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Тема 8.1.2. Эволюция звезд. Гипотеза происхождения Солнечной системы.

Выполнение проекта

Темы презентаций:

   «Происхождение планет»,  «Солнце – источник энергии»

Контрольные вопросы

1.Назовите разнообразие звёздных характеристик и их закономерностей?

2.Объясните понятие млечный путь?

3.Охарактеризуйте движение звёзд в Галактике?

4.Охарактерезуйте вращение Галактики?

Критерии оценки:

- оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

- оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

- оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

- оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Самостоятельные работы

Самостоятельная работа по теме:

  «Кинематика».

Вариант №1.

1.Терминологическая цепочка.

1.Вид движения, при котором скорость не изменяется.

2.Величина, показывающая число оборотов в единицу времени.

3.Величина, показывающая, на сколько изменяется скорость в единицу времени.

4.Величина, измеряемая в ньютонах.

5.Время одного полного оборота.

6.Прибор для измерения сил.

7.Основная единица измерения времени в системе СИ.

8.Раздел физики, изучающий виды движения тел.

9.Линия, по которой движется тело.

2. Логическая цепочка.

1.t 1.м/с 1. s/v

2 x 2.кг 2. х₀+s.

3.a 3. м/с² 3.v-v₀ /t

4.v 4.c 4.v₀t+at² /2

5.S 5.м 5.v₀+at.

3.Решение задач.

1.Два тела движутся равномерно навстречу друг другу. Их уравнения движения имеют вид: х₁=-50+10t и х₂=100+20t. Найди место положения тел через 5с. Найди место и время их встречи аналитическим и графическим способом.

2.Мотоциклист изменил скорость от 4 до 12м/с за 4с. Найди ускорение тела . Определи перемещение и координату за указанное время, если х₀ =5м. Напиши уравнения: v=v(t) и х=х(t). Построй график скорости. . 3 Тело движется по окружности радиусом 5м и совершает за 30секунд 6 полных оборотов. Найди период, частоту, скорость, угловую скорость и центростремительное ускорение.

4.Уклон длиной 210м лыжник прошел за 30с, двигаясь с ускорением 0,4 м/с². какова скорость лыжника в начале и в конце уклона?

Вариант №2.

1.Терминологическая цепочка.

1.Итальянский ученый, изучавший свободное падение тел.

2.Раздел физики, изучающий виды и причины движения тел.

3.Физическая величина, измеряемая в ньютонах.

4.Линия, по которой движется тело.

5.Раздел механики, изучающий виды движения тел.

6.Длина траектории.

7.Раздел физики, изучающий причины движения тел.

8.Физическая величина, показывающая, какое перемещение совершает тело в единицу времени.

9.Единица измерения времени в системе СИ.

2.Логическая цепочка.

1.v 1.м. 1.2π/Т.

2.х. 2.м/с² 2.v-v₀ /t.

3.S. 3.рад/с. 3.S/t.

4.a. 4.с. 4.х₀+S.

5.w. 5.м/с. 5.v₀t+at²/2.

3.Решение задач.

1.Два тела движутся навстречу друг другу. Их уравнения движения имеют вид :

Х₁=-20+5t. и Х₂=40-15t. Найди место положения тел через 10с. Найди место и время их встречи аналитическим и графическим способом.

2.Автомобиль изменил скорость от 20 до 5м/с за 3с. Найди ускорение тела. Определи перемещение и координату за указанное время, если Х₀ =10м. Напиши уравнения: v=v(t) и х=х(t). Построй график скорости.

3.Тело движется по окружности радиусом 4м и совершает за 2мин 12 полных оборотов. Найди период, частоту, скорость, угловую скорость и центростремительное ускорение.

4.Автомобиль, двигаясь ускоренно, с ускорением 3м/с² за 10с совершил перемещение 300м. Определи начальную скорость тела и его место положения за указанное время, если Х₀=25м.

Самостоятельная работа по теме:

«Основные положения МКТ»

 Вариант №1

1. Сколько молекул содержится в 1 кг водорода?
2. Какой объем занимают 100 моль воды? (Плотность воды 1000 кг/м³)
3. Под каким давлением находится газ в сосуде, если средняя квадратичная скорость 1000м/с, концентрация 3*10²⁵ м^-3, а масса каждой молекулы 5*10^-26 кг.

4.Определите плотность кислорода при давлении 1,3*10⁵ Па, если средняя квадратичная скорость его молекул равна 1,4*10³ м/с.

Вариант №2

1. Какое количество вещества содержится в 10 г воды?
2. За 5 суток испарилось 50 г воды. Сколько в среднем молекул вылетало с поверхности воды за 1 с?
3. Как изменится давление газа, если концентрация его молекул увеличится в 3 раза, а средняя квадратичная скорость его молекул уменьшится в 3 раза?
4. Какое давление на стенки сосуда производят молекулы газа, если масса газа 3 г, объем 0,5*10^-3 м3, средняя квадратичная скорость молекул 500 м/с?

Вариант №3

1. Какова масса молекулы азота (N₂)?
2. Где больше атомов: в стакане воды или в стакане ртути? Во сколько раз? (Плотность воды 1000 кг/м³, плотность ртути 13600 кг/м³).
3. В 1 м³ газа при давлении 1,2*10⁵ Па содержится 2*10²⁵ молекул, средняя квадратичная скорость которых 600 м/с. Определите массу одной молекулы.
4. Какова средняя квадратичная скорость движения молекул газа, который занимает объем 5 м³ при давлении 2*10⁵ Па и имеет массу 6 кг.

Вариант №4

1. Какова масса 200 моль углекислого газа (СО₂)?
2. Определите объем  атомов золота (плотность золота 19300 кг/м³)
3. Найти среднюю кинетическую энергию движения молекул газов воздуха при давлении 10⁵ Па. Концентрация молекул воздуха при нормальных условиях 2,7*10²⁵ м^-3.
4. Каково давление углекислого газа СО₂, если в баллоне объемом 40 дм³ содержится 5*10²⁴молекул, а средняя квадратичная скорость молекул 400 м/с.

Вариант №5

1. Какую массу имеют 2*10²³ молекул кислорода (О₂)?
2. На деталь, площадь поверхности которой 20 см², нанесен слой золота толщиной 10^{-6 м. Сколько атомов золота содержится в этом слое? (плотность золота 19300 кг/м3})
3. Чему равна средняя кинетическая энергия атомов аргона, если 2 кг его, находясь в сосуде объемом 2 м³, оказывают давление 3*10⁵ Па. (M=0,04 кг/моль)

4.Озеро со средней глубиной 5 м и площадью 4 км² «посолили», бросив кристаллик   поваренной соли NaCl массой 10 мг. Спустя очень длительное время из озера зачерпнули стакан воды объемом 200 см³. Сколько молекул соли оказалось в стакане

·               

Самостоятельная работа по теме:

«Законы термодинамики»

Вариант №1

Начальный уровень

1. 
   По какой формуле можно вычислить изменение внутренней энергии любого тела? Выберите правильный ответ. 
1. 
   A=pV
2. 
   U=RТ
3. 
   U=Q+A
2. 
   Газ адиабатно сжимают. Выберите правильное утверждение.
1. 
   Давление газа увеличивается.
2. 
   Внутренняя энергия газа уменьшается.
3. 
   Газ отдает некоторое количество теплоты.
3. 
   Как называется процесс, для которого первый закон термо­динамики имеет вид: 

U =p + Q? Выберите правильный ответ.

1. 
   Изохорный. 
2. 
   Изотермический. 
3. 
   Изобарный.

Средний уровень

4. 
   Какую работу совершил газ при изобарном увеличении объема от 15 л до 30 л? Давление газа равно 300 кПа.
5. 
   КПД идеального теплового двигателя 30%. Газ получил от нагревателя 6 кДж теплоты. Какое количество теплоты от­дано охладителю?

Достаточный уровень

6. 
   При изохорном нагревании 50 г гелия его температура повысилась на 40 °С. Какое количество теплоты получил газ?
7. 
   Одноатомный идеальный газ в результате изобарного процесса совершил работу 900 Дж. Определите изменение его внутренней энергии и количество теплоты, сообщенное газу.

Вариант №2

Начальный уровень

1. 
   В каких перечисленных ниже случаях происходит изменение внутренней энергии тела? Выберите правильный ответ.
1. 
   При изменении потенциальной энергии тела.
2. 
   При осуществлении теплопередачи телу без совершения работы.
3. 
   При изменении кинетической энергии тела.
2. 
   С газом выполняют указанные ниже процессы. При каких процессах работа газа равна нулю? Выберите правильный ответ.
1. 
   При изотермическом сжатии. 
2. 
   При изобарном охлаждении.
3. 
   При изохорном нагревании.
3. 
   КПД тепловой машины равен 40%. Выберите правильное утверждение.
1. 
   Q₂ =0,4 Q₁ 
2. 
   Q₂ =0,6 Q₁
3. 
   Q₁ =0,4 Q₂

Средний уровень

4. 
   На сколько градусов следует нагреть 15 моль одноатомного идеального газа, чтобы его внутренняя энергия возросла на 5 кДж?
5. 
   КПД идеальной паровой турбины 60%, температура нагрева­теля 420 °С. Какова температура холодильника и какая часть теплоты, получаемой от нагревателя, уходит в холо­дильник?

Достаточный уровень

6. 
   Для изобарного нагревания газа, количество вещества ко­торого 500 моль, на 419 К ему сообщили количество теплоты 7,2 МДж. Определите работу газа и изменение его внутренней энергии.
7. 
   В закрытом баллоне вместимостью 20 л находится аргон под давлением 200 кПа. Газ передал окружающей среде 120 Дж количества теплоты, и его температура понизилась
   до 200 К. Определите начальную температуру аргона.

Вариант №3

Начальный уровень

1. 
   В каких перечисленных ниже случаях происходит изменение внутренней энергии тела? Выберите правильный ответ.
1. 
   При изменении потенциальной энергии тела.
2. 
   При осуществлении теплопередачи телу без совершения работы.
3. 
   При изменении кинетической энергии тела.
2. 
   Газ изотермически расширяется. Выберите правильное утверждение.
1. 
   Внутренняя энергия газа увеличивается.
2. 
   Давление газа увеличивается.
3. 
   Газ получает некоторое количество теплоты. 
3. 
   Тело получило некоторое количество теплоты Q и соверши­ло работу А₁. Чему равно изменение внутренней энергии U тела? Выберите правильный ответ.
1. 
   U = А₁ + Q .
2. 
   U = А₁ - Q. 
3. 
   U = Q - А₁ .

Средний уровень

4. 
   На сколько изменится внутренняя энергия 1 г аргона при нагревании его на 160 К?
5. 
   Газу сообщили 80 кДж теплоты, он совершил работу 200 кДж. Чему равно изменение его внутренней энергии? Как изме­нилась его температура?

Достаточный уровень

6. 
   В цилиндре под поршнем находится кислород. Определите массу кислорода, если известно, что работа, совершаемая при нагревании газа от О °С до 200 °С, равна 16 кДж.
7. 
   КПД тепловой машины 30%. Ее рабочее тело (газ) получи­ло от нагревателя 10 кДж теплоты. Рассчитайте температуру нагревателя, если температура холодильника 20 °С. Какое количество теплоты отдано холодильнику?

Самостоятельная работа по теме:

«Свойства паров, жидкостей, твёрдых тел»

1.Влажность воздуха – это

        1.  – количество азота в воздухе

2. - концентрации водяного пара при той же температуре.

3. - количество водяного пара в воздухе.

2. Конденсация -

1. - парообразование со свободной поверхности жидкости.

2. - переход пара из газообразного состояния в жидкое.

3. - парообразование со всего объема жидкости.

3. Сила поверхностного натяжения -

1. - сила, направленная по касательной к поверхности жидкости, перпендикулярно участку контура, ограничивающего поверхность, в сторону ее увеличения.

2. - сила, направленная по касательной к поверхности жидкости, перпендикулярно участку контура, ограничивающего поверхность, в сторону ее сокращения.

4. Кипение -

1. - парообразование, происходящее с поверхности жидкости при определенной температуре.

2. - парообразование, происходящее при 100 градусах Цельсия.

3. - парообразование, происходящее во всем объеме жидкости при определенной температуре.

5. Поверхностное натяжение -

1. - явление молекулярного давления на жидкость, вызванное притяжением молекул поверхностного слоя к молекулам внутри жидкости.

2. - явление молекулярного давления на жидкость, вызванное отталкиванием молекул поверхностного слоя от молекул внутри жидкости.

6. Температура кипения -

1. - температура 100 градусов Цельсия.

2. - температура, при которой давление ненасыщенного пара жидкости начинает превосходить внешнее давление на жидкость.

3. - температура, при которой давление пара жидкости начинает превосходить внешнее давление на жидкость.

4. - температура, при которой давление насыщенного пара жидкости начинает превосходить внешнее давление на жидкость.

7. Давление насыщенного пара при данной температуре -

1. - минимальное давление, которое может иметь пар над жидкостью при этой температуре.

2. - любое давление, которое может иметь пар над жидкостью при этой температуре.

3. - максимальное давление, которое может иметь пар над жидкостью при этой температуре.

8. Испарение -

1. - парообразование со свободной поверхности жидкости.

2. - переход пара из газообразного состояния в жидкое.

3. - парообразование со всего объема жидкости.

9. Смачивание -

1. - взаимное притяжение молекул жидкости и твердого тела меньше, чем взаимное притяжение молекул жидкости друг с другом.

2. - взаимное притяжение молекул жидкости и твердого тела больше, чем взаимное притяжение молекул жидкости друг с другом.

10. Насыщенный пар -

1. - пар, при температуре воды выше 100 градусов Цельсия.

2. - пар, при температуре воды ниже 100 градусов Цельсия.

3. - пар, не находящийся в термодинамическом равновесии со своей жидкостью.

4. - пар, находящийся в термодинамическом равновесии со своей жидкостью.

5. - пар, при температуре воды в 100 градусов Цельсия.

11. Пар -

1. - вещество, находящееся в газообразном состоянии при температуре выше критической.

2. - вещество, находящееся в газообразном состоянии при температуре ниже критической.

3. - вещество, находящееся в газообразном состоянии при критической температуре.

12. Критическая температура -

1. - максимальная температура, при которой пар превращается в жидкость.

2. - температура 100 градусов Цельсия.

3. - минимальная температура, при которой пар превращается в жидкость.

4. - температура 0 градусов Цельсия.

13. Капиллярность -

1. - явление подъема жидкости в узких (1-3 мм) трубках (каналах).

2. - явление подъема или опускания жидкости в узких (1-3 мм) трубках (каналах).

3. - явление опускания жидкости в узких (1-3 мм) трубках (каналах).

14. Удельная теплота испарения (парообразования) -

1. - количество теплоты, необходимое для испарения (парообразования) 1 кг жидкости при температуре 100 градусов Цельсия.

2. - количество теплоты, необходимое для испарения (парообразования) 1 кг жидкости при постоянной температуре.

3. - количество теплоты, необходимое для испарения (парообразования) 1 кг жидкости при любой температуре.

Самостоятельная работа по теме:

 «Электростатика»

Вариант №1.

1. 
   Вычислите силу, действующую на заряд 2 · 10 ^-7 Кл со стороны однородного электростатического поля напряжённостью 4 В/м.
2. 
   Какую работу совершили силы электростатического поля при перемещении заряда 2 мКл из точки с потенциалом 20 В в точку с потенциалом 0 В ?
3. 
   На конденсаторе написано: 100 пФ, 300 В. Можно ли накопить на этом конденсаторе заряд 50 нКл ?
4. 
   Два одинаковых металлических шарика с зарядами 1 мкКл и 3 мкКл привели в соприкосновение и развели на расстояние, вдвое большее первоначального. Найдите отношение первоначальной силы кулоновского взаимодействия к конечной.

Вариант №2.

1. 
   Какая сила действует на заряд 12 нКл, помещённый в электростатическое поле с напряжённостью 10 кВ/м ?
2. 
   Какой заряд перемещает электростатическое поле из точки с потенциалом 700 В в точку с потенциалом 200 В, если оно совершает при этом работу 10 ^-5 Дж?
3. 
   Наибольшая ёмкость школьного конденсатора 58 мкФ. Какой заряд он накопит при его подключении к полюсам источника постоянного напряжения 50 В ?
4. 
   Во сколько раз надо изменить величину одного из двух точечных зарядов, чтобы при увеличении расстояния между ними в 2 раза сила их взаимодействия не изменилась?

Вариант №3.

1. 
   На каком расстоянии нужно расположить два заряда: q₁=5·10^-9 Кл и q₂=6·10^-9 Кл, чтобы они отталкивались друг от друга с силой 12·10^-5 Н?
2. 
   В однородном электрическом поле напряжённостью 6·10⁵ Н/Кл перемещается по силовой линии на расстояние 8 см заряд, равный 7·10^-8Кл. Определите работу электрического поля.
3. 
   В плоском горизонтально расположенном конденсаторе заряженная капля ртути находится в равновесии при напряжённости поля между пластинами 600 кВ/м. Определите массу капли, если её заряд 4,8·10^-17 Кл.
4. 
   С
   равните напряженности поля в точках А, В, С (см. рис.).

Вариант №4.

1. 
   Два одинаковых положительных заряда находятся на расстоянии 10 мм друг от друга. Они взаимодействуют с силой 7,2·10^-4 Н. Как велик заряд каждого шарика?
2. 
   Какую работу нужно совершить, чтобы переместить заряд 5·10^-8 Кл между двумя точками электрического поля, где разность потенциалов равна 1000 В?
3. 
   Какую разность потенциалов должен преодолеть электрон, чтобы его скорость увеличилась от нуля до 8·10⁶ м/с? Заряд электрона 1,6·10^-19Кл, его масса 9,1·10^-31 кг.
4. 
   На рисунке показаны составляющие напряженности и результирующая напряженность электрического поля зарядов q₁ и q₂. Какие знаки имеют заряды и какой из зарядов больше по модулю?

Самостоятельная  работа по теме:

“Законы постоянного тока”

Вариант №1.

Часть А

А1. Электрический ток - это

1) направленное движение частиц

2) хаотическое движение заряженных частиц

3) изменение положения одних частиц относительно других

4) направленное движение заряженных частиц

А2. За 5 секунд по проводнику при силе тока 0,2 А проходит заряд равный

1) 0,04 Кл 2) 1 Кл 3) 5,2 Кл 4) 25 Кл

A3. Работу электрического поля по перемещению заряда характеризует

1) напряжение 2) сопротивление

3) напряженность 4) сила тока

А4. Напряжение на резисторе с сопротивлением 2 Ом при силе тока 4 А равно ...

1) 0,55 В 2) 2 В 3) 6 В 4) 8 B

А5. Определить площадь сечения стального проводника длинной 1 км сопротивлением 50 Ом, удельное сопротивление стали 1,5^.10 ^-7 Ом • м.

1) 3^.10 ^-6 м2 2) 3^.10 ^-3 м2

3) 3^.10 ³ м² 4) 3^.10 ⁶ м²

А6. Если проволоку вытягиванием удлинить в 3 раза, то ее сопротивление ...

1) уменьшится в 3 раза 2) увеличится в 3 раза

3) уменьшится в 9 раз 4) увеличится в 9 раз

А7. На участке цепи, состоящем из сопротивлений r₁ = 2 Ом и R₂ = 6 Ом, падение напряжения 24 В. Сила тока в каждом сопротивлении ...

l) I₁ = I₂ = 3 A 2) I₁ = 6 A, I₂ = 3 А

3) I₁ = 3 A, I₂ = 6 A 4) I₁ = I₂ = 9 A

А8. К последовательно соединенным сопротивлениям R₁ = R₂ =R₃ = 2 Ом параллельно подключено сопротивление R₄ = 6 Ом, полное сопротивление цепи равно ...

1) 12 Ом 2) 6 Ом 3) 3 Ом 4)1/12 0м

А9. Для увеличения цены деления вольтметра с внутренним сопротивлением 1500 Ом в 5 раз необходимо дополнительное сопротивление ...

1) 75 00 Ом 2) 6 000 Ом

3) 1 500 Ом 4) 300 Ом

А10. Работу электрического тока можно рассчитать, используя выражение:

1) IR 2) IUDt 3) IU 4) I²R

А11. Мощность лампы накаливания при напряжении 220 В и силе тока 0,454 А равна

1) 60 Вт 2) 100 Вт 3) 200 Bm 4) 500 Bm

А12. В источнике тока происходит ...

1) преобразование электрической энергии в механическую

2) разделение молекул вещества

3) преобразование энергии упорядоченного движения заряженных частиц в тепловую

4) разделение на положительные и отрицательные электрические заряды

А13. Закону Ома для полной цепи соответствует выражение

А14. Единица измерения ЭДС в Международной системе ...

1) Ом ^.м 2) Ом 3) А 4) В

А 15. В данной цепи вольтметр показывает

1) ЭДС источника тока

2) 0 В

3) напряжение на внешнем участке цепи

4) напряжение на внутреннем участке цепи

А16. Цепь состоит из источника с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 2 Ом. Внешнее сопротивление цепи 10 Ом. Ток короткого замыкания отличается от тока цепи в ... раз.

1) 2 2) 3 3) 5 4) 6

Часть В

В1. Если к источнику подключить сопротивление 4 Ом, то ток в цепи 2А, а при сопротивлении 6 Ом ток - 1 А. Определить ЭДС и внутреннее сопротивление источника.

В2. ЭДС источника 28 В, внутреннее сопротивление 2 Ом 
R₁ = R₂ = R₃ = R₄ = 6 Ом. Емкость конденсатора 4 мкФ. Определить силу тока в цепи и напряжение на конденсаторе.

В3. Последовательно соединены два резистора R₁ = 6 Ом и R₂ = 3 Ом. Отношение количества теплоты выделяющегося в резисторах Q₁/Q₂ равно ...

В4. По участку цепи состоящей из трех равных резисторов: два резистора соединены последовательно, а третий к ним параллельно, проходит ток с силой 3 А. Амперметр, включенный в последовательный участок цепи, показывает ...

Вариант №2.

Часть А

А1. За направление тока принимают направление движения...

1) электронов

2) отрицательных ионов

3) заряженных частиц

4) положительно заряженных частиц

А2. Время прохождения заряда 0,5 Ал при силе тока в проводнике 2 А равно ...

1) 4 с 2) 25 с 3) 1 с 4) 0,25 с

A3. Физическая величина, характеризующая заряд, проходящий через проводник за 1 секунду ...

1) напряжение

2) сопротивление

3) напряженность

4) сила тока

А4. Сопротивление резистора в цепи с током 4 А и падении напряжения на нем 2 В равно ...

1) 8 Ом 2) 6 Ом 3)2 Ом 4) 0,5 Ом

А5. Длина медного кабеля с удельным сопротивлением 17 ^. 10 ⁸ Ом ^. м, площадью сечения 0,5 мм ² и сопротивлением 170 Ом ...

1) 2 ^. 10 ^{-3 м 2) 200 м 3)5000 м 4) 5 .} 10 ⁹ м

А6. Если проволоку разрезать поперек на 3 равные части и соединить их параллельно, то ее сопротивление ...

1) уменьшится в 3 раза

2) увеличится в 3 раза

3) уменьшится в 9 раз

4) увеличится в 9 раз

А7. R₁ = 2 Ом, R₂ = 6 Ом и падение напряжения на участке 24 В. Сила. тока в каждом резисторе …

1) I₁ = 12 A, I₂ = 4 А 2) I₁ = I₂ = 3 А

3) I₁ = I₂ = 16 А 4) I₁ = 4A, I₂ = 12 А

А8. К трем параллельно соединенным резисторам четвертый подключен последовательно R₁ = R ₂ = R ₃ = R ₄ = 3 Ом. Полное сопротивление цепи равно …

А9. К вольтметру с внутренним сопротивлением 10 ³ Ом подключили добавочное сопротивление 9 ^. 10 ³ 0м. Верхний предел шкалы прибора увеличился в ... раз.

1) 1/9 2) 9 3) 10 4) 8 000

А10. Количество теплоты, выделяемое в проводнике при прохождении электрического тока можно рассчитать, используя выражение:

1) IR 2) I²RDt 3) IU 4) I²R

А11.Утюг, включен в сеть с напряжением 220 В. Работа электрического тока силой 5 А за 10 минут ...

1) 66 ^. 10 ³ Дж 2) 66 ^. 10 ⁴ Дж 3) 11 ^. 10 ³ Дж 4) 220 Дж

А12. К сторонним силам не относятся силы ...

1) ядерные

2) электромагнитные

3) электростатические

4) механические

А13. ЭДС источника тока определяется выражением ...

А14. Единица измерения в Международной системе внутреннего сопротивления источника тока …

1) Ом 2) В 3) Ом ^. м 4) A

А15. В данной цепи вольтметр показывает ...

1) ЭДС источника тока

2) напряжения в цепи нет

3) напряжение на внешнем участке цепи

4) напряжение на внутреннем участке цепи.

А16. К источнику тока с внутренним сопротивлением 5 Ом подключили сопротивление 57,5 Ом. Определить величину тока в цепи, если ток короткого замыкания 50 А.

1) 4 А 2) 2 А 3) 0,9 А 4) 1,25 А

Часть В

В1. Если подключить к источнику с ЭДС 12 В сопротивление R, то сила тока будет равна 3 А, а при подключении сопротивления 2R сила тока будет - 2 А. Определить внутреннее сопротивление источника и величину R.

В2. ЭДС источника 24 В с внутренним сопротивлением 2 Ом, R₁ = R₂ = R₃ = R₄ = 6 Ом. Емкость конденсатора 5 мкФ. Определить силу тока в цепи и напряжение на конденсаторе.

В3. Параллельно соединены два резистора R₁ = 2 Ом и R₂ = 4 Ом. Отношение количества теплоты выделяющегося в каждом проводнике Q₁/Q₂ равно ...

В4. Участок цепи состоит из трех равных резисторов. К двум последовательно соединенным резисторам параллельно подключен третий, по которому течет ток 3 А. Общий ток участка цепи ...

Самостоятельная работа по теме:

«Электромагнитные явления»

Вариант №1 

l. Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них образуется: 1) электрическое поле; 2) магнитное поле; 3) электрическое и магнитное поля. 

2. Как расположены железные опилки в магнитном поле прямого тока? 1) беспорядочно; 2) по прямым линиям вдоль проводника; 3) по замкнутым кривым, охватывающим проводник. 

3. К магниту через стержень притягиваются легкие гвозди. Из какого вещества изготовлен стержень: из меди или стали? 1) из стали; 2) из меди. 

4. Как направлены магнитные линии между полюсами дугового магнита? l)А к В; 2) В к А. 


5.Какие явления используются в устройстве электродвигате­лей? 1) вращение рамки в магнитном поле; 2) вращение рамки с током; 3) вращение рамки с током в магнитном поле. 


6. Изображен спектр. Какими полюсами он образован? 1) одноименными; 2) разноименными. 

Вариант №2 

1. Какие металлы сильно притягиваются магнитом: 1) чугун, 2) сталь, 3) кобальт, 4) никель? 1) 1,2; 2) 3 4; 3) 1,2,3,4. 

2.. Когда к магнитной стрелке поднесли один из полюсов посто­янного магнита, то южный полюс стрелки отклонился. Какой полюс поднесли?1) северный; 2) южный. 

3. Северный магнитный полюс расположен у ..... географическо­го полюса, а южный у ... 1) южного ... северного; 2) северного ... южного. 

4. Железный сердечник, введенный внутрь катушки ... магнитное действие катушки. 1) не изменяет; 2) ослабевает; 3) усиливает. 

5.На рисунке изображены два провода, по которым текут то­ки. Выберите правильное утверждение:1) провода притягиваются; 2) провода отталкиваются; 3) ничего не происходит. 


6. Укажите полюса постоянного магнита. 1) А - южный, В - северный; 2) В - южный, А - северный; 3) А - южный, В - южный; 4) В - северный, А - северный. 


Вариант №3

1. К источнику тока с помощью проводов присоединили метал­лический стержень. Какие поля образуются вокруг стержня, когда в нем возникает ток? 1) электрическое поле; 2) магнитное поле; 3) электрическое и магнитное поля. 

2. Что представляют собой линии магнитного поля? 1) замкнутые кривые, охватывающие проводник; 2) кривые, расположенные около проводника; 3) окружности. 

3. Какое вещество из перечисленных ниже слабо притягивается магнитом? 1) бумага; 2) сталь; 3) никель; 4) чугун. 

4. При ... силы тока действия магнитного поля катушки с током ... 1) увеличении усиливается; 2) увеличении ослабевает; 3) уменьшении усиливается. 

5.Шарик удерживается так, как показано на рисунке. Что про­изойдет с шариком, если магнит замкнуть железным стержнем? 1) шарик удержится, так как его будет притягивать магнит; 2) шарик упадет, так как магнитное поле ослабеет. 

6. Существует ли защита от магнитных полей? 1) да; 2) нет. 

Вариант №4 

1. Стальной магнит ломают посередине. Будут ли обладать маг­нитными свойствами места излома магнита? 

1) А и В магнитными свойствами обладать не будут; 

2) конец А станет северным магнитным полюсом, В - южным; 

3) конец В станет северным магнитным полюсом, А - южным. 

2. К одноименным магнитным полюсам поднесли стальные бу­лавки. Как расположатся булавки, если их отпустить? 1) будут висеть отвесно; 2) головки притянутся друг к другу; 3) головки оттолкнутся друг от друга. 

3.Магнитное действие катушки с током тем ... , чем; .. число витков в ней. 1) сильнее… меньше; 2) сильнее… больше; 3) слабее ... больше. 

4. Кто и когда изобрел электродвигатель? 1) Фарадей, в 1832 Г.; 2) Якоби, в 1834 г.; 3) Ладыгин, В 1833 г.; 4) Фарадей, в 1820 Г.; 5) Якоби, в 1838 г 

5. Лезвием бритвы прикоснулись к одному из полюсов магнита. Будет ли после этого обладать магнитными свойствами лезвие? 1) не будет; 2) будет. 

6. Какое явление используется в устройстве электродвигате­лей? 1) вращение рамки в магнитном поле; 2) вращение рамки с током в магнитном поле; З) вращение рамки с током. 

7. . Объясните наличие магнитного поля вокруг постоянного маг­нита на основе молекулярной теории строения вещества. 

8 К северному полюсу прямого магнита притянулась цепочка гвоздиков. Что произойдет, если на этот магнит положить другой так, чтобы над северным полюсом оказался южный полюс? 

Вариант №5

1.Когда электрические заряды движутся, то вокруг них существует (ют): 1) электрическое поле; 2) магнитное поле; З) электрическое и магнитное поля. 

2. Каким способом можно усилить магнитное поле катушки? 1) сделать катушку большого диаметра; 2) внутрь катушки вставить железный сердечник; З) увеличить массу катушки. 

З. Какое вещество из перечисленных ниже совсем не притяги­вается магнитом? 1) стекло; 2) сталь; З) никель; 4) чугун. 

4.Как направлены магнитные линии между полюсами магнита? l)от В к А; 2) от А к В. 

5. Лезвием бритвы прикоснулись к одному из полюсов магнита. Будет ли после этого обладать магнитными свойствами лезвие? 1) не будет; 2) будет. 

6.Какими магнитными полюсами образован спектр? 1) одноименными; 2) разноименными. 


7. У зажимов аккумулятора не оказалось пометок о том, какой из них «плюсовой» и какой «минусовой». Можно ли узнать это, имея компас? 

8. Можно ли изготовить полосовой магнит так, чтобы на концах его были одноименные полюса? 


Вариант №6 

1. Разноименные магнитные полюса ... , а одноименные ... 1) притягиваются, отталкиваются; 2) отталкиваются, притягиваются. 

2.Магнит, подвешенный на нити, устанавливается в направле­нии север - юг. Каким полюсом магнит повернулся к северному маг­нитному полюсу Земли? 1) северным; 2) южным. 

3. Выберите правильное утверждение. 1) если проводник поместить между полюсами магнита, то он придет в движение; 2) если по проводнику пойдет ток, то он придет в движение; 3) если по проводнику, помещенному в магнитное поле, про­пустить ток, то он придет в движение. 


4. К магнитному полюсу поднесли две булавки. Как располо­жатся булавки, если их отпустить? 1) будут висеть отвесно; 2) притянутся друг к другу; З) оттолкнутся друг от друга. 


5. Как направлены магнитные линии между полюсами магнита? l)от А к В; 2) от В к А. 

6. Если стальной стержень расположить вдоль меридиана Земли и сделать по нему несколько ударов молотком, то он намагнитится. Какой магнитный полюс образуется на конце, обращенном к северу? 1) северный; 1) южный.

7.Отклонится ли магнитная стрелка, если ее расположить вбли­зи пучка движущихся частиц электронов? 

8. Как убедиться, что катушка с током имеет полюса северный и южный? Где они находятся? 

Вариант №7 

1.Середина магнита не притягивает к себе железных опилок. Магнит ломают на две части посередине. Будут ли на месте излома магнита притягиваться железные опилки? 1) будут, но очень слабо; 2) не будут; З) будут, так как образуется магнит с южным и северным по­люсами. 


2. Какими магнитными полюсами образован спектр? 1) одноименными; 2) разноименными. 

3. Укажите полюса магнита. 1) А - северный, В - южный; 2) А - южный, В - северный; 

3) А - северный, В - северный; 4) А - южный, В - южный. 


4. Зачем для хранения магнитов их располагают следующим образом? 

1) для удобства; 2) чтобы не размагнитились. 

5.Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них образуется: 1) магнитное поле; 2) электрическое и магнитное поля. 3) электрическое поле; 

6. Какие явления используются в устройстве электродвигате­лей? 1) вращение рамки с током; 2) вращение рамки с током в магнитном поле. 3) вращение рамки в магнитном поле.

7.Будет ли действовать магнит на магнитную стрелку, если ме­жду ними поместить руку? Железный лист? 

8.Почему корпуса компасов делают из меди, алюминия, пласт­массы и других материалов, но не из железа? 

Вариант №8 

1. Магнитное действие катушки с током тем ... , чем; .. число витков в ней. 1) сильнее… меньше; 2) слабее ... больше. 3) сильнее… больше; 

2 Лезвием бритвы прикоснулись к одному из полюсов магнита. Будет ли после этого обладать магнитными свойствами лезвие? 1) будет. 21) не будет;


3.Изображен спектр. Какими полюсами он образован? 1) разноименными. 2) одноименными; 

4.Шарик удерживается так, как показано на рисунке. Что про­изойдет с шариком, если магнит замкнуть железным стержнем? 1) шарик удержится, так как его будет притягивать магнит; 2) шарик упадет, так как магнитное поле ослабеет. 


5. Железный сердечник, введенный внутрь катушки ... магнитное действие катушки. 1) усиливает. 2) ослабевает; 3) не изменяет.

6. .. Когда к магнитной стрелке поднесли один из полюсов посто­янного магнита, то северный полюс стрелки отклонился. Какой полюс поднесли? 1) северный; 2) южный. 

7.Почему стальные рельсы, лежащие на складах, через некото­рое время оказываются намагниченными? 

8. Имеются две одинаковые стальные спицы, из которых одна намагничена. Как узнать, какая из спиц намагничена, не пользуясь ничем, кроме самих спиц? 

Самостоятельная работа по теме:

« Механические колебания»

Вариант №1.

1.Какое из перечисленных ниже движений является механическим колебанием?

1. движение качелей, 2. движение мяча, падающего на землю.

А) только 1 Б) только 2 В) 1 и 2 Г) ни 1, ни 2 .

2. Какие из перечисленных ниже колебаний являются свободными?

1. колебания груза, подвешенного к пружине, после однократного его отклонения от положения равновесия.

2. колебания громкоговорителя во время работы приёмника.

А) только 1 Б) только 2 В) 1 и 2 Г) ни 1, ни 2 .

3. За 4 с маятник совершил 8 колебаний. Чему равен период колебаний?

А) 8 с Б) 4 с В) 2 с Г) 0,5 с Д) 32 с.

4. По условию задачи 3 определить частоту колебаний.

А) 8 Гц Б) 4 Гц В) 2 Гц Г) 0,5 Гц Д) нет правильного ответа.

5. По графику зависимости координаты тела от времени определите амплитуду колебаний.

А) -3 м Б) 0 м В) 2 м Г) -2 м Д) 4 м Е) 6 м.

6. По графику зависимости координаты тела от времени определите период колебаний.

А) 2с Б) 4 с В) 8 с Г) 0,5 Гц Д) 0,25 Гц Е) 1/8 Гц

7. По графику зависимости координаты тела от времени определите частоту колебаний.

А) 2с Б) 4 с В) 8 с Г) 0,5 Гц Д) 0,25 Гц Е) 1/8 Гц

8. Как изменится период колебаний груза на пружине, если жёсткость пружины увеличить в 4 раза?

А) увеличится в 4 раза. Б) увеличится в 2 раза В) уменьшится в 2 раза Г) уменьшится в 4 раза.

9. Как изменится период колебаний математического маятника, если его длина уменьшится в 9 раз?

А) увеличится в 3 раза. Б) увеличится в 9 раз В) уменьшится в 3 раза Г) уменьшится в 9 раз

10. Каков период колебаний математического маятника длиной 40 м?

А) 12 с Б) 1/12 с В) 2 с Г) 0,5 с

Вариант №2.

1.Какое из перечисленных ниже движений является механическим колебанием?

1. движение звучащей струны гитары 2. движение спортсмена, совершающего прыжок в длину

А) только 1 Б) только 2 В) 1 и 2 Г) ни 1, ни 2 .

2. Какие из перечисленных ниже колебаний являются вынужденными?

1. колебания груза, подвешенного на нити, после однократного его отклонения от положения равновесия.

2. колебаний качелей, раскачиваемых человеком, стоящим на земле.

А) только 1 Б) только 2 В) 1 и 2 Г) ни 1, ни 2 .

3. За 3с маятник совершил 6 колебаний. Чему равен период колебаний?

А) 6 с Б) 3 с В) 2 с Г) 0,5 с Д) 18 с.

4. По условию задачи 3 определить частоту колебаний.

А) 0,5 Гц Б) 2 Гц В) 3 Гц Г) 6 Гц Д) 1/16 Гц

5. По графику зависимости координаты тела от времени определите амплитуду колебаний.

А) 0,2 м Б) 0,1 м В) 1 м Г) 0,5 м Д) -0,1 м Е) 0,6 м.

6. По графику зависимости координаты тела от времени определите период колебаний.

А) 1с Б) 0,2 с В) 0,4 с Г) 0,4 Гц Д) 0,2 Гц Е) 1 Гц

7. По графику зависимости координаты тела от времени определите частоту колебаний.

А) 1с Б) 2 с В) 4 с Г) 0,5 Гц Д) 2,5 Гц Е) 1 Гц

8. Как изменится период колебаний груза на пружине, если массу груза уменьшить в 4 раза?

А) увеличится в 4 раза. Б) увеличится в 2 раза В) уменьшится в 2 раза Г) уменьшится в 4 раза.

9. Как изменится частота колебаний математического маятника, если его длина увеличится в 9 раз?

А) увеличится в 3 раза. Б) увеличится в 9 раз В) уменьшится в 3 раза Г) уменьшится в 9 раз

10. Каков период колебаний математического маятника длиной 10 м?

А) 6 с Б) 1/6 с В) 1с Г) 10 с

Самостоятельная работа по теме:

«Электромагнитные колебания»

Вариант №1

1.Как изменится период свободных колебаний в электрическом контуре при увеличении электроемкости конденсатора в 2 раза?

2.Найти период и частоту колебаний в контуре, емкость конденсатора в котором 7,47·10^-10Ф, а индуктивность катушки 9,41·10^-4 Гн.

3.Значение силы переменного тока, измеренное в амперах, задано уравнением i=0,1sin100 πt.Определите амплитуду силы тока, период и частоту.

4.Ученик изучает зависимость периода электромагнитных колебаний в контуре от индуктивности катушки. Какие два контура он должен выбрать для исследования?

5.                                                           По графику, изображенному на рисунке, определите амплитуду напряжения, период и частоту .

6.Трансформатор, содержащий в первичной обмотке 840 витков, повышает напряжение с 220В до 660В. Каков коэффициент трансформации? Сколько витков во вторичной обмотке?

7.Напряжение на обкладках конденсатора в колебательном контуре изменяется по закону

u=50 cos 10⁴ πt.Емкость конденсатора 0,9 мкФ. Найти индуктивность контура.

Вариант №2

1.Как изменится частота свободных колебаний в колебательном контуре при уменьшении индуктивности катушки в 4 раза?

2.Определите индуктивность катушки колебательного контура, если емкость конденсатора равна 5 мкФ, а период колебаний 0,001с.

3. Значение напряжения, измеренное в вольтах, задано уравнением

u=120cos 40πt,где t выражено в секундах. Определите амплитуду напряжения, период и частоту.

 4.Ученик изучает зависимость периода электромагнитных колебаний в контуре от емкости конденсатора. Какие два контура он должен выбрать для исследования?

В ответе запишите номера выбранных контуров.

5.   По графику, изображенному на рисунке,   определите амплитуду силы тока, период и частоту .

6.Трансформатор повышает напряжение с 220В до1,1 кВ и содержит 700 витков в первичной обмотке. Каков коэффициент трансформации? Сколько витков во вторичной обмотке?

7.Ток в колебательном контуре изменяется со временем по закону i=0,01sin1000t.Найти индуктивность контура, зная ,что емкость его конденсатора 2·10^-5 Ф.

Ответы.

Вариант-1

1.Увеличится в 1,4 раза.

2.52,75·10^-7с.

3.I_m=0,1А,v=50Гц, Т=0,02с.

4.4

5.U_m=90В, Т=0,02с, v=50Гц

6.К=1/3, N₂=2520

7.1,1 мГн.

Вариант-2

1.Увеличится в 2 раза.

2.5мГн.

3. U_m=120В, Т=0,05с, v=20Гц

4. 13

5. I_m=12А,v=25Гц, Т=0,04с

6.К=0,2; N₂=3500

7. 0,05Гн.

Самостоятельная работа по теме:
“Электромагнитные волны"

1. На рисунке показан график колебаний силы тока в колебательном контуре с антенной. Определите длину электромагнитной волны, излучаемой антенной.

 1)  1,2•10³ м

 2)  0,83•10^–3 м

 3)  7,5•10² м

 4)  6•10² м

2. Заряженная частица излучает электромагнитные волны в вакууме.

 1)  только при движении с ускорением

 2)  только при движении с постоянной скоростью

 3)  только в состоянии покоя

 4)  в состоянии покоя или при движении с постоянной скоростью

3. Согласно теории Максвелла, электромагнитные волны излучаются зарядом.

 1)  только при равномерном движении заряда по прямой

 2)  только при гармонических колебаниях заряда

 3)  только при равномерном движении заряда по окружности

 4)  при любом ускоренном движении заряда в инерциальной системе отсчета

4. При прохождении электромагнитных волн в воздухе происходят колебания.

 1)  молекул воздуха

 2)  плотности воздуха

 3)  напряженности электрического и индукции магнитного полей

 4)  концентрации кислорода

5. В электромагнитной волне, распространяющейся в вакууме со скоростью , происходят колебания векторов напряженности электрического поля и индукции магнитного поля . При этих колебаниях векторы , , имеют взаимную ориентацию:

6. Явлением, доказывающим, что в электромагнитной волне вектор напряженности электрического поля колеблется в направлении, перпендикулярном направлению распространения электромагнитной волны, является.

 1)  интерференция

 2)  отражение

 3)  поляризация

 4)  дифракция

7. Как инфракрасное излучение воздействует на живой организм?

 1)  вызывает фотоэффект

 2)  охлаждает облучаемую поверхность

 3)  нагревает облучаемую поверхность

 4)  способствует загару

8. Скорость распространения рентгеновского излучения в вакууме.

 1)  3•10⁸ м/с

 2)  3•10² м/с

 3)  зависит от частоты

 4)  зависит от энергии

9. Укажите сочетание тех параметров электромагнитной волны, которые изменяются при переходе волны из воздуха в стекло.

 1)  скорость и длина волны2)  частота и скорость 3)  длина волны и частота 4)  амплитуда и частота

10. Какое явление характерно для электромагнитных волн, но не является общим свойством волн любой природы?

 1)  поляризация  2)  преломление 3)  дифракция 4)  интерференция

Ответы.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	1	4	2	3	3	3	1	2	1

Самостоятельная работа по теме:

                                              "Световые явления"

Вариант 1

1. Какова скорость света в вакууме?

A. 300 000 м/с. Б. 300 000 км/ч.

B. 300 000 км/с. Г. 300 000 км/мин.

2. Луч света падает на зеркальную поверхность и отражается. Угол падения равен 50°. Каков угол отражения?

А. 150°. Б. 120°. В. 50°. Г. 90°.

3. На рисунке изображен предмет MN и плоское зеркало. Выбери­те верное отражение этого предмета в 

зеркале.

А. 1. Б. 2. В.З. Г. 4. 

4. Человек, стоявший прямо перед зеркалом, приблизился к нему на 20 см. 

На сколько он приблизился к своему изображению?

А. На 80 см. Б. На 10 см. В. На 40 см. Г. На 15 см.

5. Девочка приближается к плоскому зеркалу со скоростью 0,25 м/с.
С какой скоростью она движется к своему изображению?

А. 0,75 м/с. Б. 0,5 м/с. В. 1 м/с. Г. 0,15 м/с.




Вариант 2

1. В какой материальной среде свет распространяется с наиболь­шей в природе скоростью?

А. В воздухе. Б. В воде. В. В вакууме. Г. В любой среде с оди­наковой скоростью.

2. Луч света падает на зеркальную поверхность и отражается. Угол отражения равен 30°. 

Чему равен угол падения?

А. 15°. Б. 60°. В. 30°. Г. 120°.

3. На рисунке изображены предмет и плоское зеркало. Выберите верное отражение этого предмета 

в зеркале.

А1. Б. 2. В.З. Г. 4.

4. Угол падения луча света на зеркало уменьшился на 5°. Как из­менится при этом угол отражения?

А. Увеличится на 5°. Б. Уменьшится на 5°. В. Не изменится. Г. Правильный ответ не приведен.

5. Если вы приближаетесь к плоскому зеркалу со скоростью 0,1 м/с, то с какой скоростью приближается к вам ваше изображение?

А. 0,1 м/с. Б. 0,2м/с. В. 0,15м/с. Г. 0,4 м/с.

Самостоятельная работа по теме:

«Волновые свойства света».

Загадки.

1.      Капля бензина в лужах без красок рисует картину. Как называется явление и где оно применяется?

2.      Тонкий луч света скользнул через щель в ставне в темную комнату и, пролетев через граненый графин с водой. Рассыпался сотнями разноцветных искорок по стенам. Как называется явление и где оно применяется?

3.      Объясните радужную окраску крыльев стрекозы. Как называется явление и где оно применяется?

4.      Почему вокруг прищуренных ресниц видны радужные полоски?

5.      Ньютон линзу шлифовал, эти кольца увидал. В чем явление заключается? Где явление применяется?

Задачи.

1.      Две волны длиной 500 нм (зеленый цвет) приходят в некоторую точку с разностью хода 2,25 мкм. Что будет наблюдаться в этой точке: усиление или ослабление света?

2.      Дифракционные решетки с периодом 4 мкм освещены светом длиной волны 687 нм. Под каким углом виден второй максимум?

3.      Дифракционная решетка освещена светом длиной волны 760 нм. Каков период решетки,  если на экране, отстоящем от нее на 1м, расстояние между максимумами первого порядка равно 15,2 см?

4.      Можно ли «тушить» свет светом. При каком условии это может наблюдаться.

Ответы:

Загадки: 1. Интерференция света. Просветление оптики. 2. Дисперсия. Спектроскоп. 3. Интерференция света. Просветление оптики. 4. Дифракция света. Дефектоскопия. 5. Интерференция света. Просветление оптики.

Задачи: 1. k =4,5, интерференционный min.

2. 𝞿 = 20˚.

3.  м.

4. Можно. При условии выполнения интерференционного min.

Самостоятельная работа по теме:

«Квантовая оптика»

Вариант 1

1. Какова частота ,энергия, масса и импульс фотона видимого излучения с длиной волны 5,2×10^-7 м


2. Найти красную границу фотоэффекта для платины, если работа выхода для этого металла равна 5,3 эВ.


3. Определить работу выхода электрона с поверхности цинка, если наибольшая длина волны фотона, вызывающего фотоэффект равна 0,3 мкм.


4. Возникнет ли фотоэффект в серебре под действием облучения, имеющего длину волны 450 нм, если работа выхода для серебра равна 4,3 эВ?


5. Найти абсолютный показатель преломления среды, в которой свет с энергией фотона 3,2×10^-19 Дж имеет длину волны 650 нм.

Вариант 2

1. Какова длина волны, энергия, масса и импульс фотона излучения с частотой 3×10¹³ Гц.


2. Найти красную границу фотоэффекта для серебра, если работа выхода для этого металла равна 4,3 эВ.


3. Электрон выходит из цезия с кинетической энергией 2 эВ. Какова длина волны света, вызываю-щего фотоэффект, если работа выхода равна 1,8 эВ?


4. Определите энергию фотона, если в среде с показателем преломления 1,3 его длина волны равна 750 нм.


5. Возникнет ли фотоэффект в платине под действием облучения частотой 3×10¹³ Гц, если работа выхода для платины равна 5,3 эВ?

Физика атома и ядра

Вариант – 1.

№ 1. Найти время, за которое число атомов радия уменьшится в 4 раза. Период полураспада радия 1600лет.

№2. Определить состав ядер изотопов кислорода: QUOTE   .

№3. Определите энергию связи изотопа лития: QUOTE  

№4. В археологических исследованиях «возраст» найденных предметов определяется по содержанию изотопа некоторого химического элемента. По ядерной реакции определите этот элемент, указав его заряд и массовое число.

№5. Среди всех частиц, которые используют для бомбардировки ядер, легче всего в ядро проникает нейтрон. Почему?

Вариант – 2.

№1. Найти время, за которое число атомов радона уменьшится в 5 раз. Период полураспада радона 1 минута.

№2. Определить состав ядер изотопов урана: QUOTE  

№3. Какая энергия связи приходится на один нуклон в ядре атома кислорода

№4. Ядро изотопа магния QUOTE   подвергается бомбардировке протонами. Ядро, какого элемента при этом образуется?

№5. В настоящее время можно осуществить вековую мечту алхимиков средневековья — превратить ртуть в золото. Каким образом?

Самостоятельная работа по теме:

«Звезды»

В – 1

1.     Параллакс звезды 61 Лебедя равен 0",37. Чему равно расстояние до неё?

2.     Вычислите, во сколько раз Ригель имеет большую светимость, чем Солнце, зная, что его параллакс равен 0",0069, а  видимая звездная величина 0,34^m.

3.     Во сколько раз Арктур больше Солнца, если светимость Арктура 100, а температура 4500 К?

В – 2

1.     Параллакс Проциона 0",28. Сколько времени идет свет от этой звезды до Земли?

2.     Во сколько раз по светимости слабее Солнца звезда Ближайшая Центавра для которой параллакс равен 0",76, а видимая звездная величина 10,5^m.

3.     Определите светимость звезды, поверхностная температура которой такая же, как у Солнца, а радиус  звезды в 10 раз больше солнечного.

В – 3

1.     Параллакс Сириуса равен 0",37. Выразите расстояние до этой звезды в парсеках, световых годах, в астрономических единицах и в километрах.

2.     Какова светимость Антареса, если его параллакс 0",009, а видимая звездная величина 1,22^m.

3.     Какова температура  звезды по сравнению с температурой Солнца (6000 К), если её размеры такие же как у Солнца, а светимость больше солнечной в 16 раз?

В -4

1.     Параллакс Спики 0",02. Выразите расстояние до этой звезды в парсеках, световых годах, в астрономических единицах и в километрах.

2.     Какова светимость звезды, видимая звездная величина которой равна 18, а годичный параллакс 0",17?

3.     Во сколько раз некоторая звезда больше по диаметру, чем Солнце, если её светимость в 144 раза больше светимости Солнца, а температура равна 4500 К. 

Контрольные работы

Контрольная работа по разделу:

 «Механика»

 Вариант №1

1. Перемещение – это:

1)векторная величина; 2) скалярная величина; 3) может быть и векторной и скалярной величиной; 4) правильного ответа нет.

2. Перемещением движущейся точки называют…

1) …длину траектории; 2) пройденное расстояние от начальной точки траектории до конечной; 3)… направленный отрезок прямой, соединяющий начальное положение точки с его конечным; 4) …линию, которую описывает точка в заданной системе отсчета.

3. Ускорение – это:

1) физическая величина, равная отношению изменения скорости к тому промежутку времени, за который это изменение произошло; 2) физическая величина, равная отношению изменения скорости к тому физически малому промежутку времени, за которое это изменение произошло; 3) физическая величина, равная отношению перемещения ко времени.

4. Локомотив разгоняется до скорости 20м/с, двигаясь по прямой с ускорением 5м/с². Начальная скорость его равна нулю. Сколько времени длится разгон?

1) 0,25с; 2) 2с; 3) 100 с; 4) 4с.

5.Какие силы в механике сохраняют свое значение при переходе из одной инерциальной системы в другую?

1) силы тяготения, трения, упругости; 2) только сила тяготения; 3) только сила упругости; 4) только сила трения.

6. Равнодействующая сила – это:

1) сила, действие которой заменяет действие всех сил, действующих на тело; 2) сила, заменяющая действие сил, с которыми взаимодействуют тела.

7.Согласно закону Гука сила натяжения пружины при растягивании прямо пропорциональна

1) ее длине в свободном состоянии; 2) ее длине в натянутом состоянии; 3) разнице между длиной в натянутом и свободном состояниях; 4) сумме длин в натянутом и свободном состояниях.

8. Спортсмен совершает прыжок с шестом. Сила тяжести действует на спортсмена

1)только в течение того времени, когда он соприкасается с поверхностью Земли; 2) только в течение того времени, когда он сгибает шест в начале прыжка; 3) только в течение того времени, когда он падает вниз после преодоления планки; 4) во всех этих случаях.

9. Вес тела:

1) свойство тела; 2) физическая величина; 3) физическое явление.

10.Сила тяготения - это сила обусловленная:

1) гравитационным взаимодействием; 2) электромагнитным взаимодействием; 3) и гравитационным, и электромагнитным взаимодействием.

11. Товарный вагон, движущийся по горизонтальному пути с небольшой скоростью, сталкивается с другим вагоном и останавливается. При этом пружина буфера сжимается. Какое из перечисленных ниже преобразований энергии наряду с другими происходит в этом процессе?

1) кинетическая энергия вагона преобразуется в потенциальную энергию пружины; 2) кинетическая энергия вагона преобразуется в его потенциальную энергию; 3) потенциальная энергия пружины преобразуется в ее кинетическую энергию; 4) внутренняя энергия пружины преобразуется в кинетическую энергию вагона.

12. Кинетическая энергия тела 8 Дж, а величина импульса 4 Н·с, Масса тела равна…

1)0,5кг; 2) 1 кг; 3) 2 кг; 4) 32 кг.

Часть 2

1.      Свободно падающее тело прошло последние 30 м за 0,5 с. Найдите высоту падения.

2.      Определите удлинение пружины, если на нее действует сила 10 Н, а коэффициент жесткости 500 Н/м.

3.      Автомобиль массой 4 т движется в гору с ускорением 0,2 м/с². Найдите силу тяги, если уклон равен 0,02, а коэффициент сопротивления 0,04.

 Вариант №2

1.Модуль перемещения при криволинейном движении в одном направлении:

1) равен пройденному пути; 2) больше пройденного пути; 3) меньше пройденного пути; 4) правильного ответа нет.

2. Средняя скорость характеризует:

1) равномерное движение; 2) неравномерное движение;

3. Проекция ускорения на координатную ось может быть:

1) только положительной; 2) только отрицательной; 3) и положительной, и отрицательной, и равной нулю.

4. При подходе к станции поезд уменьшил скорость на 10м/с в течение 20с. С каким ускорением двигался поезд?

1) – 0,5м/с² ; 2) 2м/с² ; 3) 0,5 м/с²; 4) – 2м/с².

5. В инерциальной системе отсчета F сообщает телу массой m ускорение a. Как изменится ускорение тела, если массу тела и действующую на него силу уменьшить в 2 раза?

1) увеличится в 4 раза; 2) уменьшится в 4 раза; 3) уменьшится в 8 раз; 4) не изменится.

6. после открытия парашюта парашютист под действием силы тяжести и силы сопротивления воздуха двигался вниз с ускорением, направленным вверх. Как станет двигаться парашютист, когда при достижении некоторого значения скорости равнодействующая силы тяжести и силы сопротивления воздуха окажется равной нулю?

1) равномерно и прямолинейно вверх; 2) равномерно и прямолинейно вниз; 3) с ускорением свободного падения вниз; 4) будет неподвижным.

7. Закон инерции открыл

1) Демокрит; 2) Аристотель; 3) Галилей; 4) Ньютон.

8.Импульс системы, состоящей из нескольких материальных точек, равен:

1.      сумме модулей импульсов всех ее материальных точек; 2) векторной сумме импульсов всех ее материальных точек; 3) импульсы нельзя складывать.

9.Утверждение о том, что импульсы замкнутой системы тел не изменяются, является:

1) необоснованным; 2) физическим законом; 3) вымыслом; 4) затрудняюсь что-либо сказать по этому поводу.

10. Мальчик массой 50кг, стоя на очень гладком льду, бросает груз массой 8кг под углом 60⁰ к горизонту со скоростью 5м/с. Какую скорость приобретет мальчик?

1)5,8м/с; 2) 1,36 м/с; 3) 0,8м/с; 4) 0,4 м/с.

11. Навстречу друг другу летят шарики из пластилина. Модули их импульсов равны соответственно 0,03кгм/с и 0,04 кгм/с. Столкнувшись, шарики слипаются. Импульс слипшихся шариков равен

1).01кг·м/с; 2). 00351кг·м/с; 3).0,05кг·м/с; 4) 0,07кг·м/с;

12. Тело движется по прямой. Под действием постоянной силы величиной 4 Н за 2 с импульс тела увеличился и стал равен 20кг·м/с. Первоначальный импульс тела равен

1) 4кг·м/с; 2) 8кг·м/с; 3) 12кг·м/с; 4) 28кг·м/с;

Часть 2

1.      Тело падает с высоты 100 м без начальной скорости. За какое время тело проходит первый и последний метры своего пути?

2.      Коэффициент жесткости резинового жгута 40 Н/м. Каков коэффициент жесткости того же жгута, сложенного пополам?

3.      Какую скорость относительно Земли приобретает ракета массой 600 г, если пороховые газы массой 15 г вылетают из нее со скоростью 800 м/с?

Вариант №3

1. При прямолинейном движении скорость материальной точки направлена:

1) туда же, куда направлено перемещение; 2) против направления перемещения; 4) независимо от направления перемещения;

2. Физическая величина, равная отношению перемещения материальной точки к физически малому промежутку времени, в течение которого произошло это перемещение, называется

1) средней скоростью неравномерного движения материальной точки; 2) мгновенной скоростью материальной точки; 3) скоростью равномерного движения материальной точки.

3. В каком случае модуль ускорения больше?

1) тело движется с большой постоянной скоростью; 2) тело быстро набирает или теряет скорость; 3) тело медленно набирает или теряет скорость.

4. Третий закон Ньютона описывает:

1) действие одного тела на другое; 2) действие одной материальной точки на другую; 3) взаимодействие двух материальных точек.

5. Локомотив сцеплен с вагоном. Сила, с которой локомотив действует на вагон, равна силам, препятствующим движению вагона. Другие силы на движение вагона не влияют. Систему отсчета, связную с Землей, считайте инерциальной. В этом случае:

1) вагон может только покоится; 2) вагон может только двигаться с постоянной скоростью; 3) вагон движется с постоянной скоростью или покоится; 4) вагон движется с ускорением.

6. Яблоко массой 0,3 кг падает с дерева. Выберите верное утверждение

1) яблоко действует на Землю силой 3Н, а Земля не действует на яблоко; 2) Земля действует на яблоко с силой 3Н, а яблоко не действует на Землю; 3) яблоко и Земля не действуют друг на друга; 4) яблоко и Земля действуют друг на друга с силой 3 Н.

7. При действии силы в 8Н тело движется с ускорением 4м/с². Чему равна его масса?

1) 32 кг; 2) 0,5кг; 3) 2 кг; 4) 20кг.

8. При сухом трении максимальная сила трения покоя:

1) больше силы трения скольжения; 2) меньше силы трения скольжения; 3) равна силе трения скольжения.

9. Сила упругости направлена:

1) против смещения частиц при деформации; 2) по направлению смещения частиц при деформации; 3) о ее направлении нельзя ничего сказать.

10.Как изменяются масса и вес тела при его перемещении с экватора на полюс Земли?

1) масса и вес тела не изменяются; 2) масса тела не изменяется, вес увеличивается; 3) масса тела не изменяется, вес уменьшается; 4) масса и вес тела уменьшаются.

11. Космический корабль после выключения ракетных двигателей движется вертикально вверх, достигает верхней точки траектории и затем движется вниз. На каком участке траектории в корабле наблюдается состояние невесомости? Сопротивление воздуха пренебрежимо мало.

1) только во время движения вверх; 2) только во время движения вниз; 3) только в момент достижения верхней точки траектории; 4) во время всего полета с неработающими двигателями.

12. Космонавт на Земле притягивается к ней с силой 700Н. С какой приблизительно силой он будет притягиваться к Марсу, находясь на его поверхности, если радиус Марса в 2 раза, а а масса – в 10 раз меньше, чем у Земли?

1) 70Н; 2) 140 Н; 3) 210 Н; 4) 280Н.

Часть 2

1.      Тело брошено под углом к горизонту с начальной скоростью 10 м/с. Какова скорость тела в момент, когда оно оказалось на высоте 3 м?

2.      Определите силу тяжести, действующую на тело массой 12 кг, поднятое над Землей на расстояние, равное трети земного радиуса.

3.      Какую работу нужно совершить, чтобы поднять груз массой 30 кг на высоту 10 м с ускорением 0,5 м/с²?

Вариант №4

1. При криволинейном движении мгновенная скорость материальной точки в каждой точке траектории направлена:

1) по траектории; 2) по касательной к траектории в этой точке; 3) по радиусу кривизны траектории.

2. Направление ускорения всегда совпадает с:

1) направлением скорости; 2) направлением перемещения; 3) направлением вектора изменения скорости.

3.Два поезда движутся навстречу друг другу по прямолинейному участку пути. Один из них движется ускоренно, второй замедленно. Их ускорения направлены:

1) в одну сторону; 2) в противоположные стороны; 3) однозначно об их направлениях нельзя сказать.

4. Автомобиль, трогаясь с места, движется с ускорением 3м/с2. Через 4с скорость автомобиля будет равна:

1)12 м/с; 2) 0,75 м/с; 3) 48 м/с ; 4) 6 м/с

5.Сила тяги ракетного двигателя первой отечественной экспериментальной ракеты на жидком топливе равнялась 660Н. Стартовая масса ракеты была равна 30кг. Какое ускорение приобретала ракета во время старта?

1) 22м/с²; 2) 45м/с²; 3) 0,1м/с²; 4) 19800 м/с².

6. Скорость лыжника при равноускоренном спуске с горы за 4с увеличилась на 6м/с. Масса лыжника 60кг. Равнодействующая всех сил, действующих на лыжника, равна

1) 20 Н; 2) 30 Н; 3) 60 Н; 4) 90 Н.

7. Материальная точка массой 1кг движется под действием двух взаимно перпендикулярных сил 8Н и 6Н. Ускорение точки равно

1) 2м/с²; 2) 3,7 м/с²; 3) 10м/с²; 4) 14 м/с².

8. Какая из физических характеристик не меняется при переходе от одной инерциальной системы отсчета к другой?

1) ускорение; 2) перемещение; 3) траектория; 4) кинетическая энергия.

9. Под действием силы 3Н пружина удлинилась на 4 см, а под действием силы 6Н удлинилась на 8см. Чему равен модуль силы, под действием которой удлинение пружины составило 6 см?

1) 3,5Н; 2) 4Н; 3) 4,5 Н; 4) 5Н.

10. При скольжении бруска массой 5кг по горизонтальной поверхности сила трения равна 10Н. Чему равен коэффициент трения скольжения для этой пары тел?

1) 0,5; 2) 0,2; 3) 2; 4) 5.

11. Автомобиль массой 1000кг едет по выпуклому мосту с радиусом кривизны 40м. какую скорость должен иметь автомобиль в верхней точке моста, чтобы пассажиры в этой точке почувствовали состояние невесомости?

1) 0,05м/с; 2) 20м/с; 3) 25 м/с; 4) 400м/с.

12. Расстояние между центрами двух шаров равно 1м, масса каждого шара 1 кг. Сила всемирного тяготения между ними примерно равна

1) 1Н; 2) 0,001Н; 3) 7·10^-5Н; 4) 7·10^-11Н.

Часть 2

1.      Какую линейную скорость имеют верхние точки обода велосипедного колеса, если велосипедист едет со скоростью 20 км/ч?

2.      Какую перегрузку испытывает водитель, если автомобиль с места набирает скорость 180 км/ч за 10 с?

3.      Найдите КПД наклонной плоскости длиной 2 м и высотой 0,5 м, если коэффициент трения 0,2.

Контрольная работа по разделу:

«Законы сохранения»

Вариант №1.

1.  Найдите импульс грузового автомобиля массой 10 т, движущегося со скоростью 36 км/ч

2.  На какой высоте потенциальная энергия тела массой 60 кг равна 300 Дж?

3.  Упряжка собак, протащив сани по горизонтальному пути 
длиной 5 км, совершает работу 400 кДж. Считая коэффициент трения равным 0,02, найдите массу саней.

4.  Мяч брошен вертикально вверх с начальной скоростью 36 км/ч. На какую максимальную высоту он поднимется?

5.  С лодки массой 150 кг, движущейся со скоростью 2 м/с, прыгает мальчик массой 50 кг, двигаясь в горизонтальном направлении. Какой станет скорость лодки после прыжка мальчика, если он прыгнет с кормы со скоростью 4 м/с?

Вариант №2.

1.  На поршень насоса действует сила 204 кН. Чему равна работа за один ход поршня, если ход поршня равен 40 см.

2.  С какой скоростью двигался автомобиль массой 2 т, если его кинетическая энергия 100 кДж

3.  Найдите массу груза, если для его подъема на высоту 40 м подъемник совершает работу 8 кДж.

4.  Тело брошено вертикально вверх с начальной скоростью 15 м/с. На какой высоте его потенциальная энергия равна кинетической?

5.  На тележку массой 50 кг, движущуюся со скоростью 1 м/с, по ходу движения прыгает мальчик массой 40 кг, движущийся со скоростью 4 м/с. Какой станет скорость тележки?

Вариант №3

1.  Какую работу может совершить двигатель велосипеда «Иртыш» мощностью 0,6 кВт за 30 с?

2.  Импульс тела равен 8 кг м/с, а кинетическая энергия 16 Дж. Найдите массу и скорость тела.

3.  Какую работу нужно совершить, чтобы растянуть пружину жесткостью 40 кН/м на 0,5 см?

4.  Найдите кинетическую и потенциальную энергию тела массой 3 кг, падающего свободно с высоты 5 м, на расстоянии 2 м от поверхности земли.

5.  С лодки массой 120 кг, движущейся со скоростью 3 м/с, прыгает мальчик массой 45 кг, двигаясь в горизонтальном направлении. Какой станет скорость лодки после прыжка мальчика, если он прыгнет с носа со скоростью 2 м/с?

Контрольная работа по разделу:

«Молекулярная физика. Термодинамика»

 Вариант №1

1.( 1 балл) Газ называется идеальным, если можно пренебречь…

А. …массой молекулы.

Б. …массой и размерами молекул.

В. …взаимодействие между молекулами.

Г. …скоростью движения молекул.

2. (1 балл) Как называется явление, при котором жидкость превращается в газ?

А. Диффузия. Б. Испарение. В. Конденсация. Г. Плавление.

3. (1 балл) На поверхность воды упала капелька керосина и растеклась, образовав тонкую пленку. С помощью этого опыта можно оценить…

А. …средний размер молекул керосина.

Б. …скорость хаотического движения молекул воды.

В. …скорость хаотического движения молекул керосина.

Г. …силы взаимодействия молекул.

4. (1 балл) какое из перечисленных свойств характерно для кристаллических те?

А. Существование определенной температуры плавления.

Б. Изотропность.

В. Отсутствие определенной температуры плавления.

5. (2балла) Найти количество атомов углерода в 3 граммах алмаза.

6. (2 балла)КПД идеального теплового двигателя 45%. Какова температура нагревателя, если температура холодильника 2 градуса по Цельсию?

7.(2 балла) Вычислите молярную массу газа 0,4ּ10мкоторого при температуре 98С и давлении 0,45ּ10Па имеет массу 2,6ּ10кг.

8. (2 балла) С идеальным газом некоторой массы был произведен процесс изображенный на рисунке. Перечертите график в координатах VT, PT.

Вариант №2

1.(1 балл) Если количество молекул, которые ежесекундно вылетают из жидкости и возвращаются в нее, одинаково, то пар над жидкостью является …

А. …перегретым. Б. …переохлажденным. В. …насыщенным.

Г. …ненасыщенным.

2.(1 балл) При охлаждении жидкости без подвода тепла наблюдается…

А. …нагревание жидкости. Б. …охлаждение жидкости.

В. …увеличение ее объема. Г. … сохранение постоянной температуры

3.(1 балл) Как изменится поверхностное натяжение воды после нагревания?

А. Увеличится. Б. Уменьшится. В. Не изменится.

4.(1 балл) Какое из перечисленных свойств характерно только для аморфных тел?

А. Анизотропность.

Б. Существование определенной температуры плавления.

Отсутствие определенной температуры плавления.

5. (2 балла) Определите сколько молекул содержится в капле воды массой 0,2 грамма?

6. (2 балла) Для изобарного нагревания газа, количество вещества которого 800 моль, на 500 К ему сообщили 9,4 МДж теплоты. Определите работу газа и изменение его внутренней энергии.

7. (2 балла) При сжатии газа его объем уменьшился с7л до 4л. Первоначальное давление газа 20кПа. Найти давление после сжатия. Процесс происходил при постоянной температуре.

8. (2 балла) Постройте графики процессов, происходящих с идеальным газом, в координатах P,V и P,T.

Вариант №3

1.(1 балл) Точкой росы называется температура , при которой…

А. …ненасыщенный пар становится насыщенным.

Б. … прекращается переход молекул из жидкости в пар.

В. …жидкость закипает.

Г. …прекращается переход молекул из пара в жидкость.

2. (1 балл) Испарение жидкости происходит…

А. …только при температуре кипения.

Б. …при любой температуре.

В. …при температуре 100С.

Г. …при температуре 0С.

3.(1 балл) С увеличением давления температура кипения жидкости…

А. …увеличивается.

Б. …уменьшается.

В. …не изменяется.

4.(1 балл) Тело бросили вертикально вверх. Если сопротивление воздуха отсутствует, то ускорение тела…

А. …в верхней точке равно нулю.

Б. …больше всего перед падением на землю.

В. …в верхней точке изменяет направлении.

Г. …на протяжение всего полета одинаково.

5.(1 балл) Определите тормозящую силу, которая действует на автомобиль массой 2т. Если его уравнение движения имеет вид х=5t-t.

А. 10кН. Б. 4кН. В. 2кН. Г. 1кН.

6.(1 балл) Работа не совершается, если угол между векторами силы и перемещения равен…

А. …нулю. Б. …30. В. …90. Г. …180.

7.(2 балла) Определите давление 2 кг кислорода, находящегося в сосуде емкостью 0,5м. Температура кислорода 23С.

8.(4 балла) Тело движется по закону х=2+3t+t². Определите тип движения, начальную скорость, начальную координату, ускорение, перемещение через 6 с. Изобразите на графике зависимость скорости и ускорения от времени.

Контрольная работа по разделу:

«Электродинамика»

Вариант №1

1.      В каком случае вокруг движущегося электрона возникает магнитное поле?

1 – электрон движется прямолинейно и равномерно;

2 – электрон движется равномерно по окружности;

3 – электрон движется равноускорено прямолинейно.

А. 1     Б. 2       В. 3       Г. 1 и 2       Д. 1 и 3        Е. 2 и 3       Ж. Во всех случаях

З. Такого случая среди вариантов нет

2.      На проводник, помещенный в магнитное поле, действует сила 3 Н. Длина активной части проводника 60 см, сила тока 5 А. Определите модуль вектора магнитной индукции поля.

А. 3Тл       Б. 0,1Тл       В. 1Тл       Г. 6Тл       Д. 100Тл

3.      Какая физическая величина измеряется в вольтах?

А. Индукция поля       Б. Магнитный поток       В. ЭДС индукции       Г. Индуктивность

4.      Частица с электрическим зарядом 8·10^-19 Кл движется со скоростью 220 км/ч в магнитном поле с индукцией 5 Тл, под углом 30⁰. Определить значение силы Лоренца.

А. 10^-15 Н       Б. 2·10^-14 Н       В. 2·10^-12 Н       Г. 1,2·10^-16 Н       Д. 4·10^-12 Н        Е. 1,2·10^-12 Н    

5.      Прямолинейный проводник длиной 10 см расположен под углом 30⁰ к вектору магнитной индукции. Какова сила Ампера, действующая на проводник, при силе тока 200 мА и индукции поля 0,5 Тл?

А. 5 мН       Б. 0,5 Н       В. 500 Н       Г. 0,02 Н       Д. 2Н

6.      При вдвигании в катушку постоянного магнита в ней возникает электрический ток. Как называется это явление?

А. Электростатическая индукция       Б. Магнитная индукция      

В. Электромагнитная индукция        Г. Самоиндукция       Д. Индуктивность

7.      Определить магнитный поток, пронизывающий поверхность, ограниченную контуром, площадью 1 м², если вертикальная составляющая индукции магнитного поля 0,005 Тл.

А. 200 Н       Б. 0,05 Вб      В. 5 мФ       Г. 5000 Вб       Д. 0,02 Тл       Е. 0,005 Вб

8.      Магнитное поле создается….

А. Неподвижными электрическими зарядами       Б. Магнитными зарядами 

В. Постоянными электрическими зарядами           Г. Постоянными магнитами

9.      Сила тока, равная 1 А, создает в контуре магнитный поток в 1 Вб. Определить индуктивность контура.

А. 1 А       Б. 1 Гн       В. 1 Вб     Г. 1 Гн       Д. 1 Ф

10.  В цепи, содержащей источник тока, при замыкании возникает явление…

А. Электростатическая индукция       Б. Магнитная индукция     

            В. Электромагнитная индукция        Г. Самоиндукция       Д. Индуктивность

11.  Какова энергия магнитного поля катушки индуктивностью, равной 2 Гн, при силе тока в                   ней, равной 200 мА?

А. 400 Дж       Б. 4·10⁴ Дж       В. 0,4 Дж       Г. 8·10^-2 Дж       Д. 4·10^-2 Дж

12.  Вблизи неподвижного положительно заряженного шара обнаруживается….

А. Электрическое поле       Б. Магнитное поле       В. Электромагнитное поле  

Г. Попеременно то электрическое, то магнитное поля

13.  Определить индуктивность катушки через которую проходит поток величиной 5 Вб при силе тока 100 мА.

А. 0,5 Гн       Б. 50 Гн       В. 100 Гн       Г. 0,005 Гн       Д. 0,1 Гн

14.  Какова ЭДС индукции, возбуждаемая в проводнике, помещенном в магнитном поле с индукцией 100 мТл, если оно полностью исчезает за 0,1 с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1 м².

А. 100 В       Б. 10 В       В. 1 В       Г. 0,1 В       Д. 0,01 В

15.  Можно ли использовать скрученный удлинитель большой длины при большой нагрузке?

А. Иногда       Б. Нет       В. Да       Г Недолго

16.  Определить сопротивление проводника длиной 40 м, помещенного в магнитное поле, если скорость движения 10 м/с, индукция поля равна 0,01 Тл, сила тока 1А.

А. 400 Ом       Б. 0,04 Ом       В. 0,4 Ом       Г. 4 Ом       Д. 40 Ом

Вариант №2

1.      В каком случае можно говорить о возникновении магнитного поля?

А. Частица движется прямолинейно ускоренно     Б. Заряженная частица движется прямолинейно равномерно       В. Движется магнитный заряд

2. Определить силу, действующую на проводник длиной 20 см, помещенный в магнитное поле с индукцией 5 Тл, при силе тока 10 А.

А. 10 Н       Б. 0,01 Н       В. 1 Н       Г. 50 Н       Д. 100 Н

3. Какая физическая величина измеряется в веберах?

А. Индукция поля       Б. Магнитный поток       В. ЭДС индукции       Г. Индуктивность

4. Частица с электрическим зарядом 4·10^-19 Кл движется со скоростью 1000 км/ч в магнитном поле с индукцией 5 Тл, под углом 30⁰. Определите значение силы Лоренца.

А. 10^-15 Н       Б. 2·10^-14 Н       В. 2,7·10^-16 Н       Г. 10^-12 Н       Д. 4·10^-16 Н       Е. 2,7·10^-12 Н

5. При выдвигании из катушки постоянного магнита в ней возникает электрический ток. Как называется это явление?

А. Электростатическая индукция       Б. Магнитная индукция 

В. Электромагнитная индукция       Г. Самоиндукция       Д. Индуктивность

6. Электрическое поле создается….

А. Неподвижными электрическими зарядами       Б. Магнитными зарядами

В. Постоянными электрическими зарядами          Г. Постоянными магнитами

7. Прямолинейный проводник длиной 20 см расположен под углом 30⁰ к вектору индукции магнитного поля. Какова сила Ампера, действующая на проводник, при силе тока 100 мА и индукции поля 0,5 Тл?

А. 5 мН       Б. 0,5 Н       В. 500 Н       Г. 0,02 Н       Д. 2 Н

8. Чем определяется величина ЭДС индукции в контуре?

А. Магнитной индукцией в контуре       Б. Магнитным потоком через контур      

В. Индуктивностью контура       Г. Электрическим сопротивлением контура

Д. Скоростью изменения магнитного потока

9. Какой магнитный поток создает силу тока, равную 1 А, в контуре с индуктивностью в 1 Гн?

А. 1А       Б. 1 Гн       В. 1 Вб       Г. 1 Тл       Д. 1 Ф

10. Чему равен магнитный поток, пронизывающий поверхность контура площадью 1 м², индукция магнитного поля равна 5 Тл? Угол между вектором магнитной индукции и нормалью равен 60⁰.

А. 5 Ф       Б. 2,5 Вб       В. 1,25 Вб       Г. 0,25 Вб       Д. 0,125 Вб

11. При перемещении заряда по замкнутому контуру в вихревом электрическом поле, работа поля равна….

А. Ноль       Б. Какой – то величине       В. ЭДС индукции

12. Определить индуктивность катушки, если при силе тока в 2 А, она имеет энергию 0,4 Дж.

А. 200 Гн       Б. 2 мГн       В. 100 Гн      Г. 200 мГн       Д. 10 мГн

13. По прямому проводу течет постоянный ток. Вблизи провода наблюдается…

А. Только магнитное поле       Б. Только электрическое поле       В. Электромагнитное поле

Г. Поочередно то магнитное, то электрическое поле

14. Какова ЭДС индукции, возбуждаемая в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией 200 мГн, если оно полностью исчезает за 0,01 с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1 м².

А. 200 В       Б. 20 В       В. 2 В       Г. 0,2 В       Д. 0,02 В

15. Определить сопротивление проводника длиной 20 м, помещенного в магнитное поле, если скорость движения 10 м/с, индукция поля равна 0,01 Тл, сила тока 2 А.

А. 400 Ом     Б. 0,01 Ом       В. 0,4 Ом       Г. 1 Ом       Д. 10 Ом

16. Можно ли использовать скрученный удлинитель большой длины при большой нагрузке?

А. Иногда       Б. Нет       В. Да       Г. Недолго

Вариант №3

1.      В каком случае вокруг движущегося электрона возникает магнитное поле?

1 – электрон движется равномерно и прямолинейно;

2 – электрон движется равномерно по окружности;

3 – электрон движется равноускорено прямолинейно.

А. 3       Б. 2       В. 1       Г. 1 и 2       Д. 1 и 3       Е. 1, 2 и 3       Ж. 2 и 3

З. Такого случая среди вариантов нет

2.      На проводник, помещенный в магнитное поле, действует сила 1 Н. длина активной части проводника 60 см, сила тока 15 А. Определить модуль вектора магнитной индукции поля.

А. 3Тл             Б. 0,1Тл          В. 1Тл             Г. 6Тл             Д. 100Тл

3.  Магнитное поле создается…

А. Неподвижными электрическими зарядами     Б. Магнитными зарядами

В. Постоянными электрическими зарядами                     Г. Постоянным магнитом

4. Какая физическая величина измеряется в «генри»?

А. индукция поля     Б. магнитный поток В. ЭДС индукции     Г. Индуктивность

5. Частица с электрическим зарядом 8*10^-19Кл движется со скоростью 500км/ч в магнитном поле с индукцией 10Тл, под углом 30⁰ к вектору магнитной индукции. Определить значение силы Лоренца.

А. 10^-16Н        Б. 2*10^-14Н    В. 2,7*10^-16Н             Г. 10^-12Н        Д. 4*10^-16Н    Е. 5,5*10^-16Н

6. Прямолинейный проводник длиной 10см расположен под углом 30⁰ к вектору индукции магнитного поля. Какова сила Ампера, действующая на проводник, при силе тока 200мА и индукции поля 0,5Тл?

А. 5*10^-3Н     Б. 0,5Н                       В. 500Н          Г. 0,02Н         Д. 2Н

7. Определить магнитный поток, пронизывающий поверхность, ограниченную контуром, площадью 1м², если вертикальная составляющая индукции магнитного поля 0,005Тл.

А. 200Н          Б. 0,05Вб        В. 0,005Ф       Г. 5000Вб       Д. 0,02Вб       Е. 0,005Вб

8. Магнитное поле создается…

А. Неподвижными электрическими зарядами     Б. Магнитными зарядами

В. Постоянными электрическими зарядами                     Г. Движущимися электрическими зарядами

9. Сила тока, равная 1А, создает в контуре магнитный поток в 1Вб. Определить индуктивность контура.

А. 1А  Б. 1Гн В. 1Вб Г. 1Тл Д. 1Ф

10. В цепи, содержащей источник тока, при замыкании возникает явление…

А. электростатическая индукция   Б. магнитная индукция        В. Электромагнитная индукция

Г. Самоиндукция      Д. индуктивность

11. При вдвигании в катушку постоянного магнита в ней возникает электрический ток. Как называется это явление?

А. электростатическая индукция   Б. магнитная индукция        В. Электромагнитная индукция

Г. Самоиндукция      Д. индуктивность

12. Какова энергия магнитного поля катушки индуктивностью, равной 4Гн, при силе тока в ней, равной 200мА?

А. 1600Дж     Б. 8*10^-2Дж   В. 0,4Дж        Г. 16*10^-4Дж  Д. 4*10^-2Дж

13. Вблизи неподвижного положительно заряженного шара образуется…

А. электрическое поле                     Б. магнитное поле    В. Электрическое и магнитное поля

Г. Попеременно то электрическое, то магнитное

14. Определить индуктивность катушки, через которую проходит поток величиной 50Вб при силе тока 10мА.

А. 0,5Гн         Б. 50Гн                       В. 100Гн         Г. 5000Гн       Д. 0,1Гн

15. Какова ЭДС индукции, возбуждаемая в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией 100мТл, если оно полностью исчезает за 0,1с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1м².

А. 100В          Б. 10В             В. 1В    Г. 0,1В          Д. 0,01В

16. Определить сопротивление проводника длиной 40м, помещенного в магнитное поле, если скорость движения 10м/с, индукция поля равна 0,01Тл, сила тока 1А.

А. 400Ом       Б. 0,04Ом       В. 0,4Ом        Г. 4Ом            Д. 40Ом

Вариант №4

1.      Какая физическая величина измеряется в «веберах»?

А. индукция поля                       Б. магнитный поток    В. ЭДС индукции    Г. Индуктивность

2.      Определить силу, действующую на проводник с током длиной 40см, помещенный в магнитное поле с индукцией 5Тл, при силе тока 5А.

А. 1000Н    Б. 0,01Н       В. 1Н     Г. 50Н          Д. 10Н

3.      Частица с электрическим зарядом 4*10^-19Кл движется со скоростью 1000км/ч в магнитном поле с индукцией 5Тл, под углом 30⁰ к вектору магнитной индукции. Определить значение силы Лоренца.

А. 10^-16Н  Б. 2,7*10^-14Н В. 1,7*10^-16Н Г. 10^-12Н         Д. 4*10^-16Н    Е. 2,7*10^-16Н

4.      При движении катушек относительно друг друга в одной из них возникает электрический ток, при условии, что другая подключена к источнику тока. Как называется данное явление?

А. электростатическая индукция                     Б. магнитная индукция       В. Электромагнитная индукция               Г. Самоиндукция      Д. индуктивность

5.      Электрическое поле создается…

А. неподвижными электрическими зарядами Б. магнитными зарядами

В. Постоянными электрическими зарядами   Г. Постоянными магнитами

6.      В каком случае можно говорить о возникновении магнитного поля?

А. заряженная частица движется прямолинейно ускоренно           Б. заряженная частица движется прямолинейно равномерно В. Движется магнитный заряд

7.      Прямолинейный проводник длиной 20см расположен под углом 90⁰ к вектору индукции магнитного поля. Какова сила Ампера, действующая на проводник, если сила тока в нем равна 100мА, а индукция магнитного поля – 0,5Тл?

А. 5мН     Б. 0,2Н                       В. 100Н          Г. 0,01Н         Д. 2Н

8.      От чего зависит ЭДС индукции в контуре?

А. магнитной индукции в контуре      Б. магнитного потока через контур          

В. Индуктивности контура       Г. Электрического сопротивления контура

Д. скорости изменения магнитного потока

9.      Какой магнитный поток создает силу тока, равную 2А, в контуре индуктивностью в 1Гн?

А. 2А        Б. 2Гн      В. 2Вб       Г. 2Тл       Д. 2Ф

10.  Чему равен магнитный поток, пронизывающий поверхность контура площадью 0,5м², индукция магнитного поля равна 5Тл? Угол между вектором магнитной индукции и нормалью 60⁰.

А. 5Ф        Б. 2,5Вб          В. 1,25Вб       Г. 0,25Вб        Д. 0,125Вб

11.  При перемещении заряда по замкнутому контуру в стационарном электрическом поле, работа поля равна….

А. ноль     Б. какой-то величине                       В. ЭДС индукции

12.  Можно ли использовать скрученный удлинитель большой длины при большой нагрузке?

А. иногда    Б. нет           В. Да              Г. Недолго

13.  По прямому проводу течет постоянный ток. Вблизи провода наблюдается…

А. только магнитное поле                    Б. только электрическое поле

В. Одновременно и магнитное и электрическое поля           Г. Поочередно то магнитное, то электрическое поля

14.  Какова ЭДС индукции, возбуждаемая в проводнике, помещенном в магнитное поле с индукцией 200мТл, если оно полностью исчезает за 0,05с? Площадь, ограниченная контуром, равна 1м².

А. 400В    Б. 40В     В. 4В          Г. 0,4В                        Д. 0,04В

15.  Определить сопротивление проводника длиной 20м, помещенного в магнитное поле, если скорость движения 10м/с, индукция поля равна 0,01Тл, сила тока 2А.

А. 100Ом    Б. 0,01Ом    В. 0,1Ом        Г. 1Ом            Д. 10Ом

16.  Определить индуктивность катушки, если при силе тока в 2а, она имеет энергию 0,2Дж.

А. 200Гн     Б. 2мГн       В. 100Гн        Г. 200мГн       Д. 100мГн

Контрольная работа по разделу:

«Колебания и волны»

Вариант №1

1. Груз, повешенный на пружине, за 1 мин совершил 300 колебаний. Чему равны частота и период колебаний груза?

2. В океане длина волны достигает 300 м, а период колебаний 15 с. Определите скорость распространения такой волны.

3. Определите период колебаний груза на пружине, если масса груза 100 г, а жесткость пружины 10 Н/м.

4. Человек, стоящий на берегу моря, определил, что расстояние между следующими друг за другом гребнями равно 12 м. Кроме того, он подсчитал, что за 75 с мимо него прошло 16 волновых гребней. Определите скорость распространения волны.

5. Какой кирпич - пористый или обыкновенный – обеспечивает лучшую звукоизоляцию? Почему?

Вариант №2

1. Нитяной маятник совершил 25 колебаний за 50 с. Определите период и частоту колебаний.

2. Скорость распространения волн, качающих лодку, равна 1,5 м/с. Определите период колебаний лодки, если длина волны равна 6 м.

3. Чему равен период колебаний математического маятника длиной 10 метров

4. Длина морской волны 3 м.  Определите время, за которое поплавок совершит 30 колебаний на этой волне, если скорость распространения волны 5 м/с.

5. Почему в многоэтажном доме с хорошей звукоизоляцией разговор в соседних квартирах почти не слышен, а звук от удара по батареям центрального отопления быстро распространяется почти по всему дому?

Вариант №3

1. Определите период и частоту колебаний математического маятника, который за 1 мин 20 с совершил 50 колебаний.

2. Длина волны равна 4 м, а скорость ее распространения 20 м/с. С какой частотой колеблется источник волны?

3. Определите период колебаний нитяного маятника длиной 120 см.

4. Расстояние между соседними гребнями волны равно 8 м. Сколько колебаний за 1 мин совершит на ней поплавок, если скорость распространения волны 16 м/с?

5. Если ударить молотком по одному концу длинной металлической трубы, то стоящий у другого конца трубы услышит двойной удар. Почему?

Вариант №4

1. За 2 мин маятник совершил 120 колебаний. Определите период и частоту колебаний.

2. Частота колебаний камертона 440 Гц. Какова длина волны звуковой волны от камертона в воздухе, если скорость распространения звука в воздухе равна 340 м/с?

3. Чему равна частота колебаний тела массой 100 г, прикрепленного к пружине, жесткость которой равна 40 Н/м?

4. Чему равна длина волны, распространяющейся со скоростью 4 м/с, в которой за время 10 с происходит 5 колебаний.?

5. Почему в заполненном публикой зале музыка звучит менее громко, чем в пустом?

Контрольная работа по разделу:

«Оптика»

Вариант №1

1.  При каком угле падения падающий и отражённый лучи составляют между собой прямой угол? Изобрази эти углы на чертежи.

2.  Оптическая сила линзы 5 дптр. Вычислите её фокусное расстояние. Какая это линза – рассеивающая или собирающая?

3.  Если сквозь ресницы смотреть на свет уличного фонаря, вокруг него появляется радужный свет. Чем это объяснить?

4.  Длина волны жёлтого света в воздухе равна 580 нм, а в жидкости 400 нм. Определите показатель преломления жидкости.

5.  Какая частота колебаний соответствует красным лучам видимой части спектра с длиной волны 7 · 10-7 м?

Вариант №2

1.  В солнечный день длина тени на земле от человека ростом 1,8 м равна 90 см, а от дерева – 10 м. Какова высота дерева?

2.  Чему равно главное фокусное расстояние собирающей линзы, если изображение предмета, расположенного от линзы на расстоянии 20 см, получилось увеличенным в 4 раза?

3.  Во сколько раз изменится длина световой волны при переходе из воздуха в стекло, если скорость света в стекле равна 2·108 м/с?

4.  Дифракционная решётка имеет 50 штрихов на миллиметр. Под каким углом виден максимум второго порядка монохроматического излучения с длиной волны 400 нм?

5.  Почему интерференционная окраска одного и того же места поверхности мыльного пузыря непрерывно меняется?

Вариант №3

1.  При освещении тонкой плёнки параллельными монохроматическими лучами в одних местах плёнки видны светлые пятна, а в других – тёмные. Чем это объяснить?

2.  Длина световой волны в воде 435 нм. Какова длина волны данного сета в воздухе?

3.  Дифракционная решётка содержит 400 штрихов на 1 мм. На решётку падает монохроматический красный свет с длиной волны 650 нм. Под каким углом виден первый максимум? Сколько всего максимумов даёт решетка?

4.  В солнечный день длина тени на земле от дома равна 40 м, а от дерева высотой 3 м длина тени равна 4 м. Какова высота дома?

5.  Построить дальнейший ход луча в призме, если угол падения 70º, а показатель преломления 1,6.

Вариант №4

1.  Луч света падает на плоскую границу раздела двух сред. Угол падения равен 40º, угол между отражённым лучом и преломлённым 110º. Чему равен угол преломления?

2.  Если читать книгу, держа её очень близко или очень далеко от глаз, глаза очень быстро утомляются. Почему?

3.  Каково расстояние между красной (760 нм) и фиолетовой (380 нм) линиями в спектре первого порядка, полученном на экране, отстоящем на расстоянии 3 м от дифракционной решётки с периодом 0,01 мм?

4.  Два источника А1 и А2 излучают волны длиной 2 м с постоянной во времени разностью фаз, равной π. Максимальной или минимальной будет амплитуда суммарных колебаний в точке В, удалённой от первого источника А на 14 м, а от второго – на 12 м?

А1 · А2 · В ·

5.  Назовите характерные черты явления дифракции света. При каких условиях отчётливо наблюдается это явление?

Вариант №5

1.  Определите угол дифракции φ лучей зелёного света (λ=550 нм), образующих максимум второго порядка, если период решётки 0,002 мм. Найти угол дифракции φmax лучей, образующих последний максимум.

2.  Расстояние между предметом и экраном 120 см. Где нужно поместить собирающую линзу с фокусным расстоянием 25 см, чтобы на экране появилось отчётливое изображение предмета?

3.  Почему обычные источники света не излучают когерентные волны?

4.  Изменяется ли скорость, длина волны, частота колебаний при переходе света из воздуха в стекло? Как?

5.  Постройте дальнейший ход луча. Показатель преломления стекла 1,6

Вариант №6

1.  Почему меняется окраска крыльев насекомого, если его рассматривать под разными углами?

2.  Какая частота колебаний соответствует лучам видимой части спектра с длиной волны 600 нм?

3.  Два источника А1 и А2 излучают волны длиной 3 м с постоянной во времени разностью фаз, равной π/2. Максимальной или минимальной будет амплитуда суммарных колебаний в точке В, удалённой от первого источника А на 12 м, а от второго – на 10 м?

А1 · А2 · В ·

4.  Дифракционная решётка содержит 500 штрихов на 1 мм. На решётку падает монохроматический красный свет с длиной волны 600 нм. Под каким углом виден первый максимум? Сколько всего максимумов даёт решетка?

5.  При помощи собирающей линзы с фокусным расстоянием 6 см получают мнимое изображение рассматриваемой монеты на расстоянии 18 см от линзы. На каком расстоянии от линзы помещена монета?

Контрольная работа по разделу:

«Световые волны»

Вариант №1

№1. Вычислить на каком расстоянии от линзы находится полученное изображение; если собирающая линза имеет фокусное расстояние равное 10 см, а предмет удален от линзы на 12 см.

№2. Двояковыпуклая стеклянная линза имеет радиусы кривизны R₁ = 50 cм и R₂ = 30 см, найти оптическую силу и фокусное расстояние этой линзы.

№3. При помощи дифракционной решетки с периодом 0,02 мм получено первое дифракционное изображение на расстоянии 3,6 см от центрального и на расстоянии 1,8 м от решетки. Найти длину волны.

№4. Почему блестят воздушные шарики в воде?

№5 Постройте изображение в собирающей линзе, если расстояние от предмета до линзы

d . Охарактеризуйте, полученное изображение.

Вариант № 2.

№1. Найти фокусное расстояние двояковыпуклой линзы, если, изображение предмета, расположенного на расстоянии 40 см от линзы получилось действительным и увеличенным в 1,5 раза.

№2. Выпукло – вогнутая линза имеет радиусы кривизны поверхностей R₁ = 25 cм и R₂= 40 cм. Найти оптическую силу стеклянной линзы.

№3. Период дифракционной решетки 0,02 мм. Определить угол отклонения лучей с длиной волны 0,55 мкм в спектре первого порядка, полученного с помощью дифракционной решетки.

№4. Если смотреть на красные буквы через зеленое стекло, какого цвета будут буквы?

№5. Постройте изображение в двояковыпуклой линзе, если расстояние от предмета до линзы d. Охарактеризуйте, полученное изображение.

Решение задач 1 и 2 вариантов

Вариант- 1.

№1. Дано: d= 0,12 м; F= 0,1 м; f- ?; 1/F= 1/d+1/f; f= d F/ d-F; f=0,053 м.

№2. R₁=0,5 м; R₂=0,3 м; n = 1,6; D- ?; D= (n-1) · (1/R₁+ 1/R₂); D= 0,6· QUOTE   = 3,2 дптр.

№3 Дано: d= 2·10-5м; L=1,8 м; S=0,036 м; k=1; λ-?

d QUOTE   ; QUOTE   λ= QUOTE   ; λ = 4·10-7м

№4 Солнечный свет, падающий на пузырьки, испытывает на их поверхности полное отражение и не проходит внутрь, отражаясь от них, как от зеркала.

№5. Изображение получается действительным, уменьшенным, перевернутым.

Вариант- 2.

№1 Дано: d=0,4 м, Г=1,5; F-?; 1/F= 1/d+ 1/f; Г=f/d; f= Г d; f=0,6 м; F = 0,24 м.

№2. Дано: R₁= 0,25 м; R₂= – 0,4 м; n=1,6; D-?; D=(n-1) (1/R₁ + 1/R₂); D=0,9 дптр.

№3.Дано: d=2·10-5м; λ= 0,55·10-6м; k=1; d QUOTE   QUOTE   ; QUOTE   =0,0275; φ = 1⁰18’

№4. Через зеленое стекло. мы увидим черные буквы.

№5 Изображение получится мнимым, увеличенным, прямым.

Контрольная работа по разделу:

«Элементы квантовой физики»

Вариант №1

№1. Определите число нуклонов, протонов и нейтронов, содержащихся в ядре атома натрия ₁₁Nа²³.

№2. Под действием какой силы  и  излучения отклоняются в магнитном поле.  

№3. Определите, какой элемент образуется из ₉₂U²³⁸ после одного

α-распада и двух β -распадов. 

№4. Определите энергетический выход ядерной реакции:

₃Li⁷+ ₁H¹ → 2 ₂Hе⁴

Выделяется или поглощается энергия в ходе этой реакции? 

№5. Период полураспада радиоактивного изотопа хрома ₂₄Сr⁵¹ равен 27,8 суток. Через какое время распадется 80% атомов? 

№6. Определите  энергию ядра связи ядра атома урана ₉₂U²³⁵.

Вариант №2

№1. При обстреле ядер фтора ₉F¹⁹ протонами образуется кислород ₈О¹⁶. Какие ядра образуются помимо кислорода? 

№2. Какое из трёх типов излучений: ,  обладает наибольшей проникающей способностью? 

№3. Рассчитайте дефект массы, энергию связи и удельную энергию связи ядра алюминия ₁₃Аl²⁷. 

№4. Определите энергетический выход ядерной реакции:

₂He⁴+₂He⁴ → ₃Li⁷+ ₁H¹

Выделяется или поглощается энергия в ходе этой реакции?

№5. Каков период полураспада радиоактивного элемента, активность которого уменьшилась в 4 раза за 8 суток. 

№6. Сколько α- и β-распадов испытывает уран ₉₂U²³⁵ в процессе последовательного превращения в свинец ₈₂ Pb²⁰⁷ ?

Лабораторные работы

Лабораторная работа №1

Изучение движения тела под действием постоянной силы

(по наклонной плоскости).

Цель работы: 1) доказать, что движение тела- равноускоренное;

2) вычислить ускорение движения.

Оборудование: штатив, направляющая рейка, каретка, секундомер с двумя датчиками.

Схема установки:

На тело действуют 3 силы. Если геометрическая сумма сил больше нуля, тело движется с ускорением.

Согласно второму закону Ньютона

Ход работы:

1.     Установить направляющую рейку при помощи штатива под углом 300 ( h=22 см).

2.     К секундомеру подключить датчики. Один датчик установить на расстоянии 6 см от начала рейки. Второй- датчик будет устанавливаться на расстоянии 25см, 30см, 35см.

3.     Каретку устанавливаем на направляющую рейку так, чтобы магнит располагался на расстоянии менее 1 см от первого датчика.

4.     Отпустить каретку и определить время движения каретки между датчиками. Опыт повторить 3 раза. Результаты измерений записать в таблицу.

Таблица

№ серии	S, м	t., c	tср., c	a, м/с2	aср., м/с2		, м/с2
1	0,25	t1= t2= t3=
2	0,30	t1= t2= t3=
3	0,35	t1= t2= t3=

Обработка результатов:

1. При движении с ускорением, (если v0=0 )

Должно выполняться соотношение

Проверьте выполнение этого равенства. Сделайте вывод.

2. По результатам опытов вычислите ускорение:

;

Результаты занесите в таблицу.

3. Вычислите максимальную относительную погрешность:

4.Вычислите абсолютную погрешность:

5.     Сделайте вывод.

«Определение коэффициента трения скольжения»

Цель работы: определить коэффициент трения.

Оборудование: штатив, направляющая рейка, каретка, секундомер с двумя датчиками.

Рассмотрим равноускоренное движение тела по наклонной плоскости.

Y

X

1.     Вычислите коэффициент трения

2.     Относительная погрешность:

3.     Абсолютная погрешность:

4. Коэффициент трения

5 .При каком угле тело будет двигаться по наклонной плоскости равномерно?

«Исследование превращений механической энергии»

Цель работы: 1)доказать , что работа суммы сил, действующих на тело, равна изменению кинетической энергии тела;

2)проверить выполнение закона сохранения механической энергии для тела, движущегося по наклонной плоскости.

Для выполнения работы используется оборудование и результаты предыдущих работ.

Y

X

1.     Вычислите сумму сил, действующих вдоль ОХ.

2.     Вычислите работу суммы сил на перемещении

S=0,3м А=Fx .S=

3.     Вычислите изменение кинетической энергии тела:

4.     Сравните работу сил, действующих на тело с изменение кинетической энергии тела. Сделайте вывод.

5.     Вычислите полную механическую энергию системы, которая равна потенциальной энергии тела в начале движения

6.     Сравните полную механическую энергию с кинетической энергией в конце перемещения S. Сделайте вывод о выполнимости закона превращения механической энергии.

7.     Вычислите работу силы трения:

8.     Вычислите изменение механической энергии:

9.     Сравните изменение механической энергии с работой силы трения.

10. Сделайте вывод.

Лабораторная работа №2

ТЕМА: «Измерение влажности воздуха при помощи термометра»

Оборудование: гигрометр, термометр, эфир, таблица насыщенного водяного пара, психрометр.

Порядок выполнения работы

Относительную влажность определяем по формуле

где p – давление пара в воздухе при окружающей температуре, p_нn- давление насыщенного пара при той же температуре (табличные данные).

Чтобы определить давление пара при температуре окружающего воздуха, налейте в гигрометр эфир, прокачайте воздух, увеличивая испарения эфира, и отметьте температуру, при которой появится первая роса на поверхности гигрометра (например, 12⁰C). Посмотрите в таблице давления насыщенного пара при 12⁰С – это давление водяного пара при окружающей температуре, т.е. p=p_нn12

№ опыта	t,0С	pнn, Па	pнn, Па	φ

Вывод

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.    Почему в жару собака высовывает свой язык?

2.    Что такое точка росы?

3.    На улице целый день идёт осенний дождь. В комнате развешено бельё. Высохнет ли бельё быстрее, если  открыть форточку?

4.    При каких условиях при росте давления пара может происходить уменьшение относительной влажности? 

Лабораторная работа №3

Тема: Проверка закона Ома для участка цепи

Цель:  экспериментально доказать справедливость закона Ома для участка цепи

Приборы и материалы: Амперметр, вольтметр, реостат, источник тока, ключ, резистор, компьютер, дискета.

Ход работы:

1. Рассмотрите шкалы амперметра и вольтметра и определите цену одного деления

2. Соберите электрическую цепь представленную на схеме

3. Замкните цепь, увеличивая силу тока и напряжения, запишите показания амперметра и вольтметра

4. Откройте Excel, создайте таблицу, введите измеренные значения и формулы расчета сопротивления:

	A	B	C	D
1	№	Сила тока	Напряжение	Сопротивление
2	1
3	2
4	3

5. По результатам измерений, используя «Мастер диаграмм», постройте график зависимости силы тока от напряжения и охарактеризуйте эту функцию.

6. В конце таблицы измерений введите вывод о проделанной работе.

Лабораторная работа №4

ТЕМА: «ИЗУЧЕНИЕ ЗАВИСИМОСТИ ПЕРИОДА КОЛЕБАНИЙ МАЯТНИКА ОТ ДЛИНЫ НИТИ»

Цель работы: выяснить, как зависят период и частота свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, шарик с прикрепленной к нему нитью длиной 130 см, протянутой сквозь кусочек резины, часы с секундной стрелкой или метроном.

Последовательность выполнения работы

1. Перечертите таблицу для записи результатов измерений и вычислений.

Таблица 1

Физическая величина	№ опыта	1	2	3	4	5
l, см		5	20	45	80	125
N		30	30	30	30	30
t, с
Т, с
V, Гц

2. Укрепите кусочек резины с висящим на нем маятником в лапке штатива, как показано на рисунке. При этом длина маятника должна быть равна 5 см, как указано в таблице для первого опыта Длину l маятника измеряйте так, как показано на рисунке, т. е. от точки подвеса до середины шарика.

3. Для проведения первого опыта отклоните шарик от положения равновесия на небольшую амплитуду (1-2 см) и отпустите. Измерьте промежуток времени t, за который маятник совершит 30 полных колебании. Результаты измерений запишите в таблицу 6.

4. Проведите остальные четыре опыта так же, как и первый. При этом длину l маятника каждый раз устанавливайте в соответствии с ее значением, указанным в таблице 6 для данного опыта.

5. Для каждого из пяти опытов вычислите и запишите в таблицу 6 значения периода Т колебаний маятника.

6. Для каждого из пяти опытов рассчитайте значения частоты v колебаний маятника по формуле: или . Полученные результаты внесите в таблицу.

7. Сделайте выводы о том, как зависят период и частота свободных колебаний маятника от его длины. Запишите эти выводы.

8. Ответьте на вопросы: увеличили или уменьшили длину маятника, если:

а) период его колебаний сначала был 0,3с, а после изменения длины стал 0,1с;

б) частота его колебаний вначале была равна 5 Гц, а потом уменьшилась до 3Гц?

Дополнительное задание

Цель задания: выяснить, какая математическая зависимость существует между длиной маятника и периодом его колебаний.

Указания к работе

1. Перечертите таблицу.

Таблица 2

=	=	=	=

2. Пользуясь данными таблицы 1, вычислите и запишите приведенные в таблице 2 отношения периодов и длин (при вычислении о ношений периодов округляйте результаты до целых чисел).

3. Сравните результаты всех четырех столбцов таблицы 2 и постарайтесь найти в них общую закономерность. На основании этого выберите из пяти приведенных ниже равенств те, которые верно отражают зависимость между периодом колебаний маятника Т и его длиной l:

1) ,             2) ,              3) ,            4) ,             5)

где k может принимать следующие значения: 2, 3, 4, 5; например

4. Из пяти приведенных ниже утверждений выберите верное.

При увеличении длины маятника в 4 раза период его колебаний:

а) увеличивается в 4 раза;

б) уменьшается в 4 раза;

в) увеличивается в 2 раза;

г) уменьшается в 2 раза;

д) увеличивается в 16 раз.

СДЕЛАТЬ ВЫВОД

8.Найдите абсолютную погрешность ∆µ=µ_срέ   и запишите ответ в виде:µ=µ_ср±_∆µ

СДЕЛАТЬ ВЫВОД

Лабораторная работа  №5

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

Цель работы: объяснить характер движения заряженных частиц.

Задание 1. На двух из трех представленных вам фотографий (рис. 188, 189 и 190) изображены треки частиц, движущихся в магнитном поле. Укажите на каких. Ответ обоснуйте.

Задание 2. Рассмотрите фотографию треков α-частиц, двигавшихся в камере Вильсона (рис. 188), и ответьте на данные ниже вопросы.

а) В каком направлении двигались α-частицы?

б) Длина треков α-частиц примерно одинакова. О чем это говорит?

в) Как менялась толщина трека по мере движения частиц? Что из этого следует?

Задание 3. На рисунке 189 дана фотография треков α-частиц в камере Вильсона, находившейся в магнитном поле. Определите по этой фотографии:

а) Почему менялись радиус кривизны и толщина треков по мере движения α-частиц?

б) В какую сторону двигались частицы?

Задание 4. На рисунке 190 дана фотография трека электрона в пузырьковой камере, находившейся в магнитном поле. Определите по этой фотографии:

а) Почему трек имеет форму спирали?

б) В каком направлении двигался электрон?

в) Что могло послужить причиной того, что трек электрона на рисунке 190 гораздо длиннее треков α-частиц на рисунке 189?

Пример выполнения работы.

Задание 1. Треки частиц, движущихся в магнитном поле, изображены на рис. 157, 158 учебника, т.к. на этих фотографиях их траектории криволинейны.

Задание 2. а) α-частицы двигались слева направо, б) Одинаковая длина треков α-частиц говорит о том, что они имели одинаковую энергию. в) Толщина трека увеличивается за счет того, что уменьшалась скорость из-за столкновений с частицами среды.

Задание 3. а) Радиус кривизны менялся за счет того, что уменьшалась скорость из-за столкновений с молекулами воды, б) Частицы двигались справа налево из-за того, что толщина треков справа налево увеличивается.

Задание 4. а) Электрон постоянно терял свою скорость за счет соударений с частицами среды, и поэтому трек имеет форму спирали, б) Электрон двигался в направлении сгущения спирали по указанной выше причине, в) Трек на рис. 158 длиннее, потому что он в меньшей степени взаимодействует со средой.

Лабораторная работа №6

«Изучение опытов Резерфорда и строения атома по Резерфорду-Бору»

Порядок выполнения работы

1. При домашней подготовке запишите в протокол (в произвольной форме) значения заряда и массы α-частицы. Выберите и запишите значения зарядов ядер (не менее трех), предполагаемых для изучения рассеяния α-частиц.

В лаборатории перед началом работы обсудите с преподавателем целесообразность расчетов для выбранных параметров. Затем проверьте, включены ли компьютер и монитор (а также, при возможности, принтер). Если Вы впервые работаете на данном типе компьютера, получите необходимый инструктаж по его эксплуатации у лаборанта.

Получив разрешение на работу, запустите программу и приступайте к выполнению задания.
2. Введите выбранные значения заряда ядра и энергии α-частицы. Помните, что после набора соответствующего числа нужно нажимать клавишу "ВВОД" для отправки этого числа в расчетную программу.
3. Приготовьте Ваш протокол работы для того, чтобы вписать в него расчетные значения получаемых величин и зарисовать графики. Сделайте эти записи и зарисовки в протоколе.
4. Закончив зарисовку всех графиков для каждого из заданий, нажмите любую клавишу и перейдите к построению модели атома Резерфорда – Бора. Повторите выполнение этого задания для нескольких значений вводимого числа протонов и нейтронов в ядре. Зарисуйте полученную модель атома в протокол работы.
5. Выполнив тем самым весь цикл работы, при наличии времени повторите ее для других параметров вводимых величин, зарисовывая результаты в протокол своей работы. Для окончания работы на запрос программы о продолжении работы нажмите клавишу „N". На этом Ваше выполнение работы закончено.

Обработка результатов работы
При домашней обработке результатов проанализируйте и сравните полученные графики и значения рассчитанных величин. Сравните построенные модели атомов Резерфорда – Бора. Сделайте выводы об особенностях взаимодействия α-частиц с ядрами атомов и о принципах построения модели атома Резерфорда – Бора. Сравните ваши результаты с теоретическими [1-3]. Ответьте на контрольные вопросы.

Перечень контрольных вопросов

1. В чем суть опытов Резерфорда? Что они показали?
2. Какие законы лежат в основе количественной теории рассеяния α-частиц на ядрах атомов? Выведете формулу, определяющую угол отклонения α-частицы в поле ядра.
3. Как определяется эффективное сечение ядра для рассеяния α-частиц и число рассеянных ядром частиц? Выведете соответствующие формулы.
4. Для чего проводились и что показали опыты Чадвика?
5. Какова модель атома Резерфорда – Бора? Сформулируйте постулаты Бора.
6. Каковы принципы построения теории Бора, ее результаты, преимущества и недостатки?
7. Какова методика эксперимента в данной работе и какие выводы можно сделать из полученных результатов.

Экзаменационные билеты

Дисциплина    Физика

  БИЛЕТ №1

1.Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента  и  теории в процессе познания.  Научные гипотезы.

2. Задача на тему: «Равномерное прямолинейное движение».

3. Прочитать текст  №1 и ответить на вопросы.

Дисциплина     Физика

  БИЛЕТ №2

1. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Взаимодействие тел. Сила. Масса. Второй закон Ньютона.  Третий закон Ньютона.

 2. Задача на тему «Равномерное прямолинейное движение».

 3. Прочитать текст № 2 и ответить на вопросы.

Дисциплина    Физика

  БИЛЕТ №3

1.Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение в природе и технике.

2. Задача на тему: « Плотность вещества».

3. Прочитать текст №3 и ответить на вопросы.

Дисциплина     Физика

 БИЛЕТ №4

1. Закон Всемирного тяготения. Сила тяжести. Невесомость.

2. Задача на тему: «Плотность вещества».

3. Прочитать текст №4 и ответить на вопросы.

Дисциплина    Физика

   БИЛЕТ №5

1.Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика.

2. Задача на тему: « Второй закон Ньютона».

3. Прочитать текст №5 и ответить на вопросы.

Дисциплина   Физика

БИЛЕТ №6

1.Основные положения молекулярно-кинетической теории. Идеальный газ. Абсолютная температура как мера средней кинетической  энергии теплового движения частиц вещества.

2. Задача на тему: «Сила упругости. Закон Гука».

3. Прочитать текст № 6 и ответить на вопросы.

Дисциплина   Физика

   БИЛЕТ №7

  1. Работа.  Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

 2. Задача на тему: «Сила тяжести».

 3. Прочитать текст №6 и ответить на вопросы.

Дисциплина   Физика

 БИЛЕТ №8

1. Работа в термодинамике. Внутренняя энергия. Первый закон   термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики.

2. Задача на тему: «Сила упругости. Закон Гука».

3. Прочитать текст и ответить на вопросы.

Дисциплина   Физика

  БИЛЕТ №9

1. Взаимодействие заряженных тел. Закон Кулона. Закон сохранения     электрических    зарядов.  Электрическое поле.

 2. Задача на тему: «Импульс тела».

 3. Прочитать текст №9 и ответить на вопросы.

Дисциплина  Физика

  БИЛЕТ №10

1. Давление света, химическое действие света. Фотография.

2. Задача на тему: «Импульс тела».

3. Прочитать текст №10 и ответить на вопросы.

Дисциплина  Физика

  БИЛЕТ №11

1. Механическое движение и его виды. Относительность движения.   Система отсчета. Скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное  движение.

2. Задача на тему: « Механическая мощность».

3. Прочитать текст №11 и ответить на вопросы.

Дисциплина  Физика

   БИЛЕТ №12

1. Строение атома. Ядерный реактор.

2. Задача на тему: «Сила Архимеда».

3. Прочитать текст №12 и ответить на вопросы.

Дисциплина  Физика

   БИЛЕТ №13

 1. Принцип радиосвязи. Изобретение радио. Радиолокация.

 2. Задача на тему: «Работа силы».

 3.Прочитать текст №13 и ответить на вопросы.

Дисциплина   Физика

  БИЛЕТ №14

 1. Камера Вильсона. Пузырьковая камера.

 2. Задача на тему: «Механическая мощность».

3.Прочитать текст №14 и ответить на вопросы.

Дисциплина   Физика

  БИЛЕТ №15

 1. Работа. Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

 2. Задача на тему: «Механическая мощность».

 3. прочитать текст №15 и ответить на вопросы.

Дисциплина   Физика

   БИЛЕТ №16

1. Изменение агрегатного состояния вещества. Взаимные превращения газов, жидкостей и твердых тел. 

2. Задача на тему: «Механические колебания».

3. Прочитать текст №16 и ответить на вопросы.

Дисциплина   Физика

   БИЛЕТ №17

  1. Испарение и конденсация. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

  2. Задача на тему: «Количество теплоты».

  3. Прочитать текст №17 и ответить на вопросы

Дисциплина   Физика

  БИЛЕТ №18

 1. Электрический ток. Работа и мощность в цепи постоянного тока. Закон Ома для участка цепи.

 2. Задача на тему: «Количество теплоты».

 3. Прочитать текст №18 и ответить на вопросы.

Дисциплина     Физика

   БИЛЕТ №19

 1. Волновые свойства света. Электромагнитная природа света.

 2. Задача на тему: «Сила давления».

 3. Прочитать текст №19 и ответить на вопросы

Дисциплина   Физика

  БИЛЕТ №20

  1. Сила трения скольжения. Сила упругости. Закон Гука..

  2. Задача на тему: «Изопроцессы в газах».

  3. Прочитать текст №20 и ответить на вопросы.

Дисциплина   Физика

  БИЛЕТ №21

  1. Опыты Резерфорда по рассеянию альфа-частиц. Ядерная модель атома.

  2. Задача на тему: «Изопроцессы в газах».

  3. Прочитать текст №21 и ответить на вопросы

Дисциплина   Физика

  БИЛЕТ №22

  1. Радиоактивность. Виды радиоактивных излучений и методы их регистрации. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы.

   2. Задача на тему: «Работа газа».

   3.  Прочитать текст №22 и ответить на вопросы.

Дисциплина   Физика

 БИЛЕТ №23

   1.Линзы. Фокус. Главная оптическая ось. Построение изображения в линзах.

   2. Задача на тему: «Закон Кулона».

   3. Прочитать текст №23 и ответить на вопросы

Дисциплина   Физика

  БИЛЕТ №24

1.Электрическое поле и его свойства. Напряженность электрического поля.

2. Задача на тему «Закон Кулона».

3. Прочитать текст №24 и ответить на вопрос.

Дисциплина   Физика

  БИЛЕТ №25

1.Внутренняя энергия. Количество теплоты.

2.  Задача по теме: «Закон Ома для участка цепи».

3. Прочитать текст №25 и ответить на вопросы.

Дисциплина     Физика

  БИЛЕТ №26

1.Двойственная природа света. Закон отражения света. Закон  

       преломления света.

2.  Задача по теме: «Состав ядра атомов».

3. Прочитать текст №26 и ответить на вопросы.  

Дисциплина   Физика

  БИЛЕТ №27

1. Магнитное поле, его характеристика.

2. Задача по теме: «Ядерные реакции».

3. Прочитать текст №27 и ответить на вопросы.

Дисциплина    Физика

  БИЛЕТ №28

1.Световые кванты. Фотоэффект. Давление света.

2. Задача по теме: «Ядерные реакции».

3. Прочитать текст №27 и ответить на вопросы.  

Задачи к билетам по физике

1) Задача на тему: «Прямолинейное равномерное движение». В течение 30 с поезд двигался равномерно со скорость 72 км/ч. Какой путь прошел поезд за это время.

2) Задача на тему: «Прямолинейное равномерное движение». За сколько времени  плывущий по течению реки плот пройдет 15 км, если скорость течения 0,5 м/с.

3) Задача на тему: «Нахождение плотности вещества». Подсолнечное масло объемом 1 л имеет массу 920 г. Найти плотность масла. Выразите её в килограммах на кубический метр (кг/м³).

4) Задача на тему «Нахождение плотности вещества». Картофелина массой 59 г имеет объем 50 см³. Определите плотность картофеля и  выразите её в килограммах на кубический метр (кг/м³).

5) Задача на тему: «Второй закон Ньютона». Какую скорость приобретает тело массой 3 кг под действием силы, равной 9 Н, по истечении 5 с ?

6) Задача на тему: «Сила упругости. Закон Гука». Вычислите деформацию пружины жёсткостью 1000 Н/м, растягиваемой двумя противоположно направленными силами по 200 Н каждая.

7) Задача на тему: « Сила тяжести». На мопед МП-047 действует сила тяжести, равная 392 Н. Какова масса мопеда?

8) Задача на тему: «Сила упругости. Закон Гука». Под действием силы 320 Н пружина амортизатора  сжалась на 9 мм. На сколько миллиметров сожмется пружина при нагрузке 1,60 кН ?

9) Задача на тему: «Импульс тела». Вычислите импульс тела массой 300 г, имеющего скорость 54 км/ч.

10) Задача на тему: «Импульс тела». Определите импульс автомобиля массой 2 т, который движется со скоростью 90 км/ч.

11) Задача на тему: «Механическая мощность».Лыжник за 5 с движения совершил работу 4800 Дж. Какую мощность он при этом развил?

12) Задача на тему: «Сила Архимеда». Железобетонная плита размером 3,5*1,5*0,2 м полностью погружена в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на плиту. (ρ воды=1000 кг/м³).

13) Задача на тему: «Работа силы». Ястреб, масса которого 0,4 кг, воздушным потоком поднят на высоту 70 м. Определите работу силы, поднявшей птицу.

14) Задача на тему: «Механическая мощность».  Мощность двигателей космического корабля «Восток» равна 1,5 *10⁷ кВт. Какую работу могут произвести двигатели этого корабля за 1 с ?

15) Задача на тему: «Механическая мощность». Самосвал при перевозке груза развивает мощность 30 кВт. Какая работа совершается им в течение 45 мин.?

16) Задача на тему «Частота колебаний». Какова частота колебаний поршня двигателя автомобиля, если за 0,5 мин поршень совершает 600 колебаний?

17) Задача на тему «Количество теплоты». Какое количество теплоты отдаст кирпичная печь массой 0,35 т, если при её остывании температура изменилась на 50⁰С? ( С кирп= 880 Дж/ кг ⁰С).

18) Задача на тему «Количество теплоты». Стальная деталь массой 20 кг при обработке на токарном станке нагрелась на 50 ⁰С. На сколько джоулей увеличилась внутренняя энергия детали? ( С стали=500 Дж/ кг ⁰С).

19) Задача на тему: «Сила давления». Какую силу испытывает обшивка дна корабля площадью 200 см² на глубине 4 м? Плотность воды 1000 кг/м³

20) Задача на тему: «Изопроцессы в газах». Газ находится в цилиндре с подвижным поршнем и при температуре 300 К занимает объём 250 см ^3.. Какой объём займёт газ, если температура понизится до 270 К?

21) Задача на тему: «Изопроцессы в газах». Автомобильные шины накачаны до давления 200 кПа при температуре 7⁰С. После нескольких часов езды температура воздуха в шинах поднялась до 42 ⁰С. Каким стало давление воздуха в шинах?

22) Задача на тему: «Работа газа». Объём газа, расширяющегося при постоянном давлении 100 кПа увеличился на 2 л. Определите работу, совершённую газом в этом процессе.

23) Задача на тему: «Электрический заряд. Закон Кулона». С какой силой взаимодействуют два заряда по 10 нКл, находящиеся на расстоянии 3 см друг от друга? Коэффициент пропорциональности в законе Кулона 9*10⁹  Н м²/Кл².

24) Задача на тему: «Электрический заряд. Закон Кулона». На каком расстоянии друг от друга заряды 1мкКл и 10 нКл взаимодействуют с силой 9мН? Коэффициент пропорциональности в законе Кулона 9*10⁹  Н м²/Кл².

25) Задача на тему: «Закон Ома для участка цепи».Можно ли включить в сеть с напряжением 220 В реостат, на котором написано: а) 30 Ом, 5 А; б) 200 Ом, 0,2 А?

26) Задача на тему: «Состав ядра атома». Каков состав ядер  натрия  Na, фтора   F, серебра    Ag,  кюрия   Cm,  менделевия   Md?

27) Задача на тему: «Ядерные реакции». Написать реакции α – распада  урана  U, и   β - распада  свинца     Pb?

28) Задача на тему:  «Ядерные реакции». Какой изотоп образуется из  урана    U  после двух α – распадов и  одного   β - распада ?

8. Перечень используемых материалов, оборудования и информационных источников

Основные источники:

Для обучающихся

1.Перышкин А.В. Физика. 7, 8, кл. – М., 2001.

2.Физика. 7, 8 кл. / под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского. – М., 2002–2003.

3.Физика и астрономия. 9 кл. / под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского. – М., 2000.

4.Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2005.

5.Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2005.

6.Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2005.

7.Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2003.

Для преподавателей

1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. / Министерство образования РФ. – М., 2004.

2.Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9–11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М., 2001.

3.Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А. Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М., 2006.

4.Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М., 2002.

5.Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10–11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2006.

Интернет-ресурсы:

www.curator.ru-открытая физика

www.en.edu.ru-интернет учителю физики

www.metodist.lbz.ru-электронные ресурсы

www.alleng.ru-решение задач

www.fizzi.narod.ru-для учащихся

www. 1september.ru -1 сентября